第1个回答 2015-05-31
《书写青春》
我用彩色的笔在大地的纸上 尽情书写着青春 然而我并不知道 青春你是何面貌 你是否有好看的笑容 是否有好看的牙齿 是否有深邃的眼睛 一切的一切 我都不知道 我只能到处去问 问大地 大地说,他从未见过青春 问河流 河流说,他还未到达青春 我埋头,思索 青春究竟为何物 为何人人都未曾见过 你真实的面貌 放下笔 我想我的诗无法继续 因为这首诗 根本不叫诗 2.书写青春 在人生的长河中,我们时时刻刻在书写,书写一段精彩的青春,豪情万丈,书写一段又属于我们青春凯歌.----题记 音乐课上,一首首发自同学们内心的真情旋律回荡在校园上空.无一不是朝气蓬勃的旋律,动人心弦.每位同学都把自己的青春谱在五线谱上.英语课上,一段段标准的英语从教室里传出,那声音只属于我们青少年,他们是在为自己的将来打基础,为自己的未来添彩.作文课上,“好朋友要成就事业,就趁着青年时代”歌德的名言跃然纸上,青年的我们在思考着,思考着各自的青春应该是个什么样子?有一番壮举,还是默默无闻.化学课上,几个人围成一组,有的人在计算,有的人在准备实验器材,他们都在积极的寻找属于自已的“化学反应”.数学课上,思考着反比例函数,联想到自已的青春,想想属于自已的那个象限又在何方呢?眼前?远方?历史课上,回顾着50后,60后青少年们的青年时代,再想一下自已的青春,感到一丝的幸运,认为自已是一个幸运儿,于是更加珍惜我们的大好年华.每个人都在自已的想法,每个人的青春又不一样,这需要我们去书写青春,经营自已的青春
我用彩色的笔在大地的纸上 尽情书写着青春 然而我并不知道 青春你是何面貌 你是否有好看的笑容 是否有好看的牙齿 是否有深邃的眼睛 一切的一切 我都不知道 我只能到处去问 问大地 大地说,他从未见过青春 问河流 河流说,他还未到达青春 我埋头,思索 青春究竟为何物 为何人人都未曾见过 你真实的面貌 放下笔 我想我的诗无法继续 因为这首诗 根本不叫诗 2.书写青春 在人生的长河中,我们时时刻刻在书写,书写一段精彩的青春,豪情万丈,书写一段又属于我们青春凯歌.----题记 音乐课上,一首首发自同学们内心的真情旋律回荡在校园上空.无一不是朝气蓬勃的旋律,动人心弦.每位同学都把自己的青春谱在五线谱上.英语课上,一段段标准的英语从教室里传出,那声音只属于我们青少年,他们是在为自己的将来打基础,为自己的未来添彩.作文课上,“好朋友要成就事业,就趁着青年时代”歌德的名言跃然纸上,青年的我们在思考着,思考着各自的青春应该是个什么样子?有一番壮举,还是默默无闻.化学课上,几个人围成一组,有的人在计算,有的人在准备实验器材,他们都在积极的寻找属于自已的“化学反应”.数学课上,思考着反比例函数,联想到自已的青春,想想属于自已的那个象限又在何方呢?眼前?远方?历史课上,回顾着50后,60后青少年们的青年时代,再想一下自已的青春,感到一丝的幸运,认为自已是一个幸运儿,于是更加珍惜我们的大好年华.每个人都在自已的想法,每个人的青春又不一样,这需要我们去书写青春,经营自已的青春
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