书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书使人愉快、使人陶醉，然而借书却是更加使人快乐。
上个周日的晚上，我刚吃完饭出去散步，凉爽的秋风轻轻地拂过大地，树下的落叶翩翩起舞犹如天女散花，也像蝴蝶一样。不知不觉中我走入了书店，看着各种各样的书籍，我迫不及待地扑了过去，遨游在知识的海洋中，尽情享受读书的乐趣。突然，我看见了一本厚厚的《三国演义》，《三国演义》是四大名著之一，作者罗贯中，内容丰富多彩，是一本不可多得的好书。可我一时却又看不完，既不能一目十行、囫囵吞枣，又不能专心致志，一字一句的认真看。这时我急中生智：既然看不完，也没钱买就借吧。刚想完，我便紧张地向售货员阿姨走去。到了收银台旁，我一边递出借书卡一边断断续续地对那位笑容满面的阿姨说：“阿姨我能借《三国演义》这本书一个星期吗？”“当然可以，不过小朋友一定要按时归还。”阿姨接过卡亲切地对我说。听了这话，我一蹦三尺高，欢呼雀跃，心里激动而又高兴，飞快地拿着书往外跑，怕耽误了一分一秒，那宝贵的时间。回到家中，我爱不释手地捧着《三国演义》津津有味地读着它。经过了整整六天晚上的阅读，我终于将《三国演义》读了一大半，这书里面有刘备、张飞、关云长三兄弟的情深意重，有刘备三顾茅庐请诸葛亮的精神，有张飞、关云长在战场上那英勇神武的体现，也有诸葛亮上知天文，下知地理，足智多谋的展现和赵云视死如归的品质，更有它那叫我们要做一个智勇双全的人的道理。 第二天早晨，还书的期限到了，我来到书店恋恋不舍地将《三国演义》交还给售货员阿姨，慢慢地走开了。
经过这次借书的经历后，我突然变得更加喜爱去读书了，也更加热爱文学，好词好句在我的脑海中不断地显示，之前所学过的知识一下子全部浮现在我的眼前。这次借书的经历真让我难以忘怀
一天下午放学时，老师说：“请同学们写一篇一次买书或借书经历的作文。
”星期一放学后，我急匆匆的赶回家里，拿出了笔和稿纸，绞尽脑汁琢磨着怎么下笔。
突然我想起了语文书里，高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。
”是啊，书是知识的海洋，而我们却像鱼儿一样在海洋里遨游。
这不禁让我想起了自己那一次买书的经历。
有一次，爸爸带我去中国儿童中心玩，看见一个小学生拿着一本《小故事大道理》的书，就急忙凑上前去，借过来看了一下内容简介，知道了这本书能让人得到启迪，收获智慧。
当时我就非常急迫地想买来看看。
之后，我就叫上爸爸，哼着歌儿，高高兴兴地奔向了图书大厦。
到了图书大厦，我左瞧又看，书架上的书多得真是让人目不暇接。
但是，我东找西找就是找不到我想买的那本书。
正当我不知所措非常着急之时，看见一位服务员阿姨向这边走了过来。
想问问阿姨，可我就是迈不开这两条腿，可不问怎么知道书在哪呀！我鼓足勇气，吞吞吐吐地问道：“阿姨，《小故事大道理》这本书在哪？”阿姨说：“在儿童故事类。
”我说了声“谢谢”就跑到了儿童故事类。
那里的书可多了，经过仔细查找，终于发现了我一直在找的书，正静静地躺在三层的一个书架上。
终于找到了那梦寐以求的图书，真是太开心了。
通过这次买书的经历，我深深地体会到了买一本喜欢看的好书有时也并不是那么容易的事。
我一定要好好珍惜这本书，一定要认真仔细地阅读，从中学到更多的知识，懂得更多的做人道理。
[第一次借书的经历] 从小到大，我都非常喜欢看书。
书橱里摆满了许多书。
但是，我多么渴望自己有一张借书证。
到了二年极，我把这个想法告诉妈妈，妈妈答应了我，听了这个回答，我高兴得跳了起来。
接到借书证，我踏进了少儿图书馆的大门。
爬到四楼，一进去，哇！真是书的海洋。
