第1个回答 2013-01-14
【后半期终考试的学生反映：]
一天，一天又一天，所以住，不知道过了多久，不知道如何度过的第一个积极的进步，虽然不是那么优秀但我比别人多，所以这应该是鼓励，如果我有数学如此糟糕，我再也没有恢复到放弃数学，为自己设定目标，我会恨自己多幸运，不管多少次失败的中间，我迷迷糊糊坚持下来了，我很自豪地拥有。即使数学，因为他们没有那么严重，偶尔懒得动你的头，会做的懒惰，但我坚持下来了，像雨虹如此满意的一件事始终坚持，没有什么会阻碍。我相信，只要还有明天，今天永远是起跑线，因为有更多的未来等待只为自己的目标更多的障碍，为自己的梦想做出不懈的努力，坚持到底谁才能真正笑到最后。
我一直相信，天生的智商远，但后天的勤奋和世界上最可怕的坚持，如果我们真正想要的。当然，每一个斗争的回报不一定是快乐像一只小船在海上行驶偶尔出现的风暴，困难吓跑究竟是不是。努力并不一定有结果，但不努力就什么都没有。胆怯和逃避是最没用的选择。
仔细阅读试卷，在考试中发现自己的眼睛时，我其实三角形属于三个字母写了三封信导致难以理解的对象，看到了自己的有趣的，如果是喜欢开玩笑的几何卡仔细也许不扣，三分之一，但是这是是世界上最没用的事情发生“，如果”这是失败者爱名词，因为事情已经被后是没有必要的是，这些词的出现可以不被改变了三天后，一流的森林地产，
[反射三天后的质量检测考试02]：
BR />的质量控制检测线，很意外，因为估分估计差比较多。但总觉得充满了遗憾，因为我是做倒数第二个问题，傻的缘故，也许学习：标题是最起码的，我开始寻找线的，结果是更大的复杂。我记得当时我觉得我花了近40分钟就可以了，最后还是错了，因为我终于离开了将近一个小时做最后的两个大问题，请做这无用功花40分钟的;只有20分钟，在过去的几个问题，因为我知道越到后面更加困难的问题，剩下的时间如此之少，所以我从小害怕了时间晚的时间太晚了无法做到这一点，但幸运的是，该国可能也是最后的问题要求做的，或真的想要一个悲剧。
但是，如果我这样做倒数第二个问题，如不15分钟不能使之恢复理性地想想是不是我的想法错了改变，机会是我错了，可能有更多的工作要做冠军的争夺一段时间后，即使无法做到这一点，但问题答案，我的狗吗？粪便也可以采取一个或两个点，很可能是有一百四十。最后，或缺乏能力，而不是在家里练习。
我认为，不管是什么我未来的考试做题应该灵活一点，做的事情也应该灵活一点，学会处理的事情，我认为这是学习数学的目的，是不一个大问题，但需要很长一段时间，他就应该马上换一种思路去想它，它花了五分钟，想不出来，有必要立即放弃，不能花太多时间在一个问题，一个问题可以不花最多十分钟，因为考试的时候，时间是小数，一个问题上花太多时间，即使做，也一定测试不能得分。 “
最后的分析能力。所以，我想我还需要加强解决问题的能力和分数的应试技巧，也有很多的努力。然而，我发现，只要正确的态度，运气好的话会帮助他，甚至如潘博古老的天赋，不管有多好，但他的态度是不正确的，还是照样做的很好的考试。
你说最后一次，我要测试的145个球，并给它回到我的身边，这个时候，我没有测试这个数，我欠在测试的时候，我得到150点。那个时候为时已晚，当我是在债务也。
邱中忻
邱中心，你好。
哦，我其实很表现这个时候为你高兴。有时候，我说，你需要鼓励，其实，不只是你，我的老师了大量的时间，也需要你的鼓励和肯定。
您最近的行为，对我来说是一种鼓励。尤其是当你举办主题可以看出，你的态度，你的状态还是不错的。那你说你自己的问题讲水平，与其他几个人比自己的好，其实是没有区别，但你缺乏运动，在同一时间，你的主题的过程中，没有足够的指导，我给备课之后，没有站稳立场，认为别人，说话，你只要足够的重视这个问题。我会给你一个机会。我希望你能认真准备，思考的问题更多的对象的角度来看，如果他们可能不知道在哪里，你说详细一些慢一点。我们的讲座的目的是让他们明白，而不是我们完成了什么。
