如何为文章命一个好题目

Question

如题所述

Answer 1

如何为文章命一个好题目
人与人的接触，首先见到的是面目，而我们读文章首先要看的也是文章的面目——标题，因为眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛，对于读者来说，标题是“第一引力”，是感情交流的第一接触点，眼睛画得好，则美目流彩，顾盼生辉，全文皆活，它可以使读者在一瞥之间顿生好感，吸引读者读全文。所以，文章的题目就显得非常重要了。在平时的作文中，很多学生对标题的重要性认识不足，草草拟题，平庸、缺乏新意，更有甚者，个别学生的作文缺少标题。试想，如果题目不吸引人，就会直接影响读者尤其是阅卷老师对该文的第一印象；反过来说，如果标题新颖，就会让评卷者眼睛为之一亮，一见钟情，想急切地把文章读下去。
怎样才能拟一个新颖别致的好题目呢？我们主要从以下几个方面引导学生：
（一）巧用修辞
有人说“修辞是作文的魔水”，拟题目也一是样，标题中运用某种修辞方法，可以增强文章的生动性和感染力，使你的文章在众多作文中脱颖而出，此类情况极为常见。
1.运用比喻
比喻常常使标题生动形象，易于接受，且能引起人们广泛的联想和想象。如：
以“诚信”为话题：《永远的人生彩虹》《诚信，腾飞的基石》《诚信是金》
以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：《走出感情的沼泽》《感情不是保险绳》《放下感情的叶片》
以“相信自己与听取他人意见”为话题：《自信的手杖》《信心是帆，意见是船》
以“出人意料和情理之中”为话题：《阳光与风雨同行》《意外花开在情理枝头》
以“忘记与铭记”为话题：《四季，镌刻心灵的石碑》《在忘记与铭记的两岸》；以“位置与价值”为话题：《如梅在雪》；以“跑的体验”为话题：《生如夏花》等。
2.运用设问或反问
以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：《感情的亲疏对事物的认知有影响吗？》《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个情字了得？》
以“相信自己与听取他人意见”为话题：《敢问路在何方？》
以“出人意料和情理之中”为话题：《偶然？必然！》《“什么？”——“是该这样！”》
2005年福建卷满分作文：《谁是英雄》
通过设问拟题，能引人注意；用反问拟题，可加强语气。
3.运用拟人
以“诚信”为话题：《诚信漂流记》《诚信喊冤》《天空的诉说》
以“出人意料和情理之中”为话题：《岁月的脚步》
以“位置与价值”为话题：《风帆指向灯塔》
2005年上海卷满分作文：《成长需要悉心的呵护》
这样拟题，使人感到亲切，也容易产生共鸣。
4.运用双关
以“诚信”为话题：《生命“诚”可贵》
就是利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，使标题显得新鲜含蓄，富有韵味。
5.运用对偶
以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》；
以“出人意料和情理之中”为话题：《初思诸事出人意，后想又在情理中》；
以“双赢的智慧”为话题：《微笑竞争，携手同行》《自私自利，愚者之见；打造双赢，智者之举》
以“位置与价值”为话题：《向前看，向后看》《找准位置，绽放光彩》
以“忘记与铭记”为话题：《烟随风逝，名随史流》《忘记不快，铭记幸福》
6.运用仿词
仿照现成的词，临时造出新词，就叫仿词。运用仿词拟题，新颖别致，可使语言生动活泼。如：
以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：《莫让感情蒙蔽了眼睛》《月若有情月长吟》《桃花源祭》
以“忘记与铭记”为话题：《雨正大，路也正长》
2005年上海卷：《何处散发弄扁舟》《魂兮归来》
7.运用通感
通感就是把人的各种感觉融合，使之互通的一种修辞方法，亦称“移觉”。如《我闻到了阳光》，把视觉、触觉能感受到的阳光，让人的嗅觉来感受。窗外，阳光明媚，各种花香，钻进鼻孔，沁人心脾。花香，不是阳光的功劳吗？再如《温暖的黑板》《甜甜的教鞭》，同样把嗅觉、触觉和视觉进行沟通，让人产生无尽的遐想。
8.引用
援引现成的名言警句及生活中常见的句子作标题，可引起读者强烈的共鸣。如：
以“相信自己与听取他人意见”为话题：《兼听则明，偏听则暗》《从谏如流》《樱桃红了》
以“答案是丰富多彩的”为话题：《万紫千红总是春》《横看成岭侧成峰》
以“忘记与铭记”为话题：《执子之手》
以“凤头、猪肚、豹尾”为话题：《掀起你的盖头来》《夸父追日》
用修辞手法拟题，还可以用对比、反复、借代、呼告等。总之，充分利用平时积累的修辞知识，准确而恰当地拟一个不落俗套、生动精彩的题目，一定会为你的文章增色不少。
（二）勇造奇语法
考场作文，鼓励创新，以一般读者很难接受的语句作文章的题目，新奇独特，让人产生必欲一口气读完全文而后快的感觉。如：《用第三只眼看世界》《心灵的储蓄》《放飞思想》《月亮的正面与反面》《一粒沙的位置》《生命的绝唱》
（三）反向拟题法
指把一些公认的常理作反向思考构成文题。如：《弄斧到班门》《开卷未必都有益》《不知足者常乐》《近墨者未必黑》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《不看续集》
这种拟题法，一反人们的思维定式，让你诧异，接着让你思考、玩味，给你一个全新的感觉。
（四）设置情境法
根据自己对文章的构思，巧妙地设置一种情境，来表达文章的主题。这类标题往往简洁含蓄，凝练生动。如：《夏夜闲谈》《烛光里的微笑》《我不知道风往哪个方向吹》《坐看流星划空时》《那阵风吹过》《一路同行》《一双童鞋》。
（五）活用歌词法
歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精练的词句充当，或由脍炙人口、富有哲理的词句充当，而更多的则是由极富思想性、思辩性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题，就能像磁铁一样吸引读者。如：《掌声响起来》《为自己喝彩》《花儿为什么这样红》《掀起你的盖头来》等。
（六）运用口语法
这种拟题法，贴近生活，让人产生一种亲切感，富有情趣。如，以“答案是丰富多彩的”为话题：《鱼到一百，形形色色》；以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：《俺是俺大亲生的》。
（七）矛盾互现法
这类标题，是把两个意义相反的词语连在一起，似乎矛盾，但实际上作者在这样的标题上寄予了深刻的含义。如鲁迅的《为了忘却的记念》，美国作家巴德·舒尔伯格的《我精彩的糟糕诗作》等。
（八）相关词语组合法
如：《树木·森林·气候》《诚信·品德·灵魂》《儿子·父亲·凶手》《树·画家》《江南·二胡》《八——十八——二十八》《那鱼，那鹰，那人》
（九）数学公式法
就是利用词语间的关系，依据中心内容，仿写出数学公式。如：《7-1=0》，七个行囊扔掉了做人最根本的诚信，将会失去一切。《1：6的启示》《成功＝自信+听取别人意见》
以数学公式的方法拟题，可以化抽象为浅近，收到了纯语言文字难以达到的特殊表达效果。
（十）话题扩展法
就是对话题进行加工，拟出合适的标题。如：
以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题：《感情亲疏决定对事物的认知》《感情亲疏影响对事物的判断》
以“相信自己与听取他人意见”为话题：《信己听人》《信己与信人》《主见与意见》
以“出人意料和情理之中”为话题：《偶然与必然》《现象与本质》《惊人的结局与合乎情理的过程》《小议“出人意料和情理之中”》
以“忘记与铭记”为话题：《忘记不快，铭记幸福》《记与忘之间》
以上几种是较为常见的拟题方法，考场作文最好不要直接用话题作为标题，实在无题可以一试，但只能是下策。再者，题目必须与内容相关，为文章中心服务，若“文不对题”，再好的题目，也只是一个招牌。

四、如何包装文章的开头和结尾

（一）开头
好的开头是作文成功的一半，文章的开头要做到漂亮、俊秀，才能一下子吸引着阅卷人。可是，很多同学作文的开头，或离题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合高考作文中“生动形象”“ 有文采”的要求。为此，特向大家介绍几种包装开头的方法：
1、开门见山话题点穿
【例1】2005年天津卷题目：留给明天
有人说，明天是个未知数，一切都要等待上天的安排。
我却说，明天是我的一个新起点，背囊就在身后，罗盘握在手中，一切听从我的指引。
【例2】2005年全国3号卷话题：忘记与铭记 题目：那阵风吹过
往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么又该铭记什么？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
2、引用名言文采凸现
【例3】2005年山东卷话题：双赢的智慧 题目：别人的风景你的梦
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
我很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。
【例4】2005年福建卷 题目：张扬与内敛
布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于年老人。
苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于男子，内敛属于女子。
3、排比点题铺排文气
【例5】2005年广东卷话题：记念 题目：芳香永存
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发，那闪闪的星星像是你明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是你温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
【例6】2005年全国2号卷话题：位置与价值 题目：别小看了平凡与普通（广西考生）
满天繁星，闪亮的、耀眼的星星有很多颗——而我却不是其中之一。广阔的大海，晶莹剔透的浪花有很多朵——而我却不是其中的一朵。茂密的森林，挺拔高大的树不计其数——而我却不是其中的一棵。
