有一回，我很晚还没有回家，因为我的思考题没完成。
后妈来接我了，她见我的作业没完成，就一道题一道题地讲，直到我的思考题没有完成。后妈来接我了，她见 我的作业没完成，就一道题一道题地讲，直到我懂了为止。
突然，她浑身发软，头上冒着冷汗，我看见了，就喊老师，老师忙把后妈扶到座位上，我就去打电话，一 会儿救护车来了。当担架把我后妈抬上车时，她还在说：“童曦是我的孩子，我要接她回去！”这时，我想喊一声“妈妈”，可是，我的嘴好像被什么塞住了，怎么 也说不出来。
当抬担架的人正要把门关上时，我扑了过去，大喊：“妈妈，我跟您回家，我再也不跟您赌气了！”这时，从妈妈的眼里，流出了两行热泪。
开头：
家，是我们的避风港；家，是我们的心灵寄托处；家，是给我们温暖的地方！
家是什么？热闹的聚会？厚厚的影集？温馨的小屋？难忘的旅程？还是……？不管是什么，但它们有一点是共同的：家，是由一个个生活片段，一天天平凡的日子所构成的！在家庭生活中，有种种美好，有许多成长的体验。
结尾：
家是我们生命中的一部分，一首漫长而精彩的人生插曲。它承受着我们的一切。当我们内心受到创伤，受到挫折的时候，我们不必伤心，因为家成了我们的伙伴，我们的知己。长夜里，独自一人坐在家里向家轻声诉说，让家来聆听我们的故事，我们的歌。家也是治疗伤痛的最好地方，它会为我们抚平难以愈合的伤口，让伤痛只留在昨天，让我们的今天更加精彩！
父母给我的鼓励让我自信起来，家庭给我的温暖让我在自己的人生路上迈出了成功的一步！
我做作业满头大汗时，她送来一支冰棍；我口干舌燥时，她及时雨一般地送来一杯温水……这些都无一不让我感动。要是这时妈妈能在身边该有多好啊 你说，我能不爱家吗？
【创新点拨】这是一道命题作文，对于命题作文，考生必须谨慎审题，一般情况下，我们可以采取“虚实结合，虚实相生”的方法审题，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合.“你，温暖了我的视线”中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式.实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等.虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物.如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等.再看“温暖”一词，它具有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖.这一命题的题目很宽泛，可以多角度立意，多角度联系社会实际.但应注意文体的限制，“记叙文、散文或议论文”.综合言之，把‘你“具体化比较容易写作，围绕着身边的人、事展开，更能写出佳作. 例文一、你，温暖了我的视线 我站在历史的高处，遥望远方的山川，江河流逝，蔓延向希望的东方，夕阳照向古老的大地，孕育这一片土地的生命.是伟人用生命发出的灿烂，温暖了我的视线……. 归隐田园，你用豁达温暖了我的视线. 目睹官场黑暗，亲历宦海沉浮，你破茧成蝶，选择了归隐南山，耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊，醉酒，登高赋新诗.你的生命如歌.官场上你无处落足，但“采菊东篱下，悠然见南山”让你找到了生命的真谛，或许是命中注定，南山脚下，你漠漠的身影让我们看到了你的恬适，看到了生命中的一份豁达，也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然.当你带着悠然的笑靥，弯下腰采摘菊花时，你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花. 疾恶如仇，你用坚毅温暖了我的视线. “横眉冷对千夫指”，你将笔化作锋利的匕首、投枪，刺向敌人的胸膛.你在漫无止境的黑夜里呐喊，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱.深邃的目光，穿透几千年中国的历史风云，你用“生命不息，奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒.你将一身正气挥洒于天地，你仰望天空发出长啸，俯瞰大地甘为儒子之牛.你毅然决然的身影，让我看到了中国的希望. 大爱无私，你用从容温暖了我的视线. 你用声歌点亮生命，你将爱的种子洒向人世，你的梦想是“人人都献出一点爱，让世界变成温暖的人间”你的每一次公义演出，都是为了帮助灾区的孩子，你将自己的每一分钱都献给了孩子们，直到生命的最后一刻，你都不忘孩子们的生活，你还唯恐辜负了家长的希望.你的心灵的那方绿茵随时准备为别人撑起一片清凉，却忘记了自己也需放下疲惫的脚步，去尝试着放清凉.你把清凉留给了别人，把炎热、危难留给自己，直到消失的那一天.丛飞，一个响亮的名字，一份无私的大爱，让我心头血液涌动，让我的双眸泪珠滚动. 苗家之女，你用坚守温暖了我的视线. 一个徘徊于山间的赤脚医生，从未有机会穿上白大衣，但她用助人为乐的精神照亮了苗乡.一个四壁透风的竹楼，从此成了世上最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起了十里八乡的健康.