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从内容来看,北宋的“三次兴学都以废除科举为重要改革措施,是否正确?
如题所述
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第1个回答 2023-05-18
【错误】
这一表述是错误的。 北宋第一次兴学,是范仲淹主持的庆历兴学,其涉及科举制度的改革内容是要改革科举考 试内容,罢帖经、墨义,着重策论;在熙宁、元丰兴 学中,王安石主持编撰了《三经新义》,作为科举 考试的统一教材。在前两次兴学运动中,并没有 将废除科举作为改革的内容,而只是在蔡京主持 的崇宁兴学中,才规定罢科举,改由学校取士。
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...发展、特点及其评价 2、简述十七大报告中有关教育的
重要内容
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答:
1.
科举制度
的发展与学校教育
的改革
科举制度的发展与“兴文教”政策;
北宋三次兴学
与“三舍法”;“苏湖教法”。 2.书院的发展 书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育精神;东林书院与书院讲会;沽经精舍、 学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。 3.私塾与蒙学教材 私塾的发展与种类;蒙学教材的发展、种...
中国古代教育制度的特点?
答:
2)中期的消沉
北宋三次兴学
期间,官学空前兴盛;且重在改革的实践理性成为主流,纯学术的研究日渐消沉,因而书院不彰,连著名的六大书院也破败停办或改为官学。3)南宋的大盛 外族的入侵,内部的倾轧和科举的腐败,致使南宋的官学形同虚设。更由于朱熹等人对书院卓有成效的复办和理学的流行,书院又日渐昌炽。 宋代书院普...
中国古代教育史
答:
* 第
三次兴学
运动从宋徽宗崇宁元年(公元1102年)开始,这年八月,诏天下兴学,以“三舍法”令行天下。州置教授二员,县置小学。县学生选考升州学,州学生三年升太学。崇宁三年(公元1104年),又下诏以学校取士,停废科举。崇宁兴学的目的在于恢复第二次兴学运动中
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学校制度变化不大。宋代官学,规模空前,...
中国从古至今的教育制度的变化
???
答:
5、近代到现代 19世纪末,辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先,排除顽固守旧势力的干扰,成功引进西学,推广新式学校。清政府迫于形势压力,对教育进行了一系列改革。1901年,刘坤一与张之洞联衔上凑提出“
兴学
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