是的，我是平凡的，没有夺目的光彩，没有高大的身躯，更没有让人羡慕不已的资质……
4、故事寓言倍感新鲜
【例7】2003年全国2号卷话题：感情亲疏和对事物的认知 题目：感情亲疏影响对事物的认知
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才，即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。
终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦——亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”
【例8】2005年湖南卷话题：跑的体验 题目：真正的天堂
一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达。它只知道母亲在远方等它，不知原因。它风雨兼程，急迫迅速。它需要到达。当它找到它的母亲，它向它母亲炫耀：“三天我飞了几百里，找遍了整个山林，我饥饿，我渴，我的羽毛掉了一大半，我觉得我很坚强。”
它母亲摇摇头：“你坚强，我承认。你找到了我，你这三天找遍了整个山林，你知道这个山林有几条河流几个湖泊吗？”它摇头，满脸困惑。“孩子，太快的速度会让你错过许多美丽的风景。”
下面是一个训练文章开头的专项训练。
【材料】商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到自己“桃李满天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过“六一”儿童节；高三的学生说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸……
请以“快乐”为话题写一篇文章的开头。
【总体要求】
①如果不是写成小说，开头必须扣题，最好出现话题字眼。扣题要灵活，避免复述话题。
②开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开头。
③开头要做到化大为小，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。
④开头要体现文采和情感。
【实例】
1、过程式：此种开头方式易于写“我”的经历与情感的记叙文与散文。
孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲伤，曾经的泪花被风化在记忆的深处……
当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提起笔——写作，是我的快乐。
【点评】以简短的过程写出写作是“我的快乐”的缘由，引入话题自然。
2、类比式：此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现文采，并且能体现一定的匠心。
快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞动的一个音符，经过了精心创作，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈的努力，它永恒；快乐，一份勤劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。
【点评】由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。
3、对话式：将主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题。
清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：“你快乐吗？”“快乐，因为我的心中能感受到阳光的温暖。”
远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：“你快乐吗？”“快乐，因为我子孙满堂。”
我按着我的心问：“你快乐吗？”“快乐，因为我拥有亲人的爱。”
是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。
【点评】用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心——珍惜现在的拥有，就是快乐。
4、镜头式：选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。
鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣，溪水在山涧中快乐地流淌，微风在春意中快乐地抚摸山林，细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这些，你能不动心？
我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐？快乐源于生活中小小的满足。
【点评】从自然的美景入手，引出“快乐”的话题，行文自然流畅。结构清晰，思路开阔。