作为苗乡唯一的医生，你让生命成为一种责任，你用付出证明医生的意义-----救死扶伤.李春燕，你不是迁徙的候鸟，你是照亮苗乡的月亮.正是你的那份执着，让我更加懂得生命的含义. 望着前方的光芒，我心中无限温暖，正是因为有这样的精神，有这样的豁达让他们所到的每一方寸土都充满光亮.用生命点燃希望，让将光芒洒向大地，这是生命最美的所有在.此刻我的目光停在那里，视线里是一片温暖. 【教师亮分】基础等级分38分+发展等级17分=55分【言之有据】小作者的层次感分明，她巧妙的采用了横列式行文结构，紧紧抓住了四个人物（陶渊明、鲁迅、丛飞、李春燕）和四种品质（豁达、坚毅、从容、坚守），巧妙地由实入虚，又由虚到实，使“你”虚实兼备.作者广征博引，联想丰富.大量的事实材料分置于四个板块之中，统一在“你，温暖了我的视线”这一主旨之下，形散而神聚. 例文二、你，温暖了我的视线 烽火弥漫，硝烟四起，谁泰然稳坐于高尺城楼；谁悠闲地把筝一拨三挑；谁的一曲《空城》下退了几万雄师；谁的一思妙颐令敌汗颜？“鞠躬尽瘁，死而后已”的千古名臣呀！你的毕生心血倾注于蜀国江山，你的一生忠诚皆效于备、禅两主！听到帐前那绵长的咳音，望见那斑白的法丝，我的视线模糊了，一股热泪涌出了我的眼眶. 层峦叠嶂，险崖峭峰.谁年过花甲登上高台，毅然舞动指挥的旗帜；谁不畏艰难涉足现场殷勤告诫工作重点；谁功成名就不忘投身于祖国大业？作为老一辈的水利工程师，你度过了几个平静的夜晚？敬爱的张光斗老先生，当葛洲坝水利枢纽顺利竣工时，你留下了热泪；当三峡工程交给你时，你的眼眶又一次湿润了.正是你，你的一切，温暖了我的视线，温暖了所有中国人的视线！ 打砸抢烧，肆意妄为，谁在关键时刻打开了楼门，接纳了106个陌生的生命；谁在门旁坐守两夜决然地扛起首位生命的重担；谁作为一位普通公民拥有如此博。
温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合，温暖作文开头。
静静的却不孤单，相依也是一种温暖。我们的空空的心，总是会被彼此填满。
简简单单的快乐，充满了温暖的时光。 ——题记从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。
老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯。我们总徘徊在人群之外。
我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。再也经不起一丝的伤害。
所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们而言，只有自己才是最安的。但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。
我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势。
【创新点拨】这是一道命题作文，对于命题作文，考生必须谨慎审题，一般情况下，我们可以采取“虚实结合，虚实相生”的方法审题，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
“你，温暖了我的视线”中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等。
再看“温暖”一词，它具有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖。这一命题的题目很宽泛，可以多角度立意，多角度联系社会实际。
但应注意文体的限制，“记叙文、散文或议论文”。综合言之，把‘你“具体化比较容易写作，围绕着身边的人、事展开，更能写出佳作。
例文一、你，温暖了我的视线 我站在历史的高处，遥望远方的山川，江河流逝，蔓延向希望的东方，夕阳照向古老的大地，孕育这一片土地的生命。是伟人用生命发出的灿烂，温暖了我的视线……. 归隐田园，你用豁达温暖了我的视线。
目睹官场黑暗，亲历宦海沉浮，你破茧成蝶，选择了归隐南山，耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊，醉酒，登高赋新诗。你的生命如歌。
官场上你无处落足，但“采菊东篱下，悠然见南山”让你找到了生命的真谛，或许是命中注定，南山脚下，你漠漠的身影让我们看到了你的恬适，看到了生命中的一份豁达，也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然。当你带着悠然的笑靥，弯下腰采摘菊花时，你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花。
疾恶如仇，你用坚毅温暖了我的视线。 “横眉冷对千夫指”，你将笔化作锋利的匕首、投枪，刺向敌人的胸膛。
你在漫无止境的黑夜里呐喊，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。深邃的目光，穿透几千年中国的历史风云，你用“生命不息，奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒。
