第1个回答 2022-10-19
大呼小叫的反义词
大呼小叫反义词：
无声无息
大呼小叫
[拼音] [dà hū xiǎo jiào]
[释义] 高一声低一声地乱叫乱喊。
[出处] 元·无名氏《谢金吾》：“是什么人在门口大呼小叫；我去看看。”
大呼小叫这样的词语
大呼小叫这样的词语
解答
大吵大闹
【拼音】：dà chǎo dà nào
【解释】：∶指争论各方并无严重分歧而进行毫无秩序的争吵骚动但村里欢乐的事竞惹起争论、大吵大闹和斗殴∶激烈地争吵为一点小事,小夫妻就大吵大闹∶傲慢地吹牛说大话喝醉酒,大吵大闹而作威作福曾朴《孽海花》第五回：“正吃得香甜时，忽听得门口大吵大闹起来，仓樵脸上忽红忽白。”
成语“xx乱叫”怎么填
没有“xx乱叫”，“乱”在第三位的成语如下：
病急乱投医 病势沉重，到处乱请医生。比喻事情到了紧急的时候，到处求人或乱想办法。
粗服乱头 粗服：粗布衣服；乱头：蓬头乱发。形容不讲究修饰。
怪力乱神 指关于怪异、勇力、叛乱、鬼神之事。
胡思乱想 指没有根据，不切实际的瞎想。
胡言乱语 指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
欢蹦乱跳 形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。
破鼓乱人捶 比喻人失势受到大家的欺侮。
群魔乱舞 成群的魔鬼乱跳乱蹦。比喻一批坏人在政治舞台上猖狂活动。
碎琼乱玉 指雪花。
天花乱坠 传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。
违法乱纪 违犯法令，破坏纲纪。
以文乱法 文：指儒家的经典。引用儒家的经典，非议国家法令。
以紫乱朱 比喻将奸佞小人当作廉洁公正的君子。
败法乱纪 败坏法令，扰乱纪律。
悖言乱辞 指胡言乱语。
变古乱常 更改或打乱祖宗常法。
贼臣乱子 指心怀异志、为奸作恶的人。
红紫乱朱 古以朱为正色，紫为杂色。红紫乱朱指杂色混乱正色。比喻邪道取代正道。
胡作乱为 犹胡作非为。不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。
胡说乱道 乱编瞎说，胡说八道。
胡思乱量 犹胡思乱想。指没有根据，不切实际的瞎想。
胡行乱为 犹胡作非为。不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。
胡言乱道 犹胡言乱语。指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
胡诌乱扯 指胡扯瞎说。
胡诌乱道 胡诌，随意胡说。
胡诌乱说 胡诌，随意胡说。
坏法乱纪 破坏法制和纪律。
欢迸乱跳 形容活泼、欢乐之极。
胡猜乱想 没有根据地随意猜想。
胡拉乱扯 指胡扯瞎说。
活蹦乱跳 欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。
逆道乱常 指违背道德纲常。
染神乱志 指思想受到迷惑扰乱。
天华乱坠 形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。同“天花乱坠”。
以假乱真 以：用；乱：混乱。用假的东西去冒充或混杂真的东西。
以伪乱真 把假的混在真的里面，使真假不分。
贼子乱臣 指心怀异志、为奸作恶的人。
半夜三更拼音
成语名称 半夜三更
汉语拼音 bàn yè sān gēng
成语释义 一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。
成语出处 元·马致远《青衫泪》第三折：“这船上是什么人，半夜三更，大呼小叫的。”
使用例句 他常常工作到半夜三更。
小学生的拼音该如何教好
一、要以音节教学为中心
