从我们生下来开始便有了相遇。相遇，是人际间的缘分，筑起心灵之桥，牵起情丝。和一朵花，在烟雾弥漫飘缈中，欣赏它的婀娜；和一篇文章，在红尘俗世的繁杂中，领略它的清丽；和一位知己，在茫茫人海中，交换彼此的喜怒哀乐；和一位贵人，在彷徨无措时，给我支持的力量……。这些美丽的相遇，丰富了心中充沛的情感，编织了人生的多彩。-请以美丽的相遇为题写一篇作文。作文 在那一段单调的只有黑白两色的时光里，我遇见了她们，一群用梦想点缀生活的女子，一群用文字尽诉柔肠的作家，一群用影像描摹幻想的范儿，于是纯情如水晶般从这些人指间流出。 遇见琼瑶
我生长于琼瑶时代，虽然有人不屑一顾，但我无意解释，也从不耿耿于怀。琼瑶的小说往往将真爱视为人间的终极目标，这样的价值观影响了正直、热情，追求自由恋爱的70后，也符合人们对理想人生的期望，譬如我。高中三年，选读文科的我，几乎看完了琼瑶所有的作品，从《几度夕阳红》到《彩霞满天》，琼瑶的作品构建了我八十年代生活的青春底色。于是我固执地认为：女孩长发飘飘，一袭白裙，婀娜摇曳在风里走，男孩满脸阳光，他们的爱情从邂逅开始，所有浪漫的细节在一种世外桃源式的地方衬托下更显完美。于是那个时代的男孩都有长 *** 结，而我在那个爱做梦的年代植下我对爱情的最初认识。
琼瑶年代，总有美丽温馨满怀，纵然这世间已是遍地灰尘，心底还有柔柔的等待。
遇见三毛
我喜欢三毛，一个外柔内刚的女子，这点性格和我有些相似。三毛是不羁的，就象撒哈拉的沙子，随风而来，随风而逝，很难把得住她的方向。三毛的作品具有浓郁的抒 *** 彩。无论是小说，还是散文，她的笔尖总是蘸满感情，并带着作为女性作家所特有的温柔亲切、委婉细腻。她的作品我最喜欢《梦里花落知多少》。大学期间，我曾在校广播站朗读她的作品，很多学友不相信一个中文系的新生能把三毛内心的苦痛挣扎演绎得如此真实。记得我的写作指导老师丁晓源老师经常说我是中文系最美的霞光。钟情三毛的人多半狂狼不羁，也渴望三毛式的生活，与自己心中的荷西心灵相偎。然而三毛也将死亡同化为荒凉，1991年1月4日清晨，三毛用她决绝的方式，给热爱她、热爱她的文字的我留下一个永远的背影。那朵顽强绽放在撒哈拉上的奇葩，至今还是让我难忘的梦里落花……
那个飘逸的女子，那个洒脱的女子，那个真爱的女子，那个浪漫，活得很精彩的女子；她的真性真情，是动人而美丽的，她逝去了，我的泪纪念着我的纯真年代。
遇见萧红
我曾一遍遍看萧红的照片，她有着民国女人独有的美丽，但也并不是特别美，我一直觉得她的脸轮廓较硬，表情有悲苦和柔顺之色，是个苦命之人，她的一生颠沛流离、坎坷苦难，然而她是一个为写作而生的人。
在书架上，一大排中国现代女作家作品集，千辛万苦，萧红站在其中不容易。从文学品质看，她比冰心有力度，比丁玲纯粹，相比张爱玲冷冷的理性，萧红有温暖的悲悯。
和萧红相遇，在苏大的图书馆，我读《小小红军》（萧红、萧军），读她的成名作《生死场》，读《呼兰河传》尤其是后者。
在萧红的笔下，呼兰河的天地是多么美好！“天空的云，从西边一直烧到东边，红堂堂的，好像天空着了火。”还有那水上的河灯，是那样迷人，“灯光照得河水幽幽地发亮，水上跳跃着天空的月亮。”最让我着迷的是，她对后花园的描写，那后花园，简直无所不有，“黄瓜、茄子、玉蜀黍、大芸豆、冬瓜、西瓜、西红柿，还有爬着蔓子的倭瓜。”“青的青、紫的紫”，“红的绿的，深的浅的”。当然，最有意思的，还是她的祖父。她和祖父一起在园子里度过的那段岁月，真让人羡慕。跟着祖父学诗，可以一遍又一遍地喊着，喊得把“房顶都要震坏”了；让祖父在井里捞鸭子烧了吃，直嚷嚷“这鸭子真好吃”；给祖父头上戴一束香香的玫瑰花，“笑得在炕上直打滚”……多么好玩童年，多么好玩的祖父！在《呼兰河传》这部小说里，萧红几乎不提自己的不幸，“绝不通过舔吮自己的伤口来感动他人”，呼兰河传第三章中的每一个场景，都是美丽的诗篇。这些让我深深沉醉的文字，不少，我都能背下来了。每每上这一刻，我会想起我的童年，想起我的老家，想起我亲爱的爷爷，眼在那一刻，潮湿了
《呼兰河传》写得澄明、辽阔、清澈，从这些诗意的描写中，我能体会到萧红对大自然的温度，对故乡的眷恋，她用描写大自然的方式描写人类情感，那些感伤和喜悦，以及每个人的故乡情结。
遇见
遇见欣然是一辈子的幸福，不要问我永远有多远，也不要问我有什么许诸，有写爱不是轻易可以给起的.正如我从不开口说我爱她，把爱方在胸前左边的口袋，好好保管.
劫难如一场偶然来临的风暴，吹散了你我纠缠在一起的生命线，乱了谁的发，丢了谁的心，谁把谁丢在堆满尘埃的心间？
恍惚之间，所有失去的已经回来，逃花依旧笑清风.
雕栏玉砌犹在，但朱颜未。改曲终人散，你我却形同陌路。
你我犹如一把绝美的古琴，崩然断了弦，如金石掷地般玉碎，失去可原本明快的清凉歌剩.
佛曰：前五百年前的回眸，菜换来今生的一次相遇。
我说：在绝美的雪地了，我遇见了我最心仪的燕尾蝶。
你说：我我走开。可你告诉我该如何走开？着迷宫般错杂难行的爱情沼泽。
你的微笑在大雾迷茫中渐渐隐去。
我站在麦田里守望。
每天，
守望着，
你的微笑。
夕阳西沉
黄叶凋落
大雪纷飞
可你依旧没有回来
准确地说，你的心没有回来，没有回到过去拿骗曾经快乐的田地。
或许你不会回来了。
我的心情开始黯然。
或许你该重新开始生活。
眼前迷迷糊糊出现一片美丽的新世界，那是属于你的天堂。
我同意前从没有体会过在茫茫无望的树林里绕来绕去，看不见一个人影是什么心情。
我想那会很寂寞。
你的眼睛偶尔会询问我是否过的快乐。
我假装蒙起烟碱看不见自己的寂寞，看不见自己的悲伤。
笑着说：“我很自由。”
或许你会在那片新的世界遇见新的朋友，新的伴侣，新的事物，而我不会。
那一夜，我背过脸去，偷偷抹泪，我说我在十八岁这年遇见了寂寞。而你可能永远不会晓得，只在自己的天空下日夜自由歌唱。
对的时间遇见对的人，是一生幸福。错的时间遇见对的人，是一生遗憾。错的时间遇见错的人，是一时荒唐。对的时间遇见对的人，是一生叹息。而我，遇见的是幸福，是擦肩而过的幸福！
阅读下面材料，按要求作文 人生，有许多美好遇见：语文，因为遇见了人，而有了生命；人，因为遇见了语文，而拥有了灵魂.杜牧在白云缭绕的山林中“遇见”经霜的枫林，吟唱出千古绝句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，如水心曲成就了最美的风景„„ 在人生路途中，总会有些“遇见”温暖着你的心，一遍又一遍的再读，一次又一次的感动，人生因此而拥有了璀璨的光华„„请拿起你手中的笔，用文字记录下这份令你心动的“遇见”.要求：根据你对材料的理解，自选角度，以“遇见”为题，写一篇文章.初稿 遇见 鱼，因为遇见了水而可以自在生活，水，因为遇见了鱼而变得更有活力；鸟，因为遇见了天空而欢乐雀跃，天空，因为遇见了鸟而绮丽多彩.我也因遇见了你而沐浴到那特有的阳光.我看到你的眉头锁的紧紧的，似乎没有一把钥匙能够打开，我迅速转开视线，紧紧地盯着脚尖.“你说你最近有没有认真学习？”你说着把考卷拍在桌上，考卷像个无辜的孩子般掉落在我的脚边，那分数鲜红的颜色刺痛着我的眼睛，我急忙闭上了眼.你的手重重的落在我的头上，我的眼泪像瀑布一样泄了下来.“哭哭哭，那么差还好意思哭！”我立马闭上了嘴，连呜呜声也不敢发出.你气的坐在椅子上喘气.我忽然想到了一篇毕淑敏的文章，她说从来不用工具打孩子，而是用手，与孩子一同承受痛苦.我想你应该和我一样痛苦，或许比我更加痛苦.你又开始说话了，但语句中散发出来的火药味不再那么刺鼻：“你有没有付出？你没有做到自己该做的就一定会有报应，你能怪谁呢？只能怪你自己啊！”我猛地点头，尽量让自己不哭出声.后来你没再说什么，让我出了房间.一会儿，你拿着考卷走了过来，开始慢慢地分析，我便暗暗下决心下一次一定要考好.我坐在座位上焦急地等待考卷的到来，当考卷像一位白衣仙女似的飘到我面前时，她裙角那鲜红的花朵映入我的眼帘，我考到你要求的分数了，那鲜红的分数像一轮鲜红的太阳照耀着我，我用我的付出才沐浴到了这阳光，但这是你教会我的.你就像水，让我自由自在生活，你就想天空，用一颗广阔的心包容我.我亲爱的爸爸，你也像太阳一般，教会了我成长和付出，让我自己去沐浴那特有的阳光.。
这个冬季，很冷，往年这个时候我还未披上大衣，而我却在这个冬季的这个时候提早披上了大衣，即使是如此冷的天气，也都因为此次的遇见变得温暖起来，使冷意从我心深处销声匿迹了……
戴着耳机，放着喜爱的歌曲，手把着自行车摇晃在大马路上，也许听得高兴了，也许心中产生了什么景象，也许……众多的“也许”让我居然闭上了眼睛，天啊，这将是一个多么危险的举动，我知道灾难马上就要来敲响我的大门了，我立刻睁开眼睛，睁开眼睛的瞬间，伴着“啊”的一声，我终于还是被撞倒在地上了，幸运的是，同我一起跌倒的人并没有责备我，而是立刻站起来向我这边走过来，说：“有没有事情，我扶你起来吧！”这声音好熟，是谁呢？好奇心驱使我抬头看了一眼，“是你！”我们异口同声，他伸出手说：“起来啦，你这笨蛋，骑着车子还这么不小心！”我被他扶了起来，他的语气虽不平和，可是却可以很温柔的将我从地上扶起来……其实他是教我数学题的小老师，因为小学时学得很差，所以数学老师就让他当我的小老师来帮我。他是一个温柔的男生，因为要一直教我数学，相处得时间长了和我也就不分你我了，经常说我“笨蛋”，虽然是这么说，可还是不厌其烦地教我一遍又一遍，我也因为他提高了不少。“还叫我笨蛋，我已经好多了呢！”我说。“开个玩笑，哎，你现在学得怎么样了？”“反正不会下80了吧！”“不错嘛，原来你也不笨啊！”“of cause！”“英语水平也提高了，你没事了吧？快走吧！拜拜！”又是微笑，似乎什么时候看到他都是微笑，时隔两年看来，他还是那样……
虽然手还是冰凉，天气照样那么冷，但我却丝毫未感觉到，因为遇见了你，因为你的举动，因为这一切的一切，使这一次的意外变得如此美好。
遇见你，是最美的意外……