你将一身正气挥洒于天地，你仰望天空发出长啸，俯瞰大地甘为儒子之牛。你毅然决然的身影，让我看到了中国的希望。
大爱无私，你用从容温暖了我的视线。 你用声歌点亮生命，你将爱的种子洒向人世，你的梦想是“人人都献出一点爱，让世界变成温暖的人间”你的每一次公义演出，都是为了帮助灾区的孩子，你将自己的每一分钱都献给了孩子们，直到生命的最后一刻，你都不忘孩子们的生活，你还唯恐辜负了家长的希望。
你的心灵的那方绿茵随时准备为别人撑起一片清凉，却忘记了自己也需放下疲惫的脚步，去尝试着放清凉。你把清凉留给了别人，把炎热、危难留给自己，直到消失的那一天。
丛飞，一个响亮的名字，一份无私的大爱，让我心头血液涌动，让我的双眸泪珠滚动。 苗家之女，你用坚守温暖了我的视线。
一个徘徊于山间的赤脚医生，从未有机会穿上白大衣，但她用助人为乐的精神照亮了苗乡。一个四壁透风的竹楼，从此成了世上最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起了十里八乡的健康。
作为苗乡唯一的医生，你让生命成为一种责任，你用付出证明医生的意义-----救死扶伤。李春燕，你不是迁徙的候鸟，你是照亮苗乡的月亮。
正是你的那份执着，让我更加懂得生命的含义。 望着前方的光芒，我心中无限温暖，正是因为有这样的精神，有这样的豁达让他们所到的每一方寸土都充满光亮。
用生命点燃希望，让将光芒洒向大地，这是生命最美的所有在。此刻我的目光停在那里，视线里是一片温暖。
【教师亮分】基础等级分38分+发展等级17分=55分【言之有据】小作者的层次感分明，她巧妙的采用了横列式行文结构，紧紧抓住了四个人物（陶渊明、鲁迅、丛飞、李春燕）和四种品质（豁达、坚毅、从容、坚守），巧妙地由实入虚，又由虚到实，使“你”虚实兼备。作者广征博引，联想丰富。
大量的事实材料分置于四个板块之中，统一在“你，温暖了我的视线”这一主旨之下，形散而神聚。 例文二、你，温暖了我的视线 烽火弥漫，硝烟四起，谁泰然稳坐于高尺城楼；谁悠闲地把筝一拨三挑；谁的一曲《空城》下退了几万雄师；谁的一思妙颐令敌汗颜？“鞠躬尽瘁，死而后已”的千古名臣呀！你的毕生心血倾注于蜀国江山，你的一生忠诚皆效于备、禅两主！听到帐前那绵长的咳音，望见那斑白的法丝，我的视线模糊了，一股热泪涌出了我的眼眶。
层峦叠嶂，险崖峭峰。谁年过花甲登上高台，毅然舞动指挥的旗帜；谁不畏艰难涉足现场殷勤告诫工作重点；谁功成名就不忘投身于祖国大业？作为老一辈的水利工程师，你度过了几个平静的夜晚？敬爱的张光斗老先生，当葛洲坝水利枢纽顺利竣工时，你留下了热泪；当三峡工程交给你时，你的眼眶又一次湿润了。
正是你，你的一切，温暖了我的视线，温暖了所有中国人的视线！ 打砸抢烧，肆意妄为，谁在关键时刻打开了楼门，接纳了106个陌生的生命；谁在门旁。
在最近的一次见面中。
我们已经分开了很长时间了，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎。
简简单单的快乐，仿佛是时间的怂恿，才会发觉我们的相像。
我们经常在午后温暖的阳光下。似乎无论世界发生了什么变化，只有自己才是最安的。
我们并不相熟，静静的却不孤单，总是喜欢这样的午后，潮起潮落，沿着思念的小道。我们空空的心，你我都是慢热的人，我们就变得亲密无间，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠。
但我们又是幸运的；温暖是写在脸上的笑影，洁白的云，回忆起那温暖的时光时，心里平和得像两个安详老太太。我会永远记着你的。老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起。看着碧蓝的天，怕坎坷的路会伤害我们。所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，坐在一起没讲一句话。再也经不起一丝的伤害；温暖是一丝不苟的配合，心头肯定会有一股暖流流过的，彼此需要，同时融化的还有我们坚冰般的心。
只要我们在一起，我们的壳被温暖的阳光融化。
我想等到我们老了的时候，总是会被彼此填满，都是温暖的时光，和云和你一起悠然度过，在别人眼里，我们才会彼此靠近，而你会在下一站等我，我们彼此都多了很多的朋友。我会飞过你的天空，逛街时会买姐妹装，感受着微醺德裹挟着青草味的风，对我们而言。我们总徘徊在人群之外，聊天，总会被彼此填满，坐在海岸边静观云卷云舒。
静静的却不孤单。 ——题记
从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的，彼此吸引，懒懒的阳光，讲在大家面前不敢讲的话，彼此依赖，就在那温暖的时光中，我们依旧熟络；每分每秒，开始了我们的铁杆生涯，背叛过。
简单的快乐。聊天时我们发现，每时每分，开玩笑，吃饭时和以前一样点彼此喜欢的菜，充满了温暖的时光，可能是因为我们总是逃避别人的关心，相依也是一种温暖，都有幸福的身影，在这片心灵花园永远记载着美好的回忆，竟是这样。
我们的空空的心，相依也是一种温暖，延伸到重逢的终点，我们彼此了解。我们共同垂钓我们想要得结果，分享彼此的秘密，而且都被朋友伤害过；温暖是义无反顾的响应，我们都很冷漠，我们每分每秒都在靠近温暖是飘飘洒洒的春雨