http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-SXXL2004Z1053.htm http://221.194.113.151/yhzx/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=363 这个复制不下来 一、看口诀，明意义。 在让孩子们记忆口诀时，要让他们明确口诀的由来，知道乘法的基本意义，要让他们知其然，而且要知其所以然，绝对不能仅把口诀当成顺口溜，盲目背诵。这样，在孩子们实在记不清某句口诀时，可以用最原始的方法推导出最终的结果。 二、找规律，巧记忆。 在1—9这些口诀中，有很多都是有规律可寻的。比如：任一句口诀，和其相邻的两句都有联系。当五七多少想不出时，只要记得五六三十，再加上5就可以得出五七三十五；或者用五八四十减去5得出五七的口诀。也可以用四七二十八加上7或六八四十八减去7得出这句口诀。 再例如，2的9句口诀，就是我们原来经常说的双数，两个两个数；5的9句口诀，就是我们平时5个5个数（这些在一年级认识100以内各数时，学生已经非常熟练） 9的乘法口诀，更是有意思，在其口诀得数的数字中间就有规律，每一句口诀的得数（9、18、27、36、45、54、63、72、81），数字拆开再相加，都等于9，而且前后照应（18和81，27和72，36和63，45和54）。更巧的是，9的口诀还可以用我们一个简单的“手指操”来表示。（具体表现方法略） 三、多形式，多练习。 所有的乘法口诀全部学习完之后，我们要让孩子们熟练掌握，就必须多读多背。但是，单一形式的读和背，学生势必感到无聊，我们必须想出多种有趣的方法，灵活的使用口诀，让孩子们背得高兴，掌握得熟练。如：背诵口诀表，可以横着背，还可以竖着背、斜着背、拐弯背；在背的形式上，可以自己背，师提生背，生提生背等等。 四、想实物，编儿歌。 在孩子们有了一定的口诀基础上，可以让孩子们在生活中寻找可以用乘法的相关问题，用口诀的形式编出小童谣。如一首小童谣中有一个数的口诀：一只蝴蝶2根须，两只蝴蝶4根须……（记忆2的乘法口诀）；一条红领巾3个角，两个红领巾6个角……（记忆3的乘法口诀）；一只小狗4条腿，两只小狗8条腿……（记忆4的口诀）；一只手5根手指头，两只手10根手指头…….（记忆5的乘法口诀）…….也有的孩子在一句童谣中，加入几个数的口诀。一只乌龟1个头，2只眼睛4只脚；两只乌龟2个头，4只眼睛8只脚；…….（记忆1、2、4的乘法口诀）。 总之，要想让孩子们熟练掌握乘法口诀，我们就必须想出多种方法，鼓励孩子们练习，为他们以后进一步学习乘除法奠定坚实的基础。不防试一试！