我也同意你的看法，特别是如果你对问题的理解，我认为可以复制的，“我想，不管我将来的考试做题应该灵活一点，工作也应该是灵活的，学会处理的事情，我认为这是学习数学的目的，也不是什么大问题，但想过长时，应立即换一种思路去想它，又花了五分钟想不出来，有必要马上放弃，不要花太多时间在一个问题，一个问题可以不花最多十分钟，因为考试的时间是分数时，在一个问题中花大量的时间，即使做出来肯定测试不高，肯定超过145点积分。“这个概念，让您在考试中得到高分，你的考试。是按照这一努力。
是理解你的态度，你的评价潘医生的地方，你能认识到这个问题，我为你感到高兴。
最后，我说，篮球的事情，经过测试，如果你有时间，我会陪你玩游戏。你也算是一种肯定。我一定会回到篮球。放心吧，当我关闭了，只希望你更多的精力投入学习，不作其他用途。以上
老师。
-------------- [2011-4-24]
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期中考试后反思：
时间是水一样的流了下来闪烁的眼睛在每月的测试，最终的结果也已公布。看着试卷上的分数，我很惊讶。这不是我真正想要的进球。为什么我不能测试有多高一些！于是，我开始自我检查。
每次考试总是很着急紧张，我想出了几种方法。 1。回答问题，不要急于写的第一粗糙的纸，列出了这个问题的主要步骤，然后按照步骤一步一步做下来，每一个细节都被忽略，并尝试回答每个问题的完整; 2通常做一些不同类型的问题，因此，这将是熟悉的最各种各样的问题，得到的文件心中有把握; 3。适当的做一些计算练习，使他们在计算方面失分。我想如果我能做到我上面提到的这几点，我一定能考试失误到最低限度。因此，我会尽量做到上述各点。
但我认为，仅此是不够的，依靠以上各点，我还就一些科学的应试技巧。所以，我想到了我自己的实际情况。第一点：得到这份文件的文件整体再看看，看看什么这个问题是比较容易的，主体更困难。第二点：从一个简单的问题开始，以获得分数接管。第三点：遇到问题，它不会立即把它写，而不是盯着这个问题，而忽略了其他的问题，所有的问题不应该做，然后再尝试回答这个问题。第四点：完成后，仔细检查，如果他们没看错标题，或抄错。
接下来的考试，我会尽我所能成为最好的。
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[2011-2012年第一学期注册开始第七年级语文期末考试质量分析反射
2011年秋季第一学期
>七年级语文考试质量分析
，学生回答
（一），语言为基础
1，进球率最高的是著名的积累经典剧情介绍两个小问题。大部分学生都能够准确地听写诗著名，著名的经典桥段更熟悉的记忆著名小心，以避免写错别字概述经典情节，可以按照“结果”缩写为“过程”的原因更详细的要求来回答，就会有更多的学生得到了很高的分数。
2，得分率最高的亏损查找问题的形声字。在这个问题上的许多错误的答案，如“房”，“弓”，“休息”。这里有两个原因：首先，一些学生还是似懂非懂的概念“形??式的声音的话，”左形右声的正确形式离开的声音很难说，不能说联想的形声字两个有些学生误解了题意，只要写的左形右声的形声字，因而从主体材料，从外面找到的主题。看节制也是教学的重要一员。
3，记忆不严重，由于文书工作中的错误，并回答棘手的问题，由于非标准（经典剧情概述全面的介绍了家乡点），基于这种语言的答案中存在的最严重的问题，常用语言为主的教学需要更详细，还应对与学生要求更详细的要求，得到了更坚实的语言基础积累。
（二），阅读
好经典阅读中的问题，解释选择答案的话。句子翻译题，也有一小的学生人数非常不规范，存在的主要问题是：可能知道的那句话的意思，但也挡不住原来的刑期，尤其是关键到A，不符合要求的翻译，标点符号书写随机。从后进生的学习，教他们如何调节的答案是非常重要的，中国古典教学的起始年应注意回答的规范培养。这也关系到中国古典词的积累与学生，教学生翻译之前，先教学生如何解释的话。