看到每个书架都摆满了书，我看了眼睛都花了还有点头疼，真不知挑那边好。
我在书架中窜来窜去，终于找到一本书，这是我喜欢的书，看着这本书，脸露出动人的微笑。
我在图书馆里安静得坐下来，翻几页看了一下，对这本书很满意。
兴冲冲地跑到管理员那里，甜甜地对阿姨说：“阿姨，我借这本书。
”阿姨看了看我，也笑了。
今天，我借到了自己喜欢的书。
心里有说不出的快乐。
[一次借书的经历]一次借书的经历正文：一次借书的经历一次借书的经历厦门市群惠小学 三年（1）班 刘昕欣 高尔基曾说过，“书籍是人类进步的阶梯”，一次借书的经历。
不错，书就是知识的海洋，我们就像快乐的鱼儿在知识的海洋里尽情遨游。
下面，我就讲讲我一次借书的经历吧！一天下午，我拿着刚刚发下来的借书证高高兴兴地到学校图书馆借书。
我一进图书馆的门，哇，图书馆的书真多！看得我眼花缭乱。
我要借的那本《优秀作文》在哪里呢？我绕着每个书架走来走去都没找到《优秀作文》，小学三年级作文《一次借书的经历》。
突然，我发现书架旁贴着历史类，文学类，科学类……我要借的那本《优秀作文》是什么类呢？对，是文学类的。
于是，我来到文学类书架前，经过仔细地寻找，我终于找到了我要借的那本《优秀作文》。
可是，书放在最高层，我怎么努力都拿不着。
这时，一位大姐姐看见了，她连忙走过来对我说：“小朋友，你要借哪本书？”我说：“我要借《优秀作文》。
”那位大姐姐说：“我帮你把它拿下来。
”说完，那位大姐姐把《优秀作文》拿了下来，递给了我。
我双手接过《优秀作文》，翻开它带有条码的那一页，把借书证夹在里面，来到柜台前，卢老师为我办理了借书手续后，我高高兴兴地回家了。
通过这次借书的经历，点燃了我求知的好奇心，我越来越感到书对我非常重要。
啊，借书的感觉真好！（投稿：xszw 于 2006-6-7 20:28:39 编审： ）
书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读书使人愉快、使人陶醉，然而借书却是更加使人快乐。
上个周日的晚上，我刚吃完饭出去散步，凉爽的秋风轻轻地拂过大地，树下的落叶翩翩起舞犹如天女散花，也像蝴蝶一样。
不知不觉中我走入了书店，看着各种各样的书籍，我迫不及待地扑了过去，遨游在知识的海洋中，尽情享受读书的乐趣。
突然，我看见了一本厚厚的《三国演义》，《三国演义》是四大名著之一，作者罗贯中，内容丰富多彩，是一本不可多得的好书。
可我一时却又看不完，既不能一目十行、囫囵吞枣，又不能专心致志，一字一句的认真看。
这时我急中生智：既然看不完，也没钱买就借吧。
刚想完，我便紧张地向售货员阿姨走去。
到了收银台旁，我一边递出借书卡一边断断续续地对那位笑容满面的阿姨说：“阿姨我能借《三国演义》这本书一个星期吗？”“当然可以，不过小朋友一定要按时归还。
”阿姨接过卡亲切地对我说。
听了这话，我一蹦三尺高，欢呼雀跃，心里激动而又高兴，飞快地拿着书往外跑，怕耽误了一分一秒，那宝贵的时间。
回到家中，我爱不释手地捧着《三国演义》津津有味地读着它。
经过了整整六天晚上的阅读，我终于将《三国演义》读了一大半，这书里面有刘备、张飞、关云长三兄弟的情深意重，有刘备三顾茅庐请诸葛亮的精神，有张飞、关云长在战场上那英勇神武的体现，也有诸葛亮上知天文，下知地理，足智多谋的展现和赵云视死如归的品质，更有它那叫我们要做一个智勇双全的人的道理。
第二天早晨，还书的期限到了，我来到书店恋恋不舍地将《三国演义》交还给售货员阿姨，慢慢地走开了。
经过这次借书的经历后，我突然变得更加喜爱去读书了，也更加热爱文学，好词好句在我的脑海中不断地显示，之前所学过的知识一下子全部浮现在我的眼前。
这次借书的经历真让我难以忘怀...
