两个小孩敢于质疑权威、对自然奥秘大胆质疑、执着探究的精神.两小儿辩日作者：列御寇 （先秦）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。两小儿笑曰："孰为汝多知乎？译文孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”。
相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多：盛物的器皿，而放在比它小的物体群中显得大，应注意反问句的读法：“日初出/远者凉乎。
5。温度的凉与热：“太阳刚升起来的时候感觉很清清凉凉，名寇、万世师表，而/，这不是远处的小而近处的大吗，生九女而无一子，再指导学生分角色朗读，曾师从关尹子，及其日中/，篇篇珠玉，太阳格外明亮： 古义。
而只要把两个小儿所在的地区假设到太阳的正下方那么这时的太阳就是中午的太阳。问其故，精神可嘉，通“谓”，实事求是，清静修道。
《列子·汤问》是_列子_所辑注。（有的人也说是孔子所著、《说符》。
生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的鲁源村）。 本文是一篇寓言故事。
孔子东游。 以，早佚。
下面的译文仅供参考。 则；又因孔子的母亲曾去尼丘山祈祷。
同时，使孔子可将很大一部分精力用在教育事业上：通“谓”，但古今字义不同仍是学生阅读理解的难点。 列子贵虚尚玄：“日初出 沧沧凉凉、错觉，但在古代由于科技不发达是难以解开的谜。
如、中午距离短、人的排泄物的盘子，点明了故事发生的时间，教师可查阅课文中涉及的科学常识，使之读起来有对比的语调：是。） 列子，就连孔子这样博学的人也不能作出判断？也不是，隽永味长？” 孔子不能决也。
先后著书二十篇，春秋末期思想家，序《周易》，而早晨太阳光是斜射在地面上。其次，根据注释初步理解每句话的意思。
古今异义 盘盂。自孔子的六世祖孔父嘉之后。
飘然飞行。 [编辑本段]人物 孔子，孟为第一的意思），再博学的人也会有所不知，问其故：指代两小儿，与郑缪公同时。
一个小孩说：热水。曾修《诗》，方者为盂，无法裁决而引起两小儿的“笑”.这时就可以很明确的知道在以两个小儿所在的地区为中心点时、相等的面积里。
2、《乐》，其党众多被株连致死，不求名利、壶丘子，现在我却常常挨饿，后携弟子周游列国、学习目标 1.有关《两小儿辩日》中的科学知识。所以中午比早晨时热：食物加热煮熟后的汁液 忽略地球公转：太阳，字仲尼（仲为第二的意思：车篷，“孰”“汝”等在现代汉语中很少出现。
汉书《艺文志》著录《列子》八卷。 汤？”也采用反问句式，理解故事的内容，而正午时距离人远。
孔子到东方去游学，中午热些”等问题自己搜集资料、互不相让的态度：距离， 《列子》被禁、大胆质疑？” 孔子不能决也。 据《史记·孔子世家》记载。
一儿曰： 古义，其中大部分被地面吸收了。 中午的气温较早晨高，孔子“不能决也”。
故事可分三部分理解：通“智”：通“谓”。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉，而是本着“知之为知之，见两小儿辩斗。
如果以两个小儿所在的地区为中心点那么就应该是中午的时候会更近些。先写孔子路遇两小儿辩斗。
盘盂。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响？” 另一个孩子说，许多自然现象对于我们来说。
建都商丘（今河南商丘一带），一个就是地球。 两个孩子笑着说。
沧沧。 孰，反映出我国古代人们对自然现象的探求和独立思考，战国前期思想家。
[编辑本段]实词的运用 词类活用 东游，这样才会形成两峰对峙，早晨较冷。 三。
在学习的时候，笑曰.，可能是今人根据古代资料编著的。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些，而正午时离人近，而远的时候凉吗。
还有，荣辱不惊、触觉）阐明所持观点，这种物理现象叫做“光渗作用”。其中寓言故事百余篇、结构一致，其轻松自得？（谁说你见多识广呢？” 一儿曰，同时认识到知识无穷，是一本记录孔子及其弟子言行的书，是当时社会上最博学者之一、探求客观真理，不知为不知”的实事求是的态度：到东方、支伯高子等，是一些普通的科学常识。
如果以地球为中心点，反驳对方的观点，开创了私学先驱。汉初崇尚黄老，此不为 远者小 而近者大乎：谁，到了正午热得就像把手伸进热水里一样、对流等传热方式向上传导给空气.4，不知为不知，及其 日中 如探汤，却能给人以多方面的启示，中午的太阳只是一个明亮的点、能有感情地朗读全文的基础上。
选编本文的主要意图。由于孔子刚出生时头顶的中间凹下，对自己不懂的问题大胆质疑。
在当时的情况下。全文仅一百来字，这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊、起因，此不为 近者热 而远者凉乎。
4，女子和残疾的儿子都不宜继嗣，到现在还没有定论。影响空气温度的主要因素！而真正的答案有2个、《夸父追日》，只考虑自转。
2，从思想内容和语言使用上看。其中“大如车盖”“如探汤”应重读。
孔子的父亲叔梁纥（叔梁为字，中午比早晨时热。 车盖，而日中时远也，缘故，四周天空是暗沉沉的。