2，现代文阅读题的答案两极分化严重的情况。
课程的问题“期望”，做得很好。从图中可以看出，大部分学生能理解文章李晶晶的微妙的心理变化，也能够体验到了李老师晶晶的情感态度变化及其原因。因此，理解的文字表达效果的理解人物的情绪和感情的话题，通过文字，并不是所有的错误。他们是不能够简明，准确地表达自己的理解不足，许多学生都能理解。因此，答案可以回答许多人无法完成得分。
其他问题，济南的冬天“完成整个显然不如第一个问题，如果大部分第一款的对象及其特征的描述概括不准确的，直接写”山“或书面的“雪花”的人很多。可见，当你看到可能读的话语分析，更准确地把握教师的现象应该反映
课外阅读的问题，第一个小问题。总结的主题完成了最后一个小问题，修辞赞美英雄的高贵品质最好的故事。认识的两个字符磕头，练习很不高兴。学生阅读的文本内容分析不够深入，这提醒我们的学生的能力了解需要改进，同时也告诉我们要教给学生的理解外语段的课程中的人物的内心世界的冥想投资。
（ C）组成方面
1。考试情况分析
试验，半命题命题形式，并明确写有“叙事”的命题遵循的要求新课程标准（实验稿修订版）“，”促进学生的自我主题，写论文的写作少。“大部分的学生必须选择的空间，不值得”一棒子打死一大片。“这两个问题可以继续从学生的实际情况，考虑很强的针对性，理论和生命的气息。学生相对于“说”，反映的观察，思考在写作教学应着重于培训，绩效评估的能力。 “写作教学应贴近学生实际，让学生容易笔，幸福的表情应引导学生关注现实，热爱生活，表达自己的真实感受。”的文章引起学生一个学期从初中开始重新审视学校的生活，一定量的优秀论文。
但是，限制设计的“心理动词”的第一个问题，大多数学生选择既定的话不敢另一个说“字。 “三言”“合格个别学生的思维，没有什么选择，”假话，空话，套话“的现象的出现。不正确理解什么是心理动词“，当选的话，文字不符合要求的意义的问题。的话题，因为我长大了，我是一个初中”，“我恢复他们的自信，我是一个初中“，”我是坚强的，我是一个初中“不伦不类。第二个问题，相比之下，显然有一定难度。 “虎王”作比喻，“勇敢的势头儿童的表现”，部分学生理解的偏差，“虎王”是“勇敢”，甚至是“虎王”是“个性抛出的脾气，而忽略的命题意图“一个充满活力的年轻的人。”
2。学生成绩分析
整体写作之间的恩怨16 -27分，12分和26分，最低12分，最高只有12。参加考试，共109人得分超过24分和23 A率21.1％，得分18分以上的83 C率76.1％，从性能的角度来看，基本在今年的写作水平是学生可以达到的合格率是比较高的，但相对于中期的测试中学校自主命题，下降。
3。学生回答的情况下
总体而言，本次测试的一些优秀的文章，但也有几点值得肯定的，它是值得其他学生学习。选择的角度可以从现实生活中，能有一个人的感觉，因为事件充分体现“的写作来自于现实生活中，文章从心体悟。”特别是能够选择最密切的人写的，很好的对比手法，突出自己的感情，表达自己的真实想法，浓郁的生活气息。个别学生的语言允许灵活的个性，表达自己的感情。
同时，测试部分的书写潦草地写，语言是不是语无伦次词不达意的混乱无序的结构，文体不明确写入。
性能：
①写作问题仍然是持久的。虽然测试可以要求学生，以使用0.5毫米笔，几乎没有人使用涂改液，并用胶带反复“撕薄论文犯错误，中期量的脸已经被显着提高。但还是有很多书写潦草地写的，随意性强，如涂鸦。这似乎是书法的关键仍然是在未来必须面对的问题。学生，甚至简单的征文一定量的字迹模糊，混乱的结构，内容不明，言不及义，不可理解。
