第1个回答 2023-01-26
近年来随着“小说阅读”的内容在高考中的升温，有关这方面的答题技巧的指导在教学中也显得越来越重要。文学即人学，小说最重要的特征就是塑造有血有肉的人物形象，因此高考中小说阅读类试题总是会设置人物形象考查题。
小说塑造人物形象的方法有许多，概括起来大致分为：①通过环境描写给人物提供活动背景；②通过矛盾冲突或情节发展表现人物思想性格；③通过肖像、动作、语言、心理等描写直接展现或侧面暗示人物形象特点。学生在分析人物形象时，多习惯于从情节、语言、动作等方面入手，往往会忽视环境描写在塑造人物形象时所起的作用，这值得我们注意。
小说中的环境描写分为社会环境和自然环境两种。
一、通过对社会环境的描写塑造人物形象
社会环境指一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情及对人物活动有影响的人际关系、居室陈设等。通过对它的描写可以提供人物活动的特定背景，也可以对人物性格和人物命运起到促进和暗示作用。
如鲁迅先生在《祝福》中写道：“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的……拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。”这是辛亥革命以后中国农村的状况，阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。这段社会环境描写暗示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧命运的必然性。
又如对鲁四老爷书房的描写：“一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是‘事理通达心气和平’。”查阅可知，那副对联的上联应是“品节详明德行坚定”。而稍后在写到祥林嫂于祝福前夕死去时，鲁四老爷边走边高声地说：“不早不迟，偏偏要在这个时候——这就可见是一个谬种！”理学家是重视胸襟和涵养的，鲁四老爷的恼怒表现与“心气和平”形成鲜明的对比，这不单是对鲁四老爷虚伪本性的无情揭露，更是对对联即封建礼教思想的讽刺。
二、通过对自然环境的描写塑造人物形象
自然环境主要包括人物活动的时间、地点、气候及周围景物等，它可以交代人物身份、暗示人物心境、衬托人物形象。
如《边城》中写道:“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠渴望爱情而没有着落，内心孤单又失落。而杜鹃的叫声，泥土、草木和各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，这些环境描写更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感。
任何一篇文学作品都会或多或少地加入一些社会环境描写和自然环境描写，从而使人物形象更加真实典型。汪曾祺先生的小说《雕花烟斗》就综合运用了社会环境描写和自然环境描写成功地塑造了唐先生这一真切的人物形象。
一是文中提及的社会背景，一个特殊的历史时期。在唐先生一波三折的生活中，他饱尝了人情的冷暖。落魄时少人关心，所以身为花农的老范一句“您画得美，美呀……”就让“他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动”。当老范对烟斗“流露出真切的钦慕之情”时他就慷慨相赠。足见其本性温良、和善。而他桂冠重戴时，忙于别人的恭维，无暇光顾小花房，老范却不忘旧情送来凤尾菊，而“唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”。可见他也有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。当唐先生再次落魄，老范的儿子替老范送来花并说“您知道俺爹多喜欢您送他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他的嘴角上”时，唐先生“感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把最精美的一只拿出来，送给老范……”这又可以看出唐先生是有反思精神的。
二是文中涉及的自然环境，即把唐先生和老范连接在一起的小花房中的凤尾菊。“这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点，活像一扇艳丽动人的凤尾， 一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。”对凤尾菊的描写性文字实际上一箭双雕暗示了两个人物形象。其一是唐先生，他对美好事物的痴迷，说明了他对艺术的热爱。其二是养花人老范，他能把凤尾菊侍弄得如此漂亮，说明他是一个热爱生活的人。一个人爱花，爱画花；一个人爱种花，又仰慕画花的人。一株凤尾菊就是美的象征，既统领全文，又暗示了人物的精神追求。
这些文字在不经意间把唐先生这一人物形象很真实地展现在人们面前，作者的褒贬亦清晰地寓于字里行间，可谓环境塑造人物的经典之作。
老舍先生在谈及小说时说：我们写风景不是专为了美，而是为了加重故事的情调，风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少女穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备——使悲欢离合各得其动心的场面。可见，小说的环境描写对烘托表现人物形象有着很重要的作用。
所以，我们在阅读小说类文本分析人物形象时，不可抛开社会这个大背景，也不能忽视自然这一具体的处身环境。只有兼顾与人物有关的语言、动作、情节、环境等方面，才能分析出完整的人物性格、丰满的人物形象，答题时才不至于出现要点不完整的情况。