第1个回答 2022-06-15
教学目标：
1.知识与能力目标：
①圈点批注，培养自学能力。
②品味作者淡而有味、画面感强的语言，并试着学习运用。
③理解文中人、事、物的特点，理解关键句：“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的”。
④理解文中人物展现的美与善，感悟作者对普通人美好人性的欣赏与赞美。
2、情感价值观目标：
感悟作者对生活的诗意审美态度，受到人文熏陶，培养健康人格。
教学重难点：
1、理解人物和事件中的情味。
2、品味语言，学会运用。
3、理解作者对生活诗意的审美态度。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入新课： （PPT播放雨声）请同学们闭上眼睛，听雨，当雨声响起，当雨季来临，你心里涌起的是欢喜还是忧愁呢?为什么?
（ 预设：忧愁， 因为会不太方便，雨会让我们的脚步不得不慢下来。 欢喜： 雨让我们内心感到宁静。）
我们今天学习的文章是《昆明的雨》，昆明是个怎样的地方？（它依山傍水，四季如春，被誉为春城，四季鲜花盛开。）这样的地方，它的雨季又是怎样的呢?今天，我们将跟着作家汪曾祺，去感知昆明雨季的别样风情。 汪曾祺是谁?他与昆明有着怎样的渊源?
（PPT链接）“汪曾祺：当代著名小说家、散文家、戏剧家，19岁奔赴昆明，考入西南联大，是沈从文最欣赏的学生，毕业后又在西南联大学生办的中学做了两年教师，在昆明度过了七年的青春时光。”
二、圈点批注，自学感知：
默读课文，了解以下内容：昆明的雨季有怎样的特点?作者主要是通过哪些物、哪些人、哪件事来表现的呢?运用圈点批注法在关键词句上做好记号，把握课文主要内容。
三、读昆明雨季之特点：
哪个句子写出了昆明雨季的特点?
齐读： “昆明的雨季是明亮，丰满的，使人动情的。”
四、读雨中所见之物：
这些特点体现在哪些所见之物上呢?（仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花。）它们分别有什么特点?
1、仙人掌：（奇，多，肥。） 哪句写它的奇?（倒挂在门上，还能开花。）这说明了什么?（仙人掌生命力顽强，昆明雨水多。）
2、菌子：（多。） 从哪里看出昆明雨季菌子的多?（品种多：写到多种菌子。数量多：坐火车途中还能捡到菌子。）你印象最深的是什么菌子?（预设：干巴菌、鸡油菌、牛肝菌）它有什么特点?
1）干巴菌： （中吃不中看） 读出写它不中看的文字：（“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃?！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝，里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟。”） 怎么读“这种东西也能吃?！”（读出怀疑与鄙视）
“有点像……马蜂窝。”这个比喻有什么特点?（PPT示其模样）（从两个喻体看，就知道它长得不敢恭维，样子如在眼前了，非常形象生动。）
最让你觉得它“中吃”的是哪句?（“入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃?！”） 读“这东西这么好吃?！”什么语气?（惊讶、惊喜。）结合上句的“这种东西也能吃?！”可见干巴菌丑到让人惊讶，也好吃到令人惊讶！
小结： 小小标点在汪老先生笔下，可是表情达意的高手呢。
2）鸡油菌： （中看不中吃。） 哪句最让你觉得它中看? （“有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。”）脑海中出现了它的样子吗?印象最深的是什么?（样子小巧、颜色鲜亮。）
3）牛肝菌： （很好吃。） 从哪看出它好吃?（“滑，嫩，鲜，香。”四个字写出它的美妙口感，很诱人。） 如果将逗号改成顿号，会有什么效果?（不能体现原句作者的陶醉、赞美之意。）
3、杨梅。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”雨季里，正是杨梅成熟的时候。
昆明雨季的杨梅有什么特点?（大， 红，甜。） 从哪里看出它大?（“有一个乒乓球那样大。”杨梅的大小立即变得可以感知了。）用什么写它的红?（“像一球烧得炽红的火炭”。）这个比喻给你什么感觉?（很有画面感，把昆明杨梅颜色鲜亮的情状写得如在眼前。这个比喻来自生活的真实印象，是作者真实的联想，特别生动。）
4、缅桂花。 它给你的印象是什么呢?（香，香得像兰花，很清雅，长在大树上，树比别处的高大。）体现了昆明雨季什么特点? （雨多，植物生长茂盛。）
5、小结： 这些都是昆明雨季的自然风物，好吃的，好看的，好闻的，都在雨中蓬勃生长，它们体现了昆明雨季特色：“昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。”
五、读雨中所遇之人：
“使人动情的”显然不只是这些自然界的事物，还有最重要的什么?（人。）来看雨中所遇之人。
1.卖杨梅的小姑娘：
读出写她的句子（“卖杨梅的都是苗族女孩子……声音娇娇的。”） 你脑海中出现了一个怎样的形象?