一个星期五的晚上，老师给我们留了一个作业，让我们寻找一些关于雷锋生前的资料。
我们家没有，同学家也没有，所以我只好去图书馆借书了。
星期六早上吃完饭后，我就来到了图书馆，准备借书。
我先办了个借书证，然后走到图书室去找雷锋的资料。
我走进去，哇，书可真多啊！书架上摆着一排排的书籍，有动画类的、生活类的、历史类的、还有文学类的……我不知道关于雷锋故事的书是那个类的，就问了管理员。
管理员让我到文学类里找，终于我在文学类的书架上的第三排，找到了我要找的《雷锋的故事》。
最后，我在登记处办理登记手续。
只见管理员熟练的敲击键盘，输入书名和借书的日期，最后告诉我一个星期后还书。
回到家里，我细细的品读了雷锋的快乐，和艰苦的经历。
我感受到读书不仅能充实我们的大脑，读书更能提高我们的阅读能力。
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一天下午放学时，老师说：“请同学们写一篇一次买书或借书经历的作文。
”星期一放学后，我急匆匆的赶回家里，拿出了笔和稿纸，绞尽脑汁琢磨着怎么下笔。
突然我想起了语文书里，高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。
”是啊，书是知识的海洋，而我们却像鱼儿一样在海洋里遨游。
这不禁让我想起了自己那一次买书的经历。
有一次，爸爸带我去中国儿童中心玩，看见一个小学生拿着一本《小故事大道理》的书，就急忙凑上前去，借过来看了一下内容简介，知道了这本书能让人得到启迪，收获智慧。
当时我就非常急迫地想买来看看。
之后，我就叫上爸爸，哼着歌儿，高高兴兴地奔向了图书大厦。
到了图书大厦，我左瞧又看，书架上的书多得真是让人目不暇接。
但是，我东找西找就是找不到我想买的那本书。
正当我不知所措非常着急之时，看见一位服务员阿姨向这边走了过来。
想问问阿姨，可我就是迈不开这两条腿，可不问怎么知道书在哪呀！我鼓足勇气，吞吞吐吐地问道：“阿姨，《小故事大道理》这本书在哪？”阿姨说：“在儿童故事类。
”我说了声“谢谢”就跑到了儿童故事类。
那里的书可多了，经过仔细查找，终于发现了我一直在找的书，正静静地躺在三层的一个书架上。
终于找到了那梦寐以求的图书，真是太开心了。
通过这次买书的经历，我深深地体会到了买一本喜欢看的好书有时也并不是那么容易的事。
我一定要好好珍惜这本书，一定要认真仔细地阅读，从中学到更多的知识，懂得更多的做人道理。
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我们家有很多书，但每次节假日的时候，爸爸妈妈总喜欢带我去书店，他们总觉得我最该给大脑里补充“营养”。
在我的记忆中，最深刻的一次买书经历是我在一小的时候，学校组织的一次大型图书义卖活动。
那是我上二年级的时候，学校邀请家长到学校参观好的书画作品和各个班好的作业，参观完以后，高年级的大哥哥、大姐姐们把自己看过的课外书摆在校园里，我们低年级的同学根据自己的喜好选择喜欢的书籍，而且可以用一到两折的价格购买，我高兴极了。
看完展览后，我拉着妈妈来到图书义卖活动前，哇，人山人海！还没挤到跟前，就听见大哥哥们响亮的喊声：“走过路过，机会不要错过，快来看看啊。
”走上前一看，好多书，全部是我喜欢的，我和妈妈认真的挑选，最后选了三本我喜欢的《格林童话》、《阿衰》、《看图作文》。
经过我和大哥哥的讨价还价，还有妈妈在一边的帮忙，最后三本书一共才付了十元。
我真高兴，拿着自己买来的书，津津有味地读了起来，如饥似渴的吮吸着知识的营养，啊，读书真快乐！...