5、总提式：此种开头弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提出观点。
快乐，是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情；快乐，是一对恋人静静偎依在一起时的心情；快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草莓时的心情。
快乐，就是内心深处的一份感动。
【点评】把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨。
6、逆入式：从与话题材料相反的角度入手或从反面立意，容易出新。
当简·爱说“我不是无感情的机器”时，我笑得像根苦瓜，我就是那台毫无感情的死了的机器，头上盖着高考试题织成的白布。
太夸张了吗？不！我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为高考，快乐成了机器上锈成粉末的螺丝钉。
【点评】从反面入手，以“我不快乐”立意引题，符合学生生活实际。
（二）结尾
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
下面说几点结尾的小技巧。
1、首尾呼应，凸显主旨
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
【例1】2005年全国3号卷话题：忘记与铭记 题目：《烟随风逝，名随史流》（四川考生）
（开头）
溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的那一刻。可是，你的名字却始终铭留青史。
（结尾）
你们将失败、不得志、耻辱，看得云淡风轻，却将你们的名字铭刻在了我们的心里。
溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。
【例2】2005年湖北卷话题：出乎其外，入乎其内 题目：大隐隐于市
（开头）
古人有言：小隐隐于山；大隐隐于市。
在我们的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不闻世事。蔡志忠曾以漫画对此作了解释：仙，“人在“山”旁则为仙，看来，古时造字便点明了其中真意。
（结尾）
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，世事内外变化多端，观念出入繁杂无比。我们不一定都要像陶潜一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”，而是要万物归乎一心。俗话说得好，“心净自然凉”，只要内心真诚、纯净，又何去理会污秽的俗事呢?我们不妨静下心来：大隐隐于市。
2、言为心声，呼唤号召
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。如：
【例3】2005年山东卷话题：双赢的智慧 题目：生活中的俄罗斯方块
（结尾）
玫瑰与花刺相遇，各自告别了俗艳与尖刻，成就了傲视群芳的铿锵战将。
乔丹与皮蓬相遇，各自告别了独角戏与狂傲腔，成就了历史上的神话公牛。
你与我在生活中相遇，请告别猜忌与功名，成就双赢的和谐篇章，垒起更高的人生峰塔吧！
【例4】2005年全国2号卷话题：位置与价值 题目：别小看了平凡与普通
（结尾）
我们每一个人每一件事都可以拥有一个属于我们自身的位置，让我们在各自的位置上尽情地开放吧，让我们在各自的位置上实现我们心中的梦想，用我们的双手去创造出我们光彩照人的人生价值。
3、巧妙发问，引人深思
一篇好文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终量余音缭绕，给人留下无穷的韵味。结尾巧妙发问，引发读者思考，能将文章的意蕴加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性。如：
【例5】2005年湖北卷话题：出乎其外，入乎其内 题目：一双童鞋
（结尾）
是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?
“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福?
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福?
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
4、引用佳句，多姿多彩
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。如：
【例6】2005年全国3号卷话题：忘记与铭记 题目：执子之手
（结尾）
在《倾城之恋》中，张爱玲道出了“与子相悦，死生契阔，执子之手，与子偕老”———这不正是她铭记在心的爱么？这不正是她“忘记”之后，用以支撑生命与心灵的“铭记”么？
她已长眠，她向死而生。当逝去的生命被纳入漆黑的彼岸世界，灵魂则已凝成了剔透的白石。忘记浮华，铭记真心。
让我们再道一声：执子之手，死生契阔……
5、抒情议论，气势不凡