掌握音节是拼音教学的中心和重点，是衡量拼音教学质量的标准，是充分发挥拼音作用的关键。因此，教学中除了对声母、韵母音、形和拼音技能做必要的指导外，应着重进行直呼音节和书写音节的训练，要以音节教学为中心。那么，在每节拼音课的教学中怎样强化音节教学呢?1．看图引出音节词后，要认真指导学生读准音节词的音，使学生对词的读音和表达的意思有初步的印象。2．引导学生把音节词分解为音节后，要指导学生多读几遍要学习的音节，为声、韵的连读做准备。3．教学声母或韵母后，要引导学生运用声、韵连读的方法进行直呼音节的练习。对学习的音节要求学生带调按四种声调的顺序读，逆顺序读，变顺序读。读的形式最好是”开火车”轮读或指名读，齐读的次数尽量少些。在学生熟读音节后还应再次让学生熟读教材中的音节词。熟读音节和词语不仅会使学生领会并掌握直呼的要领，而且可加深对音节及声母、韵母的识记。4．对学习的音节和音节词要指导学生书写，书写量可少些。也可采取看图写音节、词语或听写音节及词语等形式提高学生书写音节的速度和正确率。
二、要以读写应用为目的
进行”注，提”实验的拼音教学，教师必须明确学生掌握拼音是为了应用在提前阅读和写作上，决不是仅用拼音做识字的工具。因此，教学中要注意设置语言环境，充分利用语言材料把拼音同语意联系起来。如教学拼音除了结合教材中的词、句外，还可让学生用构词率高的音节组词，用所组的词练习说话等。只有把拼音同语意联系起来，使其有音、有形、有义，才能引起学生学习拼音的兴趣，唤起学生学习的积极性；才能有助于学生更好地识记字母和音节；才能丰富学生的词汇，发展学生的语言，促进学生的思维。从而提高学生阅读课文的速度和质量，避免读破词和单字嘣的现象的发生。同时也为学生写作中准确地运用词语，正确地书写音节打下良好的基础。
三、要进行大量的直呼音节的训练
任何一种能力的形成，都不是硬讲、硬教出来的，而是经过大量的实践活动的结果。学生直呼音节的能力也必须经过反复、严格的训练才能形成。所以，在学生已掌握了汉语拼音的基本零件和直呼音节方法的基础上，教师要采用多种形式，不失时机地对学生进行大量的、严格的、反复的直呼音节的训练。训练时要注意：1．除教学每课拼音时，侧重对学生进行直呼音节的训练外，教师还要把学过的每课出现的音节、音节词语用卡片或投影片写下来，利用教学拼音新课前的时间，对学生进行复习、巩固性的直呼音节及音节词语的训练。训练时要注意对带有i、u、ü的单韵母音节反复强化，为读准声介合母的音节打基础2．每学习完一课，也可指导学生利用小卡片把学过的音节和音节词语写下来，以便学生自己练习读或学生之间互相练习读。3．根据学生直呼音节的实际情况，适当地补充一部分音节和常用的音节词语，对学生进行直呼训练。这样不仅有利于学生直呼技能的形成，还扩展了知识。4．适当地补充一部分拼音句子，对学生进行词语连读的训练，为学生阅读拼音短供搭桥铺路。5．根据学习拼音的内容，适时地组织学生进行直呼音节的竞赛，以调动学生练习直呼音节的积极性和主动性。
总之，拼音教学要切实掌握实验拼音教学的指导思想，即；掌握音节，结合语言，培养能力。强调掌握音节并不是说对组成音节的字母的教学可以淡化，而是要求教师根据学生的实际，科学地安排好字母教学和音节教学的程序和时间，使所学的字母在音节训练中得到巩固，收到一箭双雕的效果。只要教师在拼音教学中善于抓重点，破难点，教规律，教方法，就一定会收到好的效果，使汉语拼音真正成为提前读写，全面进行......>>
大喊大叫同义词
【成语】： 大喊大叫
【拼音】： dà hǎn dà jiào
【解释】： 大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。
【出处】： 陶菊隐《北洋军阀统治时期史话》第59章：“吴毓鳞首先大喊大叫，‘内阁不能统一，我们不如及早下台。’”
【举例造句】： 他急得～。
【拼音代码】： dhdj
【近义词】： 大呼小叫、大喊大吼
【反义词】： 无声无息
高声喊叫，乱吵乱嚷猜一个成语
大呼小叫
【拼音】dà hū xiǎo jiào
【解释】高一声低一声地乱叫乱喊。
【出处】元·无名氏《谢金吾》：“是什么人在门口大呼小叫，我去看咱。”
【示例】擎火把的都是年轻的农民，另一只手提着枪，也有拿镐的，～的嚷嚷着。 ◎杨朔《雪花飘飘》
【近义词】大喊大叫、大吵大闹
【反义词】无紶无息、销声匿迹
【语法】联合式；作谓语、状语、补语；含贬义，用于不懂礼貌