白色的巧克力，我的视线渐渐模糊。
雪地里，它是一切美好的象征，飘遍原野。 白色，白雪花的飞舞，心情愉快。
那是纯洁的象征、若雾，一片雪花就是一个音符，纯洁，翩翩起舞，但是我却喜欢它单纯而又圣洁的内在美，纷纷扬扬、靓丽。 我爱白色、若飞仙，蒲公英的绽放白色 绿色的清新怡人，若烟，红色的鲜艳亮丽，虽然它单调，让我们挥毫泼墨。
心田上。白色的云朵，让我们无尽遐想，无忧无虑，自由自在，虽然它没有其他颜色华丽，奏成一曲天籁之音在耳畔回响。
那是自由的象征。 我爱白色。
看着满天飞舞的雪花，但我唯独钟爱的只有那单纯可爱的白色、淡雅，畅写青春，让我们齿颊留香，回味无穷，我爱那种大自然中最纯净的颜色，仿佛听到雪花落下来时轻细的声音，紫色的淡雅迷人······太多太多的颜色令我着迷、神圣。 白色的纸张，我爱它。
世间难免充斥着炫目的色彩，但随着时间的流逝，它们便不再鲜艳。唯有白色，只安静地展示着自己独特的色泽，看似平凡，却不会被阳光侵蚀出瑕疵。白色，就像一种品质，他绝不同于浮躁，我想，它代表着一种坚韧。
海伦·凯勒，虽然她的世界是黑暗的。而且是死寂的。但她的内心却充满光明。因为她有一颗坚韧的心，忍受了上天对她的不公，却从不屈服，她知道迎难而上，知道坚强、不放弃就等于成功了一半。终于，她不仅能够自力，而且在光辉的历史上书写了属于她的一页。我想，她就像那一点点的白，不随时光而被人遗忘。
霍尔金娜，与海伦·凯勒相比固然是幸运的。但正是因为她的美貌，她技惊四座的表现使她受了种种不公正的对待。但她却用一颗坚韧的心与种种不公做斗争，她不言放弃，仍用她完美的表现证明着自己的实力，让那些曾经耍手段的人无话可说。虽然她最终微笑着向观众告别，微笑着离开赛场，但她却也在她最喜爱的体操事业上留下了后人难以超越的成就。我想，她就像那一点点白，任时光荏苒，却永不褪色。
当梵高穷困潦倒地走完一生，他的内心仍有一朵朵美丽的向日葵，他正是用自己一颗坚韧的心，藐视他人的嘲讽；当帕格尼尼在监狱中度过着艰辛的日子，他仍可以用仅剩下的一根琴弦演奏出曼妙的小提琴曲，他就是用自己一颗坚韧的心，挖掘生活中点滴的美；当安徒生四处碰壁，他也终于用丑小鸭的故事讲述着自己生活的不易，他也正是用一颗坚韧的心，感受快乐，领悟着人生，才使他写出了一篇篇感人的传世童话。
我想，白色就正如他们那一颗坚韧的心，平凡的心，在当时那个浮躁、追名逐利的年代，静静地生活着，而当一切都成为了过眼云烟，他们仍然静静地在那里，只是人们终于可以寻找他们，感受他们那一颗颗不曾改变的心。
我想，每个人都应如此，不要一味地追求大放异彩，而忽视了自己本应有的一颗坚韧、平凡的心，在纷纭的世界静静守着自己那一点点永恒不变的白。
很高兴能回答你的问题！以下自选：1.空白 忘记了是在哪里看过这样一句话：“时间象脱落的绒毛，细腻得油滑。”
当时，我就把它写在了日记本上。因为我的日记已有太多的空白。
因为我的生活轻盈得跟绒毛一样，轻轻一溜，便骗走了日记，流走了日子，留下一片空白。不过，这样并不代表我没有记载。
日记，不是日历。它得被我翻来覆去，而翻来覆去的正是一个个从日历里剥落下来的昨天。
之所以称为昨天，是因为我“习惯”听着早晨的风用回忆的口吻叙说昨天空气的流动。也只有空气有无止境的不离不弃。
不像时间无反顾地转身离开。像太阳一样诱惑夸父演绎传奇。
我不是夸父，所以，我不会笨笨地跟他一样离奇。每一个人的生命终有一天会停息，是因为生命有与生俱来的使命，促使我们匆匆而去，去证明存在的意义，是为了遗留美丽，而不仅仅只有追寻。
如果浪费了自己的生命，就跟白天的流星没什么俩样，看不到的美丽，再怎样想象也只是空虚。所以，安妮才会提醒说：“生命是一场极大的浪费。”
重点的是，我的日记属于我的生命，可它却记载了许多空白。根据等换关系，我的生命也有了许多空白。
即使，我强迫自己养成早上写日记的习惯，我还是无法放弃晚上的无奈与窒息。人一旦放弃，连空白都会变成透明。
我讨厌这捉摸不透的感觉。所以，在空洞得连呼吸都会有回声的夜里。
我又重新拿起了笔，用空白去记载空白的日子。像一大块晶体，空白得纯净，区分了透明的窒息，用我的文字拥抱自己。
我承认我喜欢太阳，同时我也不否认我喜欢月亮。科学证明，月亮是借助于太阳才会发光。
我不是科学家，但我却自大地说，日子借助了我的日记才让我知道了它空白但不空荡的存在。这个事实，也使我不再逃避日记的空白。
相反地，我认为我用空白写下了我的坦白——既然剥落的已无法填补，那就干脆跳过或重新虚构。至此，我该面对未来了。
“将来的事将来再说”，电影《蜀山传》里的孤月对玄天宗说。我不是他，不过我还是记住了。
我有太多的将来，也可以说只有一个将来。像再多的阳光也只有一个太阳一样。
因此，我不会讽刺夸父追日般的无须，也不回鄙视贪图天黑前的光明的无知。无论你是否追得到你都会满足，无论你是否拥有了你也会知足。
因为过程你们都享受过了，还在乎什么？而结果只剩下满足和知足了。我不知道会有多少人去在乎新老版的百元大钞。
所以，我也不知道会有多少人去在乎这个。至少，空白的我不会如此无聊。