如果老师把这段话改成：“卖杨梅的都要是苗族女孩子，她们坐在路边，不时娇娇地吆喝一声:‘卖杨梅——’。”和原文在表达效果上有什么区别? （原句寥寥几笔，就绘出一幅让人印象深刻的画面，刻画了一个娇俏、文静、可爱的女孩形象 你们需要去卖东西挣钱吗?她小小年纪就要靠卖杨梅贴补家用，生活应该是艰辛的，可她仍戴着小花帽子，穿着绣了满帮花的鞋，说明了什么?
（她有爱美之心，对生活充满希望。）
2、送缅桂林花的房东母女。
1）她们给你怎样的印象呢? （乐于分享、大方。）
2）“我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”是什么呢?
作者没说，你知道吗?（是感动，为带着雨珠的白兰花的清新之美，为房东母女乐于分享的人情之美。）
3）她们的花是要卖钱的，她们却愿意无偿地送给房客，结合她们的处境（寡妇，养女）你看到了什么?
（她们在艰辛的生活中没有丧失对生活的爱，没有丧失对美的爱，也没有丧失对他人的善。）
4）这对母女最让人动情的是哪个画面： “有时送来一个七寸盘子，……不是思乡。”体会其中的美。
5） 同学们发现了没有：汪老有一支神奇的笔，寥寥几笔，便勾勒出一幅幅画面，有时用传神的比喻，有时连比喻也不用，却总能让我们有看见当时情形的感觉，你想学他这种种写出画面感的方法吗?
老师做了一个微课，我们一起来了解一下，示微课PPT：怎样写出画面感。学生观看微课学习。
6） 大家学到了微课中的方法吗?来试一下，我说一个句子：今天阳光很好。如何的好呢?能不能写出画面感来，让处在阴雨天的人也能感受到阳光的好?（学生写句子。点评）
六、读所忆雨中之事：
汪曾祺还会用他的笔，给我们写出怎样让人动情的画面呢?让我们接着看他回忆的雨中难忘之事：
1、请概括这件事： （雨中与友人小酌。）
2、听读这一段，想象当时的情景。（示PPT课文朗读节选。）
3、你发现了哪些最有画面感的文字? （“雨下大了。酒店有几只鸡……都被雨水淋得湿透了。”）齐读这段话。它呈现了一种怎样的意境呢?