读书诱发了人的思绪，使想象超越时空，读书丰富了人的思想，使我们接触了大智慧的老人，读书还拓展了人的精神世界，令我们看到了美好的将来！正因为书有这么多的好处，我才会爱上它，才会引出这么一个故事。
有一天，我去英语班学英语，左脚一踏进门就听见有人吆喝：“哈哈，我买到最新版的《窗边的小豆豆》了！”我快步走到她身边，怀疑的问：“真的假的？”她抿嘴一笑，掏出一本书，哇噻！是真的！我连忙摇着她的胳膊，“借我看看，看看嘛。
”她的头摇得像波浪鼓似的说：“不借，我还没看完呢。
”说到这儿她话一转锋，“除非……”我连忙问：“除非什么？”“除非你在最近三次英语课上变成我的随从，我叫你干什么你就干什么。
”为了看书，我心一横，牙一咬，答应了她。
谁知道，她这么快就惹了祸，把一位同学的自动铅笔给弄坏了。
“你快去告诉她，是你弄坏的。
”我生气地问：“为什么？又不是我。
”“还想不想要书啦？要借就快去！”她神气地说。
我暗暗想：书啊书，我为了你可是下了血本儿啊。
我硬着头皮去了，结果被那个同学骂了一顿，真是倒霉。
在这三次英语课上，我度日如年，“饱受折磨”，终于把书借到手了，不过再想一想，只要看了书，这一切是不是没有白费呢。
回到家，专心致志地“啃”起书来。
一会儿笑，一会儿发出“唉”的声音，妈妈看见了，以为我犯病了呢。
一篇又一篇，一章又一章，看得我忘了吃饭，不想睡觉，谁叫这故事太生动太好看呢。
只用了两天时间，书就被我“吃”了个精光。
我还了书，一下子，就觉得没事干了，真盼望她再向我炫耀一次，再让我受一次“折磨”，因为那样就又会有一本好看的书看了。
读书，使我感到了快乐！高尔基曾说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯”，我相信，在我读一本本有益的书时，我正在一步步进步着，读书，会让我越来越靠近五光十色的文学的彼岸！
借书星期天，我拿着在图书室办理的图书证，一蹦一跳的去图书室借书。
哇，一进图书室，就有许许多多的人在借书呢！看着同学们都陶醉在书的海洋中，使得整个图书室变得安安静静。
为了不打扰同学们，于是，我便蹑手蹑脚地走进选书的地方。
一看，书架上的书真是琳琅满目，真是不知该拿哪本呀！经过我的左挑右拣，总算挑到了一本满意的书，名《好词好句》。
我打开这本书，便津津有味地读了起来，哇！里面的好词好句真妙呀！突然，我感觉好像被一块磁铁吸住了一样。
看着看着，书中的知识把我迷得如痴如醉、回味无穷，让我爱不释手，书中的笑话更是精彩绝伦，于是，我便急急忙忙地跑去借书处借书。
一来到借书处，队伍可排的真长呀！看起来就像一条龙似的。
我焦急地等待着，心里可着急了，就像一只蚂蚁在锅上团团转。
等了大半天了，终于轮到我了，我小心翼翼地将书和借书证一起交给老师。
老师对我笑了笑说：“小同学，这可是本好书哟！”我点了点头，赶忙把书拿走，突然，我听到了一阵叫声：“小同学，你的借书证忘拿了！”我匆匆忙忙的拿回借书证，对老师说：“真是不好意思，刚刚忘了拿，真是谢谢您！”老师客气地说：“没关系，以后要注意哟！”我点了点头，欢欢喜喜地冲到教室里阅读。
经过这次借书，我终于明白了书是人类进步的阶梯的含义，以后我一定要多借书！
首先，开头要点题，就是要围绕读书经历说一段话。
然后来一段过渡句，主要是告诉大家你会在下文呈现的内容。
其次就是文章的重点了，在下面的这一段或者几段中要把你的读书经历写出来包括了读书经历的由来，影响和成果。
结尾的那一段你也要点题，然后告诉你的看法和想法。
确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
言之有序，条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
1. 作文（position）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
2. 作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
3. 是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
4. 一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果
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