第1个回答 2019-05-07
我个人觉得面试不过的原因有大致几个：
1、复习程度；
2、仪表，体态，语言表达，自信心很重要；
3、运气
你对自己没信心，根源可能在于复习的还不够充分，可以静下心来好好从头到尾复习，对着镜子练习，提高自己的自信心。
1、复习程度；
2、仪表，体态，语言表达，自信心很重要；
3、运气
你对自己没信心，根源可能在于复习的还不够充分，可以静下心来好好从头到尾复习，对着镜子练习，提高自己的自信心。
第2个回答 2019-05-07
一、回答规定问题环节
1.价值判断不准确。
如“一位教师让成绩不好的学生在楼道里作答试卷，你怎么看？”
答：这是个好办法，把学习成绩不好的学生放在楼道里可以防止他们抄袭……但如果后面的回答内容一脉相承，没有转折，那就难办了，因为这样讲暴露出我们拥有错误的教育理念。
补救：但该教师的行为不可取，此法不可效。这样做会伤害学生的自尊，影响学生的学习兴趣……要让这些学生同样享有在教室里应试的权利，一视同仁，平等待生。
教学有法，教无定法，贵在得法嘛。
2.作答内容非常简短，且个人观点不明确，问题的解决措施不具体。
3.作答中间停次数多、时间长。
二、试讲环节
1.没有“藐视公堂”对考官翻白眼吧？（礼仪）此句为玩笑，意思是我们的态度要端正，言行得体有礼。
2.说话的声音考官能听得清吧？（教态）
讲教资教态规范与否的问题。有声语言确保考官能听清，尽量讲标准普通话，有抑扬顿挫。如果遇到语调平淡无奇的考生最让人“心醉”。无声的肢体语言得体自如吧？眼、手、口协调一致“指哪打哪”吧？要与学生（虚拟的）进行眼神的交流，配合适当的手势。如果认准地上某一点原地不动、一手拿备课纸一手侧垂，或者在讲台上“幻影如飞”那也难办些。
3.没写错别字、犯其他错误吧？（知识素养）李白的“日照香炉生紫烟”，没翻译成“太阳照在香炉上紫气升腾”吧？意思是别出现知识性错误。
1.价值判断不准确。
如“一位教师让成绩不好的学生在楼道里作答试卷，你怎么看？”
答：这是个好办法，把学习成绩不好的学生放在楼道里可以防止他们抄袭……但如果后面的回答内容一脉相承，没有转折，那就难办了，因为这样讲暴露出我们拥有错误的教育理念。
补救：但该教师的行为不可取，此法不可效。这样做会伤害学生的自尊，影响学生的学习兴趣……要让这些学生同样享有在教室里应试的权利，一视同仁，平等待生。
教学有法，教无定法，贵在得法嘛。
2.作答内容非常简短，且个人观点不明确，问题的解决措施不具体。
3.作答中间停次数多、时间长。
二、试讲环节
1.没有“藐视公堂”对考官翻白眼吧？（礼仪）此句为玩笑，意思是我们的态度要端正，言行得体有礼。
2.说话的声音考官能听得清吧？（教态）
讲教资教态规范与否的问题。有声语言确保考官能听清，尽量讲标准普通话，有抑扬顿挫。如果遇到语调平淡无奇的考生最让人“心醉”。无声的肢体语言得体自如吧？眼、手、口协调一致“指哪打哪”吧？要与学生（虚拟的）进行眼神的交流，配合适当的手势。如果认准地上某一点原地不动、一手拿备课纸一手侧垂，或者在讲台上“幻影如飞”那也难办些。
3.没写错别字、犯其他错误吧？（知识素养）李白的“日照香炉生紫烟”，没翻译成“太阳照在香炉上紫气升腾”吧？意思是别出现知识性错误。
第3个回答 2019-05-07
您好，面试主要考查的是对学科知识和教学能力，随便复习这种应试策略是不可取的，请您认真对待。
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第4个回答 2019-05-07
失误，准备不充分，过于紧张，都会影响面试发挥。要有自信，既使第一次没过就当为下次积累经验了。
第5个回答 2019-05-07
（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。（3）如果确实解答不出来 ，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答
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