第1个回答 2022-07-21
时光如水，逝也有声。和41名云帆少年一个学期的生活始于网课又止于网课，也算是圆满的。如今回顾这一个学期的故事，将我们的成长故事洒满碧波，让时光见证我们如何在课程中反省，在课程中成长，如何到达自由的彼岸。
——题记
一、八月：千帆竞渡，百舸争流
2021年8月26日，经过前期分班，种种资料收集后，我们聚在了云帆教室，正式成为云帆教室的一员。当天，我们开启了开学第一课，了解班名“云帆”的意义，建立班级文化，并且描绘出云帆教室的模样。
如一幅画，我们现在的创建，只是完成了最初的轮廓线，要在教室注入“魂”，还需要很长的时间，于是学期的开端，我们讲了一个觉醒的故事———
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。——《庄子·逍遥游》
这是一个关于自由和觉醒的故事，在《南明学歌》的故事里，在河伯的慨叹中我们有了不一样的触动：在知识不断积累中，我们会慢慢识到自己的局限，承认自己的渺小，这种认识，是自我觉醒的时刻,正是超越自身局限、走向真正自由的开始。
在对自由的懵懂理解中，我们开启网课，为新学期的学习来了一段热身。新学期的开端，立秋刚过，还未出现层林尽染的盛装，但千帆竞渡，百舸争流，云帆少年们开起船，扬起帆，就这样热烈启程啦！
二、九月：迎风出行九万里
（一）九月.班级建设
疫情防控取得了成就，在2021年9月10日上午8:00，云帆教室迎来了41名“水手们”。当天，在大家相互认识之后，以公开竞选和投票的方式组建了班委，成立了学习小组，然后共同制定班级规则。到此时，云帆教室完成了最初的打造，有了最初的闪光模样。
教室完成了最初的打造，云帆少年们也在新的起点，写下对这间教室的期待——
看，站在学期开端，我们的教室有一个新的数学公式：41=1，我们是一个完整的充满无限可能的整体。
教室完成了最初的构建，带着对未来的期待，对自由的向往，我们出发了。
（二）九月.农历的天空下
这个学期，我们从秋天开始，穿越秋冬两个季节十二个节气，以及中秋、重阳、祭灶和除夕四个传统节日，还有四个主题诗单元：月之旅、陶渊明诗词之旅、苏轼诗词之旅和杜甫诗词之旅。
走进九月，我们的晨诵先从“月之旅”课程开始，月亮课程的学习，让少年们对这一轮清冷的月亮有了不一样的认识。
（三）《草房子》中的领悟
少年们在感受着晨诵“月之旅”的温婉之时《草房子》共读也在每个中午的共读时间有序进行着。《草房子》共读历时六周，包括上演童话剧。共读写作五次，也是在边读边讨论中完成的，少年们的写作由直白的讲述故事逐渐能清晰的表达观点，涌现出一批非常好的作品，比起写作本身，少年们由此而得到的人格成长才是永恒的。
《草房子》共读的意义是什么？光头小子陆鹤，优雅好学的纸月，苦难中成长起来的细马，经历家庭突变依然高贵的杜小康，都是云帆少年们最好的榜样。他们让云帆少年能正视自己的不完美，接纳不完美的自己，用正确的方式维护尊严；让云帆少年明白人生原本充满变数，无论富贵还是贫穷，都是人生短暂的状态，想好好立足这块大地，就不能只想着依赖外界，要想到如何通过自身不息的崛起战胜命运加注的种种，最终让生命因超越苦难而显示出庄严！同样，剧中的成人也以不同的方式将自身炽烈而深邃的温润和良善渲染在少年们成长的每个时段。以书中人物为镜像，活出不一样的自己！
每一本堪称经典的书中，都有着若干人类最重要的话题，最高的智慧与最朴素的美德。而这些经典连缀起来的，是孩子童年的丰富，是对自己以及生命意义的理解。少年们也在一本本书中渊博知识，独立精神！
（四）九月.相遇吉他
从9.10-9.30，从白露到秋分，从“露从今夜白，月是故乡明”到“故园应露白，凉夜又秋分。”时间是最好的见证者，我们这艘大船稳稳开动，在大海翻腾的歌里，我们知道了想拥有自由就要敢于面对困难和疼痛。
三、十月：此中有真意，欲辨已忘言
（一）十月，种豆南山
十月，是秋最后的绚烂与执着，在最深的秋色里，我们行走了秋最后的两个节气，在菊花“不肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”的气节里，认识了那位酷爱菊花，追求自由的伟大诗人——陶渊明。
我们学习陶渊明的意义是什么？不止有为本真而活，还要像个农人一样去劳作，像农人一样勤勉地刻意练习。
（二）十月运动会
这次运动会云帆教室取得年级组第一的好成绩，赛后大家吃着安怡妈妈送来的棒棒糖，甜到心窝了。哈，越努力越幸运，不是吗?汗水流在哪里，成就就在哪里。不过，比起最终的结果，我们更在乎的是流汗拼搏的过程。云帆们，棒棒哒!
（三）十月童话剧
十月的刻意练习不仅在运动会里，还有童话剧。这个学期童话剧除去共读《草房子》这本书，排练用时一周。短时间内达到一定的表演效果对我们来说还是极具挑战性的，排练当中，需要云帆们具有刻意练习的精神！
（四）智慧课程更离不开刻意练习。
对一个全日制学校的五年级学生来说，我们的主体任务还是学习，日常的智慧学习中更需要刻意练习。
我们如何进行刻意练习的同时，体现课程的趣味性呢？以数学课程为例，课前先做挑战单，每个少年都要带着预习的效果和问题走入课堂，这样的课堂就高效多了。
我们的数学课堂以少年们动手、动脑为主，比如《多边形的面积》这一单元，课前，我们以课前挑战单的形式，让孩子们自己动手，探索各种图形面积的计算方法。到开始讲课的时候，孩子们争先恐后的分享自己的思考过程和计算方法，课堂氛围非常热烈，课堂效果也很不错。
从10.8-10.31，从寒露到霜降，从“九月节，露气寒冷凝结也”到“蒹葭苍苍，白露为霜”，我们要像个农人一样热爱自己耕耘的“大地”，在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的劳作中，经受“夕露沾我衣”的磨砺，“此中有真意，欲辨已忘言”，这份喜悦，只有农人最懂得！
四、十一月：读书破万卷，下笔如有神
（一）十一月.杜甫
杜甫课程共学习29首诗词。为什么学习杜甫?青春前期的孩子正在思考这个世界，也在思考自己需要成为怎样的人。杜甫是崇高的，杜甫的记录是真实的，透过杜甫的一生孩子们能看到唐王朝的兴盛衰败，看到 他以诗歌超越了时代获得了永恒，还有他的那种历史的责任感，用世的责任感，看到一颗儒者的心，一个圣者的心！认识杜甫，靠近崇高，创造永恒！
（二）十一月水浒传
十一月我们开始共读《水浒传》，这是我们开启的第一本大部头名著，半文言体，生僻字极多，挑战极大。学习中，我们进行地毯式共读，边读边讨论，简单批注，一个人物学完之后进行写作、演讲。写作也是五上共读的核心所在。
《水浒传》课程我们每读完一个有趣的故事，或者完成一个人物的学习就会进行写作。分析鲁智深的“佛性”；看林冲的“懦弱”“隐忍”和“爆发”；也从“智取生辰纲”的故事里分辨什么是“智”，看到一个团队的凝聚力对结果的影响，一个人的性格对自身发展的羁绊；更从武松的行事风格分析武松如何成为一个果敢又意气用事的江湖老手；再叹息阎婆惜和宋三郎……直到放假，我们的共读只读了一部分，已经进行六次写作。
每一篇都是少年独到的见解，少年们能辩证的看待人物、事件，再通过整理文字，基本就对文本有了更深刻的理解。写作，旨在培养少年的思辨能力！
随着时间推移，在一个个课程中浸泡的时间越久，课程馈赠给我们的礼物就越丰厚，我们也迎来了写作大爆发。
云帆们一个学期的写作总结
数量统计：3——4万字
作文习作：9篇
暮省写作：27篇
晨诵赏析：10篇
阅读报：4份
内容包括——
晨诵：赏析、小结
共读：读后感、人物分析
活动：记录和评议，记事或议论
自我对话：自省、自查、自我觉醒
时事简评：班会分享的感悟
个人叙事：纪实、总结、记录
作文：紧扣单元训练点，达到过关
······
（三）少年微演讲
两个月的课程行走，我们的见解也已积累了厚厚的一本，学习一项新技能吧——动手做课件，为自己代言。少年演说家紧锣密鼓的开启了。
十一月开启微演讲后，我们一共进行五期，有20位少年参与其中。演说话题多与课程有关。进行演讲既能锻炼少年们的动手能力，让智能手机和电脑发挥工具的特点，而非沦落为玩具。还锻炼了孩子们的勇气，走上讲台，操纵电子笔，侃侃而谈确实需要一番勇气。更想借助孩子们演讲的内容让大家看看论文的写作模式。所以，一箭三雕的活动我们会持续进行。
