【 照亮你的路 】
教学内容
欣赏《照亮你的路》。
教学目标
1．通过聆听、感受、演唱歌曲，能主动思考和探讨音乐与影视剧情的关系。
2．能够哼唱歌曲a乐段旋律。
3．通过反复聆听，引导学生从音乐要素角度出发分析、理解歌曲。
教学过程
1．导入
教师：有一部很优秀的法国电 影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我们来学习其中的一首插曲。
【设计意图】本环节开门见山，引出本课教学内容，简单明了，直入主题。
【教学建议】对于课堂导入部分，有时过于复杂。教师应把握一个原则：能对具体教学有帮助、能推进教学进展的导入才是好的导入。
2．了解影 片《放牛班的春天》
（1）请学生结合影视剧照，对影 片剧情进行概述，教师归纳总结。
（2）请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。
【设计意图】通过多媒体展示剧照和教师讲解，让学生了解剧情发展，熟悉人物形象及人物之间的关系，感受电 影的感情基调，为欣赏歌曲、感受分析歌曲打下基础。
【教学建议】对剧情的交流、概述要简短，教师准备好这部电 影的所有音乐，当学生谈到记忆中的音乐时能播放音乐片段还原学生的影 片音乐记忆。
3．欣赏插曲《照亮你的路》
（1）播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。
（2）学生交流后谈感受，相互点评。
【设计意图】通过音乐与视觉影像相结合所产生的美感，调动学生学习的兴趣，引导学生用恰当的词汇对歌曲的风格进行概述，培养学生的感受力和表现力，提高学生点评水平。
【教学建议】视频要用原影 片中的人物演唱视频；在交流时引导学生从音乐要素出发，感受歌曲的音乐风格。
4．歌曲赏析
（1）聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点？（柔美、庄重）
（2）聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的？（中速稍快的、柔和的）
（3）聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构？（合唱、单二部曲式）
【设计意图】本环节采用聆听法，通过三个问题引领歌曲的欣赏，交流、讨论、分析歌曲音乐要素，感受理解歌曲，加深学生对歌曲的旋律记忆和情感体验。
【教学建议】在分析音乐要素时，要紧密结合音乐与剧情、人物等的关联。欣赏教学应注意递进性，对欣赏提出明确并有进一步深入可能性的问题，推动欣赏教学的进行。
5．尝试体验
（1）出示歌谱，观察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。
（2）视唱第一声部旋律
①播放录音，学生自主哼唱。
②教师弹琴，学生进行视唱。
（3）视唱第二声部旋律
①播放录音，学生自主哼唱。
②教师弹琴，学生进行视唱。
（4）合唱实践
①教师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行配合。教师强调合唱时的配合度和倾听习惯的重要性。
②播放录音，教师指挥，学生用“lu”音进行演唱。
③教师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。
【设计意图】在欣赏教学中，适度加入歌曲演唱，培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏实践学习，不仅能提高学生兴趣，也体现了新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。更旨在通过欣赏合唱，感受实践演唱，增强学生对合唱配合的认识，提高其演唱能力。
【教学建议】本环节教学时，要注意学生学唱的自主性，在演唱时注意气息的连贯性和感情、力度的把握，在合唱时注意培养、锻炼学生的倾听习惯，提示学生感受剧中人物的情感进行有感情地演唱。另外，对具体的音乐实践，教师应关注实践的有效性和结果，对存在的问题进行指导和调整。
6．讨论影视音乐的作用
（1）小组讨论
（2）交流总结
影视音乐的作用：突出主题、渲染气氛、刻画人物、描绘景物、推动剧情、抒发感情……
【设计意图】通过讨论、交流、总结，将本节课所学内容进行归纳。
【教学建议】也可采用直接交流本节课收获的方法，教师引导为主，畅谈影视音乐在影视剧中的作用，归纳总结。
7．小结
教师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。
【设计意图】让学生在快乐的体验中结束影视音乐之旅！
【教学建议】也可随电 影演唱视频进行演唱。
【 我的祖国 】
第一课时
教学内容:
有感情地、准确地演唱《中华人*共和国国歌》.
教学目标:
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人*共和国国歌》.
2.了解《中华人*共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳.
教学难点:
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如:三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）.教学过程:
一、演唱歌曲——《我的中国心》
1.导入新课
师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象.轻声播放《我的中国心》音乐.）
2.聆听《我的中国心》
3.介绍歌曲相关知识
这首歌是由香港作家黄沾在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激 情演唱后广为流传.
第二课时
教学内容:
演唱《我的中国心》
教学目标:
能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感.
教学重点:
体会歌曲表达的情感,有感情的演唱.
教学过程:
一.跟唱《我的中国心》
1.老师播放《我的中国心》音乐.
2.（学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感.）
二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》
三、欣赏《东方之珠》
这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征.
第三课时
教学内容:
了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者
教学目标:
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人*共和国国歌》.
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人.
教学过程:
一、了解歌曲的相关知识:
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人.创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席.蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒.当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”.“1979年春天,邓小平提出办经济特区；1984年,邓小平第一次南巡；1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注.蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程.因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着xx届xx全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言.
二、欣赏《春天的故事》
第四课时
教学内容:
欣赏《我的祖国》
教学目标:
了解歌曲的相关知识
教学过程:
一、介绍歌曲的相关知识:
二、欣赏《我的祖国》
《我的祖国》是电 影《上甘岭》的主题歌,是一首的爱国主义歌曲,作于1956年夏.作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英；乔羽写作时,给这首歌定名为《一条大河》,发表时被我改成《我的祖国》.影 片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人*志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹.这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概.歌词真挚朴实,亲切生动.前半部曲调委婉动听,三段歌是三幅美丽的图画,引人入胜.后半部是副歌,混声合唱与前面形成鲜明对比,仿佛山洪喷涌而一泻千里,尽情地抒发战士们的激 情.