运用排比、比喻修辞等手法，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，能使文章结尾气势不凡，强劲有力。如：
【例7】2005年全国1号卷话题：出人意料和情理之中 题目：月亮的正面与反面
（结尾）
生活不可能永远潮平两岸阔，偶然的不幸，恰是天才的进步阶梯，风雨过后，眼前才会是鸥翔鱼游的天水一色，中秋之月不可能永远岁岁明如水，偶然的暗淡，恰是镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。
【例8】2005年全国2号卷话题：位置与价值 题目：向前看，向后看（黑龙江考生）
（结尾）
不是每条河都汇入大海，但它可以浇灌农田；不是每朵花都养在温室，但它可以装点山间；不是每个人都站在风口浪尖，但，位置对了，请尽情奉献！
向前看，向后看，农民的笑容和领袖的脸同样灿烂。
6、景物烘托，情景合一
【例9】2005年全国3 号卷话题：忘记与铭记 题目：那阵风吹过
（结尾）
所以，我们应该忘记别人的嘲讽，如忘掉五年前的一次感冒一样；原谅别人对我们的伤害，如原谅天有晴有阴一样。我们要记住初生婴儿的第一次笑容，我们要记住八旬老太没牙的掩笑……
那阵风吹过，吹走了，吹走了； 那阵风吹过，留下了，留下了。
【例10】2005年天津卷题目：留给明天
（结尾）
你可以循着森林里茂密枝叶透出的光亮找寻方向；你可以在河畔静等那横跨天际的彩虹；你要将双手轻放在琴键上，准备弹奏昨天谱好的乐曲；当你准备推开窗的时候，记得深呼吸，缓缓睁开眼去迎接窗外的昨天。
无限，留给明天。

五、要注意作文中的非智力因素

在高考最后的冲刺阶段，想在作文方面有所突破，靠语言和写作基本功的提高几乎是不可能的了，因为写作能力的提高不是一天两天的事，语言表达能力的提高也不是靠阅读几篇美文就能解决问题的。一句话，智力因素的作用在这个时候是不会让作文增分太多的。
那么，是不是说作文在最后一二十天的语文复习中就可以放弃呢？决不是！不但不能放弃，而且还要加强，特别是非智力因素对作文分数的影响，语文老师一定要指导到位。
所谓“作文中的非智力因素”，指的是写作能力以外的行文技巧，它包括以下几个方面：
（一）标题的书写
拟一个新颖亮丽的文章标题是需要内功的，但如果不注意标题的书写，再好的标题也可能不会吸引人。为此，在标题的书写上就一定要讲究了。
1、留出天地。标题上下要各空出一行，这样标题就显得非常醒目。
2、写在正中间。标题拟好后，先数一数标题的字数，然后再数一数作文纸上一行的字数，力争把标题写在正中间。（如上面的例子）
3、标题中千万不能出现错别字。标题中的错别字就像碗中的苍蝇一样让人恶心，会直接影响阅卷人的情绪，让人怀疑你的写作水平。
4、标题不能有语病。这一点同上一条一样重要。
5、不能没有标题。有同学一时找不到合适的标题，就先写文章后拟标题，但由于时间关系，或者是过于紧张，结果常常是文章写完了把标题的事也给忘了。没有标题的文章按规定要扣2分，但隐性扣分要远远超过2分。
（二）卷面的整洁
卷面整洁的作文永远具有亲和力，即便内容不佳，也能在第一时间让阅卷者赏心悦目，博得他的好感。这就好比相亲，第一次见面你就蓬头垢面、破衣烂衫，此时即便你说一百遍“人，不能只看外表，要看心灵”，别人也会心生厌恶而不愿再看你第二眼，甚至会觉得你亵渎了他而调头走开。记住：写考场作文，就是与阅卷老师第一次见面，一定要注重外表!为此，在书面上一定要注意以下四点：
1、卷面干净。要求整个卷面干净、整洁，不贴“膏药”，不铺“铁轨”，没有“铁丝网”，不使用退字灵或涂改液。这就要求下笔时一定要谨慎，想好了再写，能不改的就不要去修改。这就好比一个人脸上长了几颗小豆豆，本来别人并没有特别留意，甚至根本就没有注意到，可你又是抹药水，又是贴膏药，弄成个大花脸，结果就可想而知了。如果确实需要修改，只需在需要修改的地方轻轻地画上一笔即可。
2、笔迹清晰。要求使用的笔出墨畅、色泽浓，黑白分明。有的考生使用普通的圆珠笔，写出的字笔画轻、色泽淡，易引起阅卷者的视觉疲劳。建议考生使用色泽浓的钢笔、水笔或中性圆珠笔，墨色以蓝色或黑色为最佳，但不能使用双色笔。
3、字体美观。要求字写得工整、大方，笔画不缺损，不牵连，不歪斜，让阅卷者一看便能认出是什么字，万不可让人去猜字。建议考生书写时用楷体字，一笔一划清清楚楚，而不要写一些不规范的行草书，有时虽然好看，但不易辨认，自然影响阅卷。再者，字的大小要匀称，不要太大，尤其不能出格；也不能太小，让人看不清。应占字格的2／3为最佳。
4、字形规范。要求不写错别字、繁体字、异体字和不规范的简化字，字形应以祖国大陆现行的印刷体汉字为准。
（三）标点的使用
书写标点时要规范，不要一逗到底或一点而过，甚至没有标点，这些都会给阅卷者理解文意带来干扰。行文对标点符号的书写要求有以下四点：
1、一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号，可以把这些符号挤在前一行的末尾。
2、引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。
3、省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
4、为了美观，标点符号应写在字格中左下角的位置。