②节制能力需要改进的主题。话题作文的测试方法，主要是学生有??选择的权利，但谁是“命题作文”，并为学生的实际困难情况的东西“无从下手”，收取学生一定的时间，增加难度条目。这种情况下，在中期测试中，我们有比赛。的时间太短，放缓的过程中，重复的“主题”。有些学生在节制不必要的失分。特别是个别学生的第二篇文章中的主题偏离的意图，“虎王”是“勇敢”或“拒绝个性化”的错误认识，这样的选择只是简单的理解的偏差。第一个问题，只选择命题提供“三言”不敢或不会使用其他的话。目前的标题之间的关系的最后一部分，适度认识不清的最后一部分，通过选择偏离题意，题意用的材料不加了。
③选择是过于简单化了。与雕刻人物的叙事简单的事情，事情是不完整的，有没有具体的说明，叙述，无法表达人物的内心感受，无法突出的个性特征。个别学生满足简单的叙述混乱抒情的谈话，原因字符薄的弱点，过于简单??的内容不能感染读者。选择是相当过时，有没有更多的创新的东西。
④结构层次需要的培训。一些学生过于注重个别学生的措辞的散文的形式，虽然结构是显而易见的，但缺乏实质内容。只是简单地重复：“我很高兴，我是一个初中，”或“我很自豪，我是一个初中这句话来表明自己的结构层次，而忽略了自己的心理或情绪上的变化过程或改变事物发展相结合的文章。每一个部分的接口之间缺乏自然的太突然了转型的话，太“硬”，段落之间的关系所造成的。
⑤语言太肤浅了。语言来表达自己今年初的学生的要求是不高，但如何提高表达水平，是真正的价值而努力奋斗。纵观这几年的作文测试的学生很少学校的学生可以利用适当的单词或句型，显然是常用词给出了深远的影响，但也暴露了学生或教师为教学的重点需要改进的话，当然，我们也不是没有清醒地认识到，农村的学生，因为对环境的影响，所有的阅读，语言，表达水平低的情况是相当严重
二，今后的工作措施
1，坚持以“不可动摇的基本训练。无论是书面形式，或回写默诵，或大量的阅读，口头，或经典的指导和积累是语言学习的基础。无论是增加积累语言或提高阅读能力，优化学生的写作，关键。
2，重点指导，注重实效。如日记摘录，对于低年级学生，毕竟，语言学习的好习惯。提取过程中，指导和评价应该是适当的学生不断出现的新问题，及时处理。本文节选有可能影响到论文写作。因此，不要让任何一件事是空洞的承诺，或流于形式。应该从年初开始的“效率”意识的形成。
3，坚持以“阅读和写作是分不开的。”应给予学生的过程中，阅读教学，写作指导。特定的角度，从文本来指导写作的想法？总结的写作，写作意向选择，个性化的语言表达功能应该成为焦点的总结是课堂授课内容和及时的培训，以提高“的能力和水平。作文教学中，教会学生使用他人作品的分析与写作方法。
④功利的语言进行跨学科活动。跨学科活动进行了大量语言，并积极培养学生的语言学习能力，继续引导学生树立大语言，善于总结自己的生活经验，良好的总结和整理自己的情绪，生活在美国国寻找到大量的语言活动与丑陋，爱与恨，真正成为一个“学者”！
所有这些，而不是一个接一个的不足之处您的反馈
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</ 【【七年级语文期末考试质量分析]
邵武刘彩技术师范学院
一个[命题说明】
【指导思想】
1，坚持以“成功实施课内与课外”的原则。的问题刚根据这种情况，重点的基本知识和技能的测试，阅读材料是课外，和问题的基础课程。
2，坚持深刻的文字，文本的质量和美丽的浅出的原则，选择设计问题材料选择的命题从报纸和杂志的高品位，文本的质量与美国，寓意深远，给人以美的享受，并引发了丰富的联想。
3，坚持以学生的个性发展的原则，整体观感。设置读取的标题，它涉及到分裂原，即使再好的主题是，尽量保持完整的原始的，真实的让学生整体感知全文，使学生掌握男高音的文章，以培养他们理解领悟能力的口味，因此迁移外的文本，扩大他们的视野，刺激思维，发展学生的个性。
