《春江花月夜》名师教学实录(2)

如题所述

第1个回答  2022-08-13

  学生:爱情故事

  老师:你说的没错,笔锋一转,离人思乡、思妇怀人、情爱相思、永恒的话题……请一位同学深情朗读这一部分。

  学生:(朗读)

  白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

  可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。

  此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。

  昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。不知乘月几人归?落月摇情满江树。

  江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。

  不知乘月几人归?落月摇情满江树。

  老师:这一部分写了一种怎样的爱情?

  学生:诗人和自己妻子的爱情,通过这种方式写出来了,看似写别人,其实写自己。

  学生:写了一种特别忧伤的爱情,特缠绵。

  学生:反映社会现实吧,这是一种社会现象,这种分居是打仗造成的。

  老师:你讲的有道理。这样,我们看看投影,这儿有两首诗,大家看一下两首诗里的感情有什么不一样?

  (投影)学生(集体朗读)

  --张若虚《春江花月夜》

  -苏轼《江城子》

  老师:先解释是什么意思,然后再看什么感情。

  学生:此时不能听闻彼此的声音,愿意跟着月光照到你那。

  老师:相望是什么意思?

  学生:都遥望着月亮。

  老师:天涯海角共享一轮明月,我情愿随着月光来到你身边,陪伴你。另外一首呢?(老师朗诵)

  老师:同学们,《春江花月夜》中的感情是谁的?有确定的人物吗?

  学生:没有。

  老师:就是一种普遍的社会现象,具有普遍意义的爱情故事,但是这首《江城子》写的是什么样的感情呢?是一种痛,是一种历经风雨、走过苍桑,阴阳两隔、生死永别的心底里的“痛”。而与此相比,《春江花月夜》中的爱情是一种甜蜜的思念、幸福的忧伤,是一种“青春式”的爱情,着重写一种“美”,而《江城子》着重写一种痛。

  (投影)甜蜜的思念,幸福的忧伤,纯真的情爱。--美

  这是一种青春式的忧伤和思念。

  (投影)历经沧桑,辛酸愁苦,悲从中来。--痛

  老师:由此可见,这首诗歌的景、情、意境各是怎样的呢?

  (投影)

  景物:幽静空灵但清新柔美;

  哲思:光阴易逝但人生无穷;

  情感:相思愁苦但月可传情。

  (投影)

  尽管悲伤,仍然轻快

  虽然叹息,总是轻盈

  哀而不伤,清新邈远

  老师:请同学们再次朗读整首诗。

  学生(集体朗读)

   【结语】

  老师:(投影)

  在诗歌发展还找不到前进方向的唐前期,《春江花月夜》本身就如同光耀千古的一轮高天朗月,照亮了盛唐的路,催生了诗国的灿烂。

  因为《春江花月夜》不再是愁苦的、悲戚的,也不再是清高的、孤傲的,更不再是艳俗的、绮靡的。而是以清新、隽永、健美的姿态迎来了大唐盛世的少年精神和青春胜景。最后给大家布置作业。

  (投影)

  了解初唐诗人及作品

  刘希夷、张若虚、

  陈子昂、“初唐四杰”

  建议阅读:

  《唐诗鉴赏辞典》(初唐时期)

  《中国文学史》(唐朝部分)袁行霈

  老师:今天的课就上到这里。下课。

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