1.清代著名文字学家段玉裁积学深功，建树卓然，其《说文解字注》，世称“说文段注”，价值颇高。段师承戴震，虽然只比老师年少四岁，但对老师始终毕恭毕敬。到了八十高龄，有人在他面前提到戴震，他也仍是垂手拱立，每逢初一、十五，必定恭谨地诵读一篇老师的书信。
2 卓恕向太傅诸葛恪辞行。恪问，‘何日再来？’卓恕将回来的日子约定了，回到家乡会稽去。到了这一天，诸葛太傅大宴宾客，却停箸坐着，说要等卓恕到了才食。来宾们纷纷议论道，‘这里建康和会稽，道阻江湖，相去千里，怎么能够决定他必会来！’请没有讲完，卓恕就到，一座皆惊。试看卓恕随口说了一句，并没有和人订立什么契约，然而他说到那里，人家就信到那里；他自己说到那里，也就能够做到那里，一个人的信用到了这种程度，在社交场中，当然要占不少的便宜。
《段玉裁终身念师恩》
段玉裁，字若膺，金坛人。生而颖异，读书有兼人之资。乾隆二十五年举人，至京师见休宁戴震，好其学，遂师事之。
初，玉裁与念孙俱师震，故戴氏有段、王两家之学，玉裁少震四岁，谦，专执弟子礼，虽耄，或称震，必垂手拱立，朔望必庄诵震手札一通。卒后，王念孙谓其弟子长洲陈奂曰：“若膺死，天下遂无读书人矣！”
译文：
段玉裁，字若膺，江苏金坛人。他从小就聪敏异常，读书学习有超过常人的智慧。乾隆二十五年中举人，到了北京见到了休宁人戴震，喜欢他的治学态度和方法，于是就以老师之礼待他。
当初，段玉裁只比戴震小四岁，他恭谦、专心地以弟子之礼侍奉戴震，即使到了老年，有人称呼戴震，他还一定会垂下手躬身站立。初一十五一定要庄重诵读戴震的手书一回。段玉裁死后，王念孙对他的弟子长洲人陈奂说：“若膺死了，天下再没有好读书学习的人了！”
段玉裁，是清代文字训诂学家、经学家，字若膺，号懋堂，晚年又号砚北居士，长塘湖居士，侨吴老人，江苏金坛人。龚自珍外公。乾隆举人，历任贵州玉屏、四川巫山等县知县，引疾归，居苏州枫桥，闭门读书。段玉裁曾师事戴震，爱好经学，擅长探究精微的道理，获得广博的知识。长于文字、音韵、训诂之学，同时也精于校勘，于诸家小学的是非都能鉴别选择，是徽派朴学大师中杰出的学者。非常尊师重道。
原文
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子记之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。”
译文
戴震10岁才会说话，大概是聪明蕴藏，积蓄的太久，跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来，老师教《大学章句》至《右静一章》以后。（戴震）问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而曾子记述，又怎么知道是曾子的意思，而是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的。”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”（戴震问老师）：“曾子，孔子是什么时候的人。”（老师）说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”（老师）说：“差不多两千年了。”（戴震问老师）：“既然这样朱文公怎么知道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。”
注解
先生：老师，这里指戴震。
是年：这里指1733年，这年戴震十岁。
乃：才。
先生是年乃能言，言：说话。
盖：这里指推测。
蕴蓄：蕴藏，积蓄。
就傅：跟随老师。
日数千言不肯休，言：字。
塾：私塾，指自家内设的学校。
何以：以何，凭什么。
述：记述。
门人：学生。
应：回答。
相去：相隔。去，距离。
几何：多少。
几：差不多。
然则：既然这样，那么…
无以：没有什么可以拿来…
原文 先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子记之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”
即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”
“周朝、宋朝相去几何时矣？曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。”
译文 戴震10岁才会说话，大概是聪明蕴藏，积蓄的太久，跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来，老师教《大学章句》至《右静一章》以后。（戴震）问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而曾子记述，又怎么知道是曾子的意思，而是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的。”
（他）马上问：“朱文公是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”
（戴震问老师）：“曾子，孔子是什么时候的人。”（老师）说：“周朝人。”
“周朝和宋朝相隔多少年。”（老师）说：“差不多两千年了。”
（戴震问老师）：“既然这样朱文公怎么知道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。”注解 先生：老师，这里指戴震。
是年：这里指1733年，这年戴震十岁。 乃：才。
先生是年乃能言，言：说话。 盖：这里指推测。
蕴蓄：蕴藏，积蓄。 就傅：跟随老师。
日数千言不肯休，言：字。 塾：私塾，指自家内设的学校。
何以：以何，凭什么。 述：记述。
门人：学生。 应：回答。
相去：相隔。去，距离。
几何：多少。 几：差不多。
然则：既然这样，那么… 无以：没有什么可以拿来…。