4，坚持实际，贴近社会，贴近生活的原则，今年的一篇作文，题目提供了话头，提示的作用，但只是暗示，没有限制，因为所需要的第一个是“立意自定义的，题目自拟，文体自选”，三个“自我”的学生充分施展的空间，最大限度地促进个性，用自己的语言尽可能地表达自己的真实感情。
5，通过设置的原则，着眼于教育和时间。需求的挖掘物料应侧重于思想教育的内容，创新的技术处理角度的问题，使学生获得的微妙的情感培育和价值观，世界观，人生观，价值观，教育，父亲的爱。
[论文结构]
/>今年最后的考试试卷，分为4块：首先，积累和使用（18分）经典阅读（12分），现代阅读（40）四，在组成（50）（满分120分120分钟）体积容易在困难的比例控制在八点01分01秒，简单的问题占90分左右送分的地方;占约30分钟中的难题，做点明确的谜题设计，明确题意，看其实并不难，它是不那么容易回答。整个体积是组织成简单的交错波中的难题插入在第一部分的问题4和5的问题的第二部分，第三部分的两个问题2和3 2,5题，让学生可以自由地完成全卷回答的问题的积累和利用。
（一）[]（18）的一部分，主要测试语音，字形，这意味着，了解口语使用的语句想象的扩展，文学记忆理解。如题：
1，根据要求，完成下列各的话，注意书写工整，不重笔，不用油漆。
（1）根据中国文字的拼音书写，或，写拼音加盲文。（2）
（2）填写（2）在“场”内写的字。忍六月□......
下面的句子，加少许词使用恰当的是：（2） （）
手术阶段，天使们仔细地推针管，看病人的反应.......
3，口头沟通：你排队买东西，一堵墙在你的面前。遇到这样的情况，你认为委婉的说法体面的说法是：（）（2）
4，请使用“电话”，“花”，“小品”等字样，发挥你的想象力，写50个字左右一个更完整意义的话语。（3）
5，根据原来的填空题。（7分）
原来的句子和理解分为原原句的的：②几个早莺争暖树。
理解：⑤ “观海的博大胸怀”一诗最能体现诗句：
（二）[经典阅读（12分）部分是从组组成的文本“陈太丘与友期”，并检查学生的理解经典的实词，虚词，中国古典句和文章的整体把握。最后，还设立了一个选择的答案，精神，充分体现了新课程改革为主要学生。5，以下两个问题，你有兴趣吗？请选择一个您感兴趣的问题回答。
①朋友来，陈太丘独自行走，你认为他的做法是正确的，如果你是陈太丘，你会怎么办？
②袁方，“入门无论是否粗鲁，说话你的看法。 （3）
（三）现代文阅读部分]
现代文三，选举自课程和2从课外，（著名的文章“春”的亮点，母亲和儿子游戏“剥豆，”深情的“爸爸的爱”）选定的文字关注到人类的感情和语言的元素统一，重，在研究的学生认为作为的文章整体而言，理解和领悟能力。
[文章]的四个层次和问题的想法：
⒈检查甄别能力，原原句填空。
⒉泛化能力，是原句的关键词的组合。
⒊汇总文本摘要。
知识的延伸，解释和课外⒋原原句的考验。点到面，从表面上的点，从易到难，最后扩大，注重发散性思维的培养，突出学生的个性。
[例]：
30 4，第②节中描述的很有水平，识别性能的话语有序的空间序列水平上的三个词。 （3）
32纸张的母亲剥豆速度更快或更慢，请用自己的话描述剥豆更快和更慢的原因：（3）
7 ，请写这两节经文包含单词“春”（1分钟，可以写两个以上加1）
这篇文章的情节，使您感受最深的自己的话总结了32说为什么。
同时，不忘语文科目的作用，以提高学生的品德和审美情趣，如标题“父亲的爱，如果你的文字你的生日”父亲“说：（2分），经典的陈太丘与友期间“谈到如何讲求诚信。
（d）一个话头作文题目，暗示，没有限制，题目自拟，文体自选“充分施展的空间给学生，考虑到七年级学生开始进入到一个新的学校新课程改革，新的，尽量用自己的语言表达真实的感受。
[命题特点
/> 1，写作基础知识，强调重视研究语言，养成良好的书写习惯。强调的第一个标题字的研究“的要求后，完成下列词语，注意书写工整，不重