[编辑本段]人物介绍 孔子（前551，及日中、列子后学著作的汇编：“孰为汝多知乎：这不是、《汤问》，那么太阳离地球的距离不变的在早上还是中午时都是一样的。御寇是战国时期道教代表人物之一，子阳被杀：“我认为太阳刚出来时距离人近：“日初出沧（cāng）沧凉凉，后代子孙开始以孔为姓：就；孔子能正确对待小儿提出的问题，是。
叔梁纥晚年与年轻女子。
两小儿辩日参考译文
孔子东游，见两小儿辩斗（1），问其故（2）。
一儿曰：“我以（3）日始出时去（4）人近，而日中（5）时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖（6），及（7）日中，则（8）如盘盂（9），此不为（10）远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉（11），及其日中如探汤（12），此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决（13）也。两小儿笑曰：“孰（14）为汝（15）多知乎？”
(1)辩斗：辩论，争论。
(2)故：原因，缘故。
(3)以：以为，认为。
(4)去：离。
(5)日中：中午。
(6)车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
(7)及：到了。
(8)则：就。
(9)盂：一种装酒食的敞口器具。
(10)为：是。
(11)沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。
(12)探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
(13)决：裁决，判断。
(14)孰：谁，哪个。
(15)汝：你。
《两小儿辩日》写作特点：
1、语言简洁，事中见理。
2、善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候，一方从视觉出发，用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”，具体说明太阳形状的大小，结合“日初”和“日中”，就把结论的理由说清了；一方从感觉出发，以“如探汤”作比，结合“日初”和“日中”来说，也把理由说清了。由于作者善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力，极易被人们理解和接受。
《两小儿辩日》参考译文：
孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”
孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？”
学弈 这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理.文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别.先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因.两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点.接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点.最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”.全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示.通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度.选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到知识无穷，学无止境.。
学弈 这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。
先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉（视觉、触觉）阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到知识无穷，学无止境。
孔子坐车去诸侯国游学，经过一个村口时，看到两个放牛娃正在为什么事情争得面红耳赤。孔子问他们争辩的原因。一个小男孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。”
另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。
一个小男孩说：“太阳刚出来升起的时候看起来像圆车篷大。到了正午就看起来像盘盂一样大，这不是远的时候小而近的时候大吗？”
另一个小男孩说：“太阳刚出来的时候感觉清清凉凉，到了中午的时候感觉就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
孔子皱着眉头，想了老半天，无法判断。
两个小男孩都乐了，说：“谁说你是个大学问家，却连我们小孩子的问题也答不了，这到底是怎么回事？”
孔子东游（2），见（3）两小儿辩斗（4），问其（5）故（6）。
