南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州，满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠。 不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。 宋•辛弃疾《永遇乐》 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神雅社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 纳兰 《无题》 自古英雄出少年，金戈铁马卫边疆。
沙场驰骋拨刀问，外寇敢来犯故乡。 笑傲江湖饥饮雪，幽闲岁月念同窗。
人间到处虎狼行，我辈男儿当自强。 宋•张戒《岁寒堂诗话》 郭公凛凛英雄才， 金戈铁马从西来。
举旗为风偃为雨， 洒扫九庙无尘埃。
虞美人 听雨
作者：蒋捷 体裁：词
少年听雨歌楼上，
红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，
江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，
鬓已星星也。
悲欢离合总无情，
一任阶前，点滴到天明。
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唐多令
作者：刘过 体裁：词
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。
二十年重过南楼。
柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头，故人曾到否？
旧江山浑是新愁。
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
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少年游
作者：柳永 体裁：词
长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。
夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。
归云一去无踪迹，何处是前期？
狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。
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忆少年
作者：晁补之
无穷官柳，无柳画舸，无根行客。
南山尚相送，只高城人隔。
罨画园林溪绀碧，算重来、尽成陈迹。
刘郎鬓如此，况桃花颜色。
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丑奴儿 书博山道中壁
作者：辛弃疾 体裁：词
少年不识愁滋味，
爱上层楼，爱上层楼，
为赋新词强说愁。
而今识得愁滋味，
欲说还休，欲说还休，
却道天凉好个秋。
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菩萨蛮
作者：韦庄 体裁：词
如今却忆江南乐，
当时年少春衫薄。
骑马倚斜桥，
满楼红袖招。
翠屏金屈曲，
醉入花丛宿。
此度见花枝，
白头誓不归。
南乡子•登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州，满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事，悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
宋•辛弃疾《永遇乐》
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神雅社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
纳兰 《无题》
自古英雄出少年，金戈铁马卫边疆。
沙场驰骋拨刀问，外寇敢来犯故乡。
笑傲江湖饥饮雪，幽闲岁月念同窗。
人间到处虎狼行，我辈男儿当自强。
宋•张戒《岁寒堂诗话》
郭公凛凛英雄才，
金戈铁马从西来。
举旗为风偃为雨，
洒扫九庙无尘埃。
1. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——《题都城南庄》
释义：今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。
2. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄的《出塞》
释义：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
3. 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。——辛弃疾 的《南乡子 登京口北固亭有怀》
释义：自古以来，不知道经历过多少朝代兴亡的事变，都像无穷无尽的长江一样滚滚地流过去了，感怀从前时。
4. 我未成名卿未嫁，可能俱是不如人。——罗隐《偶 题》
释义：那个时候我还没有功成名就，你还没有出嫁，可能都是不如别人吧。
5. 赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。—— 纳兰性德《浣溪沙》
释义：闺中赌赛，衣襟满带茶香，过去年轻时的往事，现在想想已不能如愿以偿。
6. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——·元稹《离思五首·其四》
释义：曾经到临过沧海，别处的水就不足为顾；若除了巫山，别处的云便不称其为云。
7. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头吟》
释义：每年的花还是那些花，但是人却不是原来的那些人了，还是年轻好。
8. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。—— 辛弃疾的《青玉案·元夕》
释义：我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，她却在，不经意间却在灯火零落之处发现了她，那时我还很年轻啊。
释义：正当年晴时的汉武帝，只能用书来回报感恩戴德。
10. 今既不如昔，后当不如今。——白居易《东城寻春》
释义：现在已经比不上过去，以后也会比不上现在。
11. 表达“怀念年轻”的成语：
1. 抚今追昔 [ fǔ jīn zhuī xī ]
释义：抚：拍，摸，引伸为注意，注视；追：回想；昔：过去。看看现在，想想过去。
出处：清·徐钅九《词苑丛谈》：“元礼抚今追昔；情不自禁；援笔赋《浣溪沙》四阕。”
2. 抚今思昔 [ fǔ jīn sī xī ]
释义：因眼前事物而引起对往事的追思。同“抚今悼昔”。
出处：秦牧《长街灯语一九七九年的晨钟》：“抚今思昔，心头掀起了思想的浪花。”