从11.1-11.30，立冬到小雪，从“孟冬寒气至，北风何惨栗”到“晚来天欲雪，能饮一杯无”，冬天来了，我们要和时间赛跑，要挑战一切不可能，要将少年的自由和创造力留在我们栖息的大地之上！
五、十二月：静思寻去路
十二月份的开端遭遇一场风暴——篮球赛失利！这次失利也让我们总结出打篮球的要领：篮球赛心态第一，合作第一，收获第一；传球要快、投球要准，防人要死；不抱怨不指责不哭泣；更高、更快、更强。
这次球赛，让我们看到教室那个勇于担当的男孩——刘航溢，还有另一位体育委员董怡徳。他们赛前的策划，赛场中的拼搏，赛后深刻真诚的反思，是云帆教室又一股清流。
对云帆少年来说，这次失利是一次最好的清醒剂，掌声太多时人容易迷失自己，我们会明白挑战无处不在，每次都要心怀谦卑还有永葆信心，做好充分的准备，才能战无不胜！这次失利也是一次深入反思重新开始的契机。相信云帆们敢于接受失败，卧薪尝胆，完成逆袭。
（二）突然而至的青春萌动，理解爱。
这个月教室里因为一个算不上爱情的爱情故事被点的沸沸扬扬，班会之后我们不仅进行了讨论还进行了演讲。这件事对我们来说最有价值的是我们开始慢慢理解爱的含义。
其实哪怕是尘世中的爱，也本该带给人自由：爱孩子的父母不是为了让孩子束缚在身边，而应该是为了他或她能够“立此天地，达彼万方”；爱学生的老师，他所做的不是借学生的成绩来炫耀自己，而是为了这弱小的孩子能够在离开自己后，依然强大，依然向上；爱妻子的丈夫，爱丈夫的妻子，都不是让对方成为服务于自己的奴隶，而应是自己成为让对方成就的助益……爱：不是占有，而是帮助、成就。
（三）云帆地雷榜
到了12月，因为熟悉大家身上的问题也逐渐暴露出来，有了我们教室一张地雷榜！
1、不会控制情绪
2、没有正确的沟通方式
3、缺失同学相处的边界感
5、爆表的拖延症
6、有待提高的自律能力。
如何能帮我们认识自身的问题？惟有他人的故事。于是，我们引出了“微班会”，班会很简短，几分钟时间。老师简单描述事例，大家讨论，从他人的事例中学习解决问题的方法。我们进行的班会话题很丰富：
1.南通市暴力执法事件
2.孙卓被拐18年，谁之过？
3.安阳狗王
4.我不想成为这样的人
5.毛尖草定律
6.黑曼巴精神
7.浙大，优秀是习惯
8.南京的伤痛
日常主题班会，多在周一进行，“微班会”就是随兴而起。这个时期的孩子不缺少说教，缺少的是引领，没有比故事更好的引领了，因为每个事件都是一面镜子，让我们在辨析是非之中砥砺思维生命，从而达到觉察自我的效果。
（四）强化自我管理，加强小组合作
最终，我们达成了共识：
不要让优秀成为卓越的“天花板”。
不要让懒惰阻碍了前行的路。
不要成为情绪的奴隶。
成长是必要的，蜕变是痛苦的。
（五）告别农历天空下
在我们的静思审查中，冬至日到了，跟随太阳的脚步完成一年的穿越。这一百多个日子里，第一场连绵的秋雨，第一片飞舞的落叶，第一轮皎洁的明月，第一朵清瘦的菊花，第一幅玻璃窗上的霜花图，第一张灶王像第一份年夜饭，连同北方的雪，南归的雁，还有陶潜的菊、苏轼和杜甫的笑与泪……都被我们等候与凝视，在一个本子里精心地收藏。
六、一月：诗酒趁年华
（一）一月·苏轼
2021年很快就过去了，在辞旧迎新的月底，我们开启了苏轼课程，开始了与这位伟大诗人的交集。
课程刚刚开始，疫情就突然而至，元旦假期后我们来不及返校就开始了线上学习。第一周线上学习，周四我们读到了苏轼的《望江南》：