我不知道流星能飞多久 值不值得追求 我不知道樱花能开多久 值不值得等候 如果落叶能寄去我所有的思念 我情愿将整个秋林装进我心中 如果归雁能传递我所有的思念 我会用毕生去感谢这美的季节 孤独时仰望蓝天 你是最近的那朵白云 寂寞时凝视夜空 你是最亮的那颗星星 闲暇时漫步林中 你是擦肩的那片绿叶 疲惫时安然入睡 你是最美的那段梦境 多一声问候 多一分温暖 多一个朋友 多一片蓝天 多一个知心 多一份情感 多一个挚友 多一份感慨 一千只仙鹤折给你 让烦恼远离你 一千朵玫瑰送给你 让你好好爱自己 一千颗幸运星给你 让好运常围绕着你 一千枚开心果给你 让好心情时刻找到你 若你流泪 先湿的总是我的脸 若你悲伤 最苦的总是我的心 想念我们曾在一起度过的时光 我设想着有你陪伴的幸福日子 我设想着有你照顾的温馨生活 我设想着有你笑声的每个角落 我设想着只属于我们俩的代号 我想你.其实天很蓝 阴云终要散 其实海不宽 此岸连彼岸； 其实梦很浅 万物皆自然 其实泪也甜 祝你快乐每一天 相识是最珍贵的缘份 思念是最美丽的心情 牵挂是最真挚的心动 问候是最动听的语言 知音是最完美的深交 知己是最贴心的默契 你是我生命中最美丽的相遇 有一种感觉总在难眠时才承认是相思 有一种缘份总在梦醒后才相信是永恒 有一种心情总在离别后才明白是失落 有一种目光总在分手后才相信是眷恋。
如何写好作文要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课.对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”. 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情.在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围. 1、时间范围.有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事. 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度. 三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年.又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情. 2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的. 3、对象范围.如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”.又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多. 4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事.《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历.《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事. 5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》.又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题. 其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼. 有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思.又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风. 找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等.如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱.《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等.当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的.如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心. 第三，在审清题意后确定写作的体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事.《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁.日记，读后感等则大多在题目中表明. 如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改.我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容.如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等. （二）定好中心 1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），。