怎么引导孩子不反感班主任：
1.拥有平和从容的心态。每个人都有过青春，我们又何尝不是。成长路上的叛逆，是正常的心理历程，这是自我意识的觉醒与自我能力不匹配的一种抗争。作为家长和老师，要正确看待，顺势而为。
2.放手让他主宰自己的命运。青春期孩子渴望自己主宰自己的命运，就创设让他自己主宰的机会，让他自己解决自己的问题，自己的事自己做，几次碰壁之后，他真的需要帮助了，再去帮帮他。就像学习飞翔的雏鹰，翅膀在折断后才变得更坚韧。
3.换个角度看问题，学会理解他人。我坚信，一个正常的高中班主任一定会想把自己的学生教好，不管方法如何，其目的一定是这样。那么，逐步引导孩子看到老师的辛勤付出，理解老师为了大家好的初衷，从内心认可老师，才能“亲其师、信其道”，带着好心情好好学习。
4.引导孩子通过正确的方式来表达自己的不满，沟通存在的问题，学会面对和承担，对他将来的学业也有莫大的帮助。
5.我们要教会孩子一个道理，我们要学会和不同的人相处，要适应这个社会，首先就要先学会和同学，和老师相处，而不是自己喜欢就喜欢，不喜欢就不学了，最终受益的还是自己。
6.在家里多跟孩子沟通，并且多说一下老师的有点，比如“老师很喜欢你的某项特长”或者“老师很看好你，希望你不要让老师失望喔！”并且重点说一下跟老师的关系，感情！比如“我跟你老师是好朋友”之类的话题！
孩子反感班主任的原因有哪些：
一是孩子的逆反心理严重。平时生活中，或许是工作忙顾不上，或许是不知道顾面子，个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知欲望得不到满足，但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母，在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。
二是老师忽视或不关注孩子。青春期的孩子表现表现欲望强，大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。比如，上课回答问题，举手了就希望老师能提问到自己；自己在学习或学校生活中有一些自己认为优秀的表现，就希望受到老师的表扬和肯定等，但一个老师往往要面对几十个，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老师关注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到伤害，就通过抵触老师的方式来引起注意。
三是老师的教育教学方式不恰当。现实的教学生活中，一个老师往往要面对很多的学生，很多时候无暇顾及每一个学生，无法对每一个学生因材施教，无法让做到每个学生都满意。另外，教学任务、教育评价的导向使然，大多老师偏重于学生的成绩，常常认为好学生一好百好；而对一些学习成绩相对落后的孩子，就人为贴上差生的标签，否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等，这些都会使孩子产生抵触情绪。
在消减孩子对老师的抵触心理的同时，也让孩子学到了思考和处理问题的一些方法，对孩子的人生成长也非常有益。