第1个回答 2016-01-14
1．给加粗字注音并解释词语。
肆无忌惮（ ）： ________________________________________________________
挑拨离间（ ）： ________________________________________________________
2．在黑熊、灰狼、狐狸组成的强盗团伙中，它们自诩的强项各是什么？
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3．年轻的头羊提出一个怎样的计划？这个计划为什么令大家十分吃惊，而让强盗团伙十分兴奋？
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4．本文结尾说"权力原来只是一个陷阱"，你怎样理解这句话？
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5．分析一下年轻的头羊提出的计划为什么能取得成功。
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6．从这个故事中，你获得了怎样的启迪？
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答案：
1．dàn jiàn 非常放肆,一点没有顾及 。 搬弄是非，使别人不团结。
2．黑熊认为自己力气最大，作的贡献不小；灰狼认为自己最凶猛，咬死的山羊最多；狐狸认为自己是智多星，很多点子都是它想出来的。
3．年轻的头羊提出了要请黑熊、灰狼、狐狸其中的一个当羊群的头领。 "吃惊"是因为让敌人来当自己的头领会威胁羊群的安全。"兴奋"是因为拥有对整个羊群的指挥权，好处太多了。
4．权力诱使黑熊，灰狼、狐狸上当，使它们的团伙四分五裂，从而解除了它们对羊群的威胁。
5．反其道而行之，利用了强盗团伙之间的相互斗争削弱它们的力量，从而保护了羊群。
6．权力是个可怕的陷阱，要正确、理性地对待权力。
第2个回答 2016-12-15
⒇“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候，“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。
1．本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人物的性格特征。（3分）
胖男人
小伙子
2．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些
“目光”的内涵各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。（3分）
①
②
③
3．小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第⒂段划线句（A）的伏笔。（2分）
第 段
4．文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文章第⒅段划线句（B）的表达效果。（2分）
5．文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？（3分）
6．小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。（3分）
参考答案：
1．“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条1.5分，共3分）
2．①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）
②小子，你不想混了吗？
③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条1分，共3分）
3．第⑽自然段（2分）
4．用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手”
或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给1分）
5．线索。（1分）
主题：（答出以下任意一点即给2分）
⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。
⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。
⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。
⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共3分）
6.这是一道开放型试题，言之成理即可。
示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。
示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”1分，人物形象1分，说明理由1分，共3分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得2分。）
第3个回答 推荐于2017-12-16
我参考楼上的：
1.令人意想不到的是 ：这个顽童 ，没有抱怨 ， 更没有愤怒 ，而是径直走到父亲身边， 自豪地对父亲说 ：“ 老爸 ， 是我自己上来的！”
2.置之不理的用心良苦
3.在日本,一位父亲带着6岁的儿子。父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。儿子出于好奇，下到一个坑里出
不去，儿子向父亲求救。父亲为了锻炼儿子，让儿子自己想办法。最后，儿子终于爬出来。
4.不得不体现出坑的深，以及为后文儿子一人爬上土坑与爸爸的“狠心”做出了铺垫，烘托.
5.我的体会是：父亲用心良苦，为的只是让孩子学会独立，学会自强，而他何尝不是希望孩子能快点上来，能安然无恙。
6.父爱，是对孩子求助时的置之不理；父爱，是对孩子偶尔一次犯错的宽容……父爱，是对孩子一次次严格的要求；父爱，是对孩子时时的不明显的关怀。 。来自：求助得到的回答本回答被提问者和网友采纳
第3个回答 推荐于2017-12-16
1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌；“我”对母亲心疼、热爱。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。
为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
答：因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以……
3、课文内容填空。
《慈母情深》是著名作家（梁晓声）写的。
“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”这是（环境）描写，看出（母亲工作环境差，工作很辛苦。）
“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着……”这是对母亲（ 外貌）的描写，道出这是一位（瘦弱）的母亲。
“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的（动作 ）描写，看出是一位（贫穷、辛苦）的母亲。
当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲（语言 ）的描写，从中看出母亲的（爱子之情、深明大义、 通情达理）。
4、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。
答： 贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。
因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。
第4个回答 2018-12-05
《佳作》阅读答案
1.加点词的表达作用.
这位老人看来完全处于迷惑之中,正（竭力）回答记者的提问.他几乎只是在抖动嘴唇、眨着眼睛,一句话也说不出来.
不一会,记者们（放过）了那位老人,跟随警察拥进了一间小白屋.
2.文中那位祖父因意外撞死自己的小孙女而陷入了极度的痛苦之中,请用简洁的短语概括祖父精神备受折磨的具体表现（3点）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.以“佳作”为题的含义：（1）＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿
4.j将“这位老人看来完全处于迷惑之中,正竭力回答记者的提问.他几乎只是在抖动嘴唇、眨着眼睛,一句话也说不出来”缩写成不超过25个字的一个句子,意思不变.
解答：
3.我认为这个场景是佳作,爱也是佳作