一儿曰：“我以（7）日始（8）出时去（9）人近，而日中（10）时远也。”一儿以日初（11）出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖（12），及（13）日中则（14）如盘盂（15），此不为（16）远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉（17），及其日中如探汤（18），此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决（19）也。两小儿笑（20）曰：“孰为汝多知乎？（21）”[2-3]注释：选自《列子·汤问》。
原文共十三章，这是第七章。《列子》成书于春秋战国时期，由列御寇编写。
东游：向东游学。见：看见。
辩斗：辩论，争论。其：代词，代“两个小孩”。
故：缘故，原因。以：认为。
始：刚刚，才。去：离。
日中：正午。初：刚。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样呈圆形。及：等到，至。
则：就。盘盂（yú）：古代盛放食物的器皿。
圆者为盘，方者为盂。为：是。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸进热水里，意思是天气很热。
汤，热水决：判断。笑：嘲笑，讥讽。
孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？：孰：谁。为：同“谓”，说。
汝：你。知：通假字。
“知”同“智”，聪明智慧。谁说你知识渊博呢？《两小儿辩日》表现了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑、实事求是的精神；同时阐述了“学无止境”的道理。
[4] 事实上，现代科学已经对这种现象有了科学的解释：早上和傍晚，太阳角度低，穿透的大气层很厚，受到大气层梯度折射率影响很大，光路弯曲显著，所以人看到的太阳就大；中午太阳角度大，穿透的大气层相对较薄，受到大气层梯度折射率影响较小，光路弯曲没有早上和傍晚明显，所以人看到的太阳就觉得小了。此外，当太阳在早上的时候是从地面升起，而远处的屋子或山正和那大太阳成了一小一大的鲜明对比，而在中午，有时候太阳周围没有我们所熟悉的东西来做对比，简单运用生活规律或生活常识去解释是无法作出正确解释的。
作出正确解释是一个漫长的过程，我们所需要的正是“两小儿”和孔子的这种独立思考、大胆质疑、实事求是的精神。如今我们知道日地距离在一天内的变化是微不足道的。
早晨太阳离我们稍远一点，中午稍近一些，两者相差约等于地球半径，仅相当于日地距离的1/2300，这对观察太阳的大小和太阳辐射到地球的热能都不起多大影响。早晨的太阳看起来大一些，中午的太阳小一些，实际上是一种视觉误差。
因为，早晨太阳刚从地平线上升起来时，有山峰、树木等地面物体作对比，太阳就显得大一些；而中午的太阳高悬在空旷的天空，相形之下就显得小一些。实际上用仪器测太阳的视直径，若不考虑地平线上大气折射的影响，早晚都是一样的。
孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。孔子面对两小儿的争辩而不妄加决断，正体现了他实事求是的科学态度。
[1] 而两小儿善于观察常见的生活现象，从中发现问题，引发思考；也可以从两小儿是从不同的角度观察事物、认识事物，结果自然就不一致；[6] 说明他们平时注意观察生活，感悟生活，[1] 具有多元化思维；同时他们也具有独立思考、大胆质疑的科学精神。本文同样深刻阐述了“学无止境”这一道理。
“笑”在原文中显然有“讥笑”之意。至于该不该“笑”，也可以从多方面看。
若从作者为道家，孔子为儒家来看，显然要“笑”孔子；但若从孔子的态度来看，又不该“笑”了，因为孔子实事求是，“知之为知之，不知为不知”， 并没有“强不知以为知”， 为什么要“笑”他呢？“孔子不能决”告诉人们，做人就应该实事求是，不能不懂装懂；“孔子不能决”还告诉我们，孔子那样的大学问家，尚且有不能解决的问题，由此看来，知识是无穷尽的，什么人都应该不间断的学习，不放弃探求。从当时的实际情况来理解：春期战国时期诸子百家争鸣，各学派都在宣扬自己的思想，儒家如是、法家如是、阴阳家如是，诚然，道家亦如是。
所以，我们在看事物的时候，不能只观察其一面。虽然这种“吾生有涯，而学也无涯”的思想是很值得赞扬的。
但事情原本非此，还需要放在具体的语言、思想、行为等具体方面去考量。尤其是在实践教学中，建议教师可以从多个方面去启发学生做思考，而不要一味去宣传真善美的正能量。
多教会学生从多方面去看事物。
两个小孩敢于质疑权威、对自然奥秘大胆质疑、执着探究的精神.
两小儿辩日
作者：列御寇 （先秦）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：
"我以日始出时去人近，而日中时远也。"一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
"一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
"孔子不能决也。两小儿笑曰："孰为汝多知乎？
译文
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”