3. 抚今悼昔 [ fǔ jīn dào xī ]
释义：因眼前事物而引起对往事的追思。
出处：明·陈子龙《张邵阳诔》：“抚今悼昔，怆然悲鸣。”
4. 忆苦思甜 [yì kǔ sī tián]
释义：回忆过去的苦难，回想今天的幸福生活。
5. 温故知新 [wēn gù zhī xīn]
释义： 温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
出处：《论语·为政》：“温故而知新；可以为师矣。”
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——《题都城南庄》 释义：今日再来此地，姑娘不知去向何处，只有桃花依旧，含笑怒放春风之中。秦时明月汉时关，万里长征人未还。
——王昌龄的《出塞》 释义：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。——辛弃疾 的《南乡子 登京口北固亭有怀》 释义：自古以来，不知道经历过多少朝代兴亡的事变，都像无穷无尽的长江一样滚滚地流过去了，感怀从前时。
我未成名卿未嫁，可能俱是不如人。——罗隐《偶 题》 释义：那个时候我还没有功成名就，你还没有出嫁，可能都是不如别人吧。
赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。—— 纳兰性德《浣溪沙》 释义：闺中赌赛，衣襟满带茶香，过去年轻时的往事，现在想想已不能如愿以偿。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——·元稹《离思五首·其四》 释义：曾经到临过沧海，别处的水就不足为顾；若除了巫山，别处的云便不称其为云。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头吟》 释义：每年的花还是那些花，但是人却不是原来的那些人了，还是年轻好。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。—— 辛弃疾的《青玉案·元夕》 释义：我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，她却在，不经意间却在灯火零落之处发现了她，那时我还很年轻啊。
当时汉武帝，书报桃花春。——李贺《仙人》 释义：正当年晴时的汉武帝，只能用书来回报感恩戴德。
今既不如昔，后当不如今。——白居易《东城寻春》 释义：现在已经比不上过去，以后也会比不上现在。
表达“怀念年轻”的成语：抚今追昔 [ fǔ jīn zhuī xī ] 释义：抚：拍，摸，引伸为注意，注视；追：回想；昔：过去。看看现在，想想过去。
出处：清·徐钅九《词苑丛谈》：“元礼抚今追昔；情不自禁；援笔赋《浣溪沙》四阕。”抚今思昔 [ fǔ jīn sī xī ] 释义：因眼前事物而引起对往事的追思。
同“抚今悼昔”。 出处：秦牧《长街灯语一九七九年的晨钟》：“抚今思昔，心头掀起了思想的浪花。”
抚今悼昔 [ fǔ jīn dào xī ] 释义：因眼前事物而引起对往事的追思。 出处：明·陈子龙《张邵阳诔》：“抚今悼昔，怆然悲鸣。”
忆苦思甜 [yì kǔ sī tián] 释义：回忆过去的苦难，回想今天的幸福生活。 温故知新 [wēn gù zhī xīn] 释义： 温习旧的知识，得到新的理解和体会。
也指回忆过去，能更好地认识现在。 出处：《论语·为政》：“温故而知新；可以为师矣。”
雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——唐寅-明《一剪梅·雨打梨花深闭门》
休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼-宋《望江南·超然台作》
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫-唐《闻官军收河南河北》
韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。——秦观-宋《江城子·西城杨柳弄春柔》
盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明-晋《杂诗·人生无根蒂》
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。——苏轼-宋《浣溪沙·游蕲水清泉寺》
草木也知愁，韶华竟白头。——曹雪芹-明《唐多令·柳絮》
拓展资料：
青春指15周岁至20周岁的阶段。青年时代皎洁的繁花；也用于比喻旧的事物重新焕发神采；也指年龄在10-16周岁的青少年；春夏天草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期。所以称之为青春。
雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。出自明代唐寅的《一剪梅·雨打梨花深闭门》意思是她一大早被莺声唤醒，哭干眼泪，默然无语，千愁万怨似乎随着两行泪水咽入胸中。但是胸中的郁懑总得要排遣，于是就借酒浇愁。
怀念老师摘朵云霞作挽联，追思教诲泪潸然。
当年写在掌中字，此刻伤心跃眼前。怀念老师播下汗水耘暑寒，蜡炬成灰亦无憾。
虽是一别不相逢，犹在天上笑花绽。感恩的心感怀曾经路，谢意将来报。
教悔在心中，过错往如风。我心如雨滴，的确流不尽。
老来当怀念，师生情不变。赞美老师诗一：四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。赞美老师诗二：我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！赞美老师诗三：——老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老 师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！赞美老师诗四：金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.赞美老师诗五：你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。赞美老师诗六：九月，如期而至。
世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。
九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。赞美老师诗七：我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您 莘莘学子才能成才因为有您 世界才会如此文明老师 您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师 您是天使赞美老师诗八：教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬。