第1个回答 2020-11-18
1. 关键词记忆法
关键词记忆法就是在每一句古诗词中选择一个关键词，然后将关键词进行串联，让孩子概括古诗词的大意。需要注意的是，关键词的选择不是固定的，可以是“人、事、物体”等具有指向性的名词，也是可以“情感、动作”。我们以最为常见的《咏鹅》为例：
鹅鹅鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
每一句的关键词可以是：鹅、曲项、白毛、红掌。
将这四个关键词所代表的画面串联起来，只要孩子脑中有这些画面，古诗便能脱口而出。
2. 情境记忆法
情境记忆法比较适合一些情境性较强的古诗文，比如李白的《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
这首诗虚实结合，浅显易懂，表现了作者丰富的想象力和一贯的浪漫风格。我们可以把这首诗当成一个故事，记住其中的场景和情感，比如：诗人李白临别之际“乘舟欲行”，友人汪伦带着村民急忙赶来“踏歌送行”，李白触景生情，发出感慨，并留下千古名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
我们可以抓住这三个情境生发生的先后顺序来进行讲解，分别是：乘舟欲行、踏歌送行、感叹汪伦对诗人的深厚情谊。只要记住这几个情境，这首诗就背下来了。
3. 无意识接收法
无意识接收法，说的通俗一点就是“洗耳朵”，“洗耳朵”是学音乐的孩子最常用的一种记忆方法，我们也可以用它来学习和记忆古诗词。
家长可以通过在日常生活中有意识地重复播放经典的古诗词音频，或者直接拿古诗词音频当家庭中的背景乐，长时间的潜移默化，这些古诗词就会“印在”孩子的脑袋里。
网上有许多古诗词的音频，家长们可以自行下载，也可以在“喜马拉雅APP”上选择“小学生必备古诗词”和“古诗词朗诵赏析”等栏目进行播放。
4. 古诗词接龙法
家长可以在孩子学习过一段时间古诗词后，在闲暇时间玩古诗词接龙的游戏。家长和孩子可轮流担任出上句和接下句的角色，比如：家长先出“锄禾日当午”，孩子接对应的下句；孩子也可以出“大漠孤烟直”，家长则接相应的下句。
这样的小游戏既可以促进亲子互动，也可以让孩子更好的记住这些古诗词。家长通过建立全员参与的学习型家庭，可以激发孩子的胜负欲和掌控感，进而调动他们的积极性，也可以让他们主动去多背多记。