（如诗如画，宁静美好）
4、这是作者很难忘记的一件事，朱德熙是汪曾祺一生中最好的朋友，关于朱德熙请汪曾祺喝酒的事，有一篇文章记录了这则逸事，链接PPT：
（汪曾祺与朱德熙）相识在西南联大，年轻时不分彼此，直到晚年，依然来往频繁……曾祺有过一次失恋，睡在房里两天两夜不起床。房东王老伯吓坏了，以为曾祺失恋想不开了。正在发愁时，德熙来了，王老伯高兴地对女儿(我中学的同学王昆芳)说：“朱先生来了，曾祺就没有事了。”德熙卖了自己的一本物理书，换了钱把曾祺请到一家小饭馆，还给曾祺要了酒。曾祺喝了酒，浇了愁，没事了。 ——孙郁《知音难觅》
5、作者在文中说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那是些什么情味呢?讨论3分钟。
明确：有淡淡的乡愁（“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的……”）有对陈圆圆命运的同情：
提问： 作者为何写到陈圆圆?虽然此地有她的石像，但她并没有任何历史功绩。（表达了对生命的悲悯：她什么也没有做，却无端地被裹挟在战争里，背着红颜祸水的骂名，最后心灰意冷，投湖而死，其实也是不幸的。）友谊的温暖：（作者和好友在雨中说着话，心沉静下来，一切痛苦都过去了。） 有雨中的宁静与悠闲：（鸡在雨中静默，木香花在雨中灿烂开放，如诗如画。）
七、读雨中贯穿之情：
1、作者在文中写了一些昆明雨季里特有的一些事物，一些人，一件事，它们看起来很散，但你读课文时会觉得文章散乱吗?（生：不会。）为什么?
它们是被一根怎样的线连在一起的?（它们都在表现昆明雨季的特点，都在传达对昆明雨季的热爱与怀念。）
2、找出最能表现作者对昆明雨季热爱与怀念的句子 （“我想念昆明的雨”） ，齐读，体会情感。
八、读雨中别样人生：
1、汪曾祺笔下的世界为什么永远那么美，那么有意思?
是他养尊处优，不知世间疾苦吗?当时西南联大的汪曾祺、朱德熙以及其他师生过着怎样的生活呢?
（链接PPT）饭是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜，偶尔有一碗回锅肉、炒猪血（云南谓之“旺子”），常备的菜是盐水煮芸豆，还有一种叫“魔芋豆腐”，为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西……
男同学……几年下来，衣服破旧，就想各种办法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩。这样的疙瘩名士不止一人。 ——《七载烟云》汪曾祺
2、大家看过《无问西东》吗?
它有很多情节反映了当时西南联大师生的风采。其中有一个情节：当大雨打在教室的铁皮屋顶上，学生们听不清老师讲课的声音，老师与学生们一起静坐听雨，
让我们来看这一段影片（示电影《无问西东》节选）： 这就是当时昆明雨中的人们，你从这段影片中，看到了怎样的生活态度?
（预设：静坐听雨的镇定从容，雨中奔跑的勇敢从容，雨中垂钓的闲情逸致。）
3.这样的生活态度，你在《昆明的雨》中发现了吗? （贫穷却爱美的小姑娘，分享缅桂花的房东母女，她们面对艰辛的生活都是勇敢而从容的。他们和那些生命力顽强、长得又大又美的仙人掌一样，活得明亮、丰满而使人动情。）
4、谁是那个“雨中垂钓的人”呢?
（作者汪曾祺。当时还是解放前，中华大地普遍物质贫乏，社会动荡，可作者却带我们发现了一个美丽的世界：万物欢欣生长，人们对生活充满热爱，对他人充满善意。）
汪老总用最动情的文字记录平常生活里的诗意，记录普通人身上的美与善，虽然他也历经坎坷，毕业后曾因找不到工作想到zs，wg中更是饱受摧残，但他始终以达观从容、诗意审美的态度去发现生活的美与趣味；
（PPT链接）他曾说：“在任何逆境之中，也不能丧失对于生活带有抒情意味的情趣，不能丧失对于生活的爱。” （齐读）
九、结束语：
只要心里充满着热爱，成长着诗意，那么，阳光明媚的日子是美的，细雨连绵的日子也是美的，就连那骄阳似火的日子、暴雨倾盆的日子也一定有它独特的美丽。生活中的美与趣味，充满热爱的心灵总能发现它们，愿我们都能拥有这样的心灵。
风物美
板书设计 ： 昆明的雨 人 美 诗意审美
情味美