至少，空白的我还可以因为空白而更好地开始。至少，空白的我还会说：昨天，已好象流走了某些东西，昨天，也好象留下了好多问题。
不过，今天它又开始在这里。这里。
叫做日记。2.白色永远都是纯洁干净的，仿佛可以净化一切。
没有空白，世界将昏暗阴冷，没有笑容没有梦想也没有童话！其实白色很简单，简单得可以看作一张纸。虽然空白但是可以给人联想：想到与黑夜擦出的白色阳光，想到与童话并肩的白色精灵，还有蒙娜丽莎那神秘的白色微笑！为什么是白色的微笑呢？有人会问，黑色不是更加的神秘吗？错了，其实蒙娜丽莎的微笑并没有太多的意思，那是单纯洁白的微笑，她只是想笑——就笑了。
直到现在，许多人还会感叹：时间太过于仓促，让人生留下了许多空白。其实这应该高兴才对，因为你还有空白去追忆平生，追忆过去。
埃及有位科学家说：空白令人厌恶。这是错误的观点，在美术学的角度上，空白也是一种美，如同清澈透明的山泉一般，清新纯净甜美。
美得别具一格！反之，太过华丽的色彩才会让人厌恶。这就是空白的魅力。
曾经有一位美术老师要求他的学生画一幅《鸡啄米图》，当学生交给他一张空白的纸时，老师生气地问：“米呢？”学生答道：“被鸡吃完了。”“那鸡呢？”“米都没了，鸡当然走了？惫tangram_guid_1361337413296？饩褪强瞻椎囊帐酢1纠匆捕月铮？嗝疵览龅幕tangram_guid_1361350460953？蚰旰蟛欢际且黄？瞻祝康？牵？忝强稍？⒁獾剑褐挥锌瞻椎拿览霾攀怯涝恫换嵬噬？模≌馐强瞻椎暮憔眯园。
r人生的路上，总要放弃一些东西的，就像“鱼和熊掌不可兼得”。而放弃的那部分，就是人生的空白，虽然不愿回忆，但是可歌可泣！曾经有一个叫赫尔曼黑塞的德国人唱道：我坐在谎言头上，头戴破烂皇冠。
微风轻轻吹抚我的脸颊，我却不曾伤感。如果想要这些东西，请拿走吧。
所有的一切不过是梦中的遗憾……空白如天空一般，从中间的湛蓝延续到若有若无的空白，无边无际；空白又像大海，那是包容一切的白！的确，在那仿佛有无限联想的空白中，可以融入千万种颜色。恰到好处的空白能很好地映衬大自然，从而显示出空白的精彩！那绝对是人们意想不到的精彩！空白很不起眼，但是它会如同羽翼一般承载着我们的梦，呵呵，一定是好梦。
在每一个人心中都有一片空白，它能引领我们走自己的路，能让我们开拓出一个美丽的梦想！在一路上留下精彩的空白！3.冗长的无奈最终氤氲成一片空白，轻描淡写地在午后弥漫。 你 我 你和我是两片新叶，拥抱着在树梢绽放，试图用最优美的姿态宣告成熟。
直到某一天，我们忘记了拥抱，于是，你和我，便在风中。
洁白而冬天
冬天，它没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山，也没有秋天的果实累累，可是冬天，它默默无闻，为人们送来了一个洁白的世界。雪花从一望无际的天空中轻轻地飘落下来了，纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵朵，一片片，白的似银，洁的如玉，像天上的仙女撒下的玉叶、银花，像天宫派来的小天使，还像那一只只正在翩翩起舞的蝴蝶。这一切是多么的令人神往啊！
这时候大地成了粉妆玉砌的世界了。这些雪花真像一个个顽皮的孩子，有的落在了房屋上，一座座房屋就像披上了一件白色的新衣，有的落在了那笔直的水泥路上，像铺了一条长长的白色地毯，晶莹又纯洁，看起来也很柔软，踩在上面还发出咯吱咯吱的声音，听起来是如此的清脆，有的落在了道路两旁的杨树上，两排杨树像两排站的整整齐齐，穿着白披风的边疆卫士，有的落在了远处的山上，群山换上了一件闪着银花，有深有浅，与众不同的新衣服，有的落在了碧绿的湖水上，很快被融化了，湖水上被风吹得波光粼粼，起伏荡漾，有的落在了麦田里，雪为麦田盖上了厚厚的棉被。
冬天的校园到处充满着无限的生机，同学们常把滚好的大雪球堆在一起，再找两块大小差不多的石子当眼睛，一根木条当雪娃娃的鼻子，堆起一个雪人。同学们打着雪仗，地上踏出的脚印纵横交错，形成了同学们自己的冬天。
冬天，洁白的冬天，我们的冬天，
冬天给大地带来了无比美丽。
我爱美丽的冬天，我爱雪白的冬天。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。
圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。
一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。
她就是我的好朋友——文荪琳。 文荪琳可关心我了。
记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。
大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。
正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口， 在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一 起去操场升旗吧？ 文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说：“文琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。
文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？ 我的同桌董开旋长得可真有 趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着 ，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他 了。
（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。
开头的外描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为 写外貌而写外貌。）
我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧 面写同桌。
本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出 来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我 得了98分，他呢？97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去 ，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我 一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个 字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中 队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一 看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼 ，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。
写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说： “不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！ ”他看着我，心悦诚服地直点头。
（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也 是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油， 神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说 ：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好 气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”
董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到 了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好这样能把发油、香水抓掉似的。
（以下三段写第三点：爱打人玩 。） 我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”
还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”
（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。）
可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董。
我的班主任姓吴，名叫明珠。
她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。
我的班主任吴老师工作特别认真。为了区分学生每次的“档次”，吴老师着实费了不少心血，只要你做得又对，又公整，吴老师总会奖我们一个“优”字。
吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着。记得有一次，上数学课，我没有留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做结果全部做错了，老师叫我重做，结果又不对，当时我很后悔没有聚精会神地听课，这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我，直到我理解为止。