古代社会教育的特点有：
1、官学和私学并行的教育体制；
2、鲜明的阶级性和严格的等级性；
3、教育方法崇尚书本，呆读死记；
4、教育与生产劳动的分离和对立
古代只有私塾，没有名义上的学校。
真正的学校是国家办的。
数量很少。
一般是贵族才能进去。
比如说：国子监、国子寺、国子学等。
所以一般的平民百姓是无法获得教育的。
这些学校的特点都是一样的：阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。
扩展资料：
中国古代社会教育的本质：
1、首先，教育是人类社会永恒的历史范畴。
教育出现于人类社会之初，起源于社会劳动，为适应传授生产劳动和社会生活的经验的需要而产生，随着社会的进步而不断发展，将与人类社会长期并存，永无消亡之日。
2、教育是生产力、生产关系和政治的反映，受社会发展规律，经济和政治制度的制约，同社会发展有着本质的联系；同时，它又反过来给生产力、生产关系和政治制度以影响和作用。
3、教育在人类社会发展史的长河中，它首先是生产斗争的工具，在阶级社会中同时又是统治阶级的政治斗争的工具。
所以，教育除具有时代性和历史性之外，还具有阶级性和政治性。
4、教育还受对象身心发展规律的制约。
教育对社会发展的作用，是通过培养人来实现的。