第1个回答 2022-06-21
《海底世界》（第二课时）教学设计
杭州市富阳区富春第八小学 王佳
课文是从哪几方面把事物写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物。
1.正确、流利朗读第四、五、六自然段，理解“免费的长途旅行”等词句意思，体会表达效果。
2.借助多种手段，理解第四、五自然段从“不同特点”或“不同方面”把关键句的意思写清楚；
3.通过围绕一个意思选择材料的思维活动，落实本单元的语文要素以及语文园地的“词句段运用”。
4.通过感知海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发热爱自然、探索自然的情感。
教学过程
通过抓关键句、整合信息等方法，知道课文从五个方面介绍海底世界景色奇异和物产丰富。
1、学习活动一：第四自然段是怎样把“ 海底的动物，各有各的活动方法 ”这个意思写清楚的？ 圈一圈写了哪几种动物，想一想每种动物的活动方法，你最感兴趣的是哪一种？
2、感知并读好各种动物的活动方法。
梭子鱼—— 游 “每小时游几十千米”
海参—— 爬 “每小时只能前进四米”
（1）参考《富饶的西沙群岛》，引出特点
（2）指导朗读相应句子。（ 个别读—轮流读—全班读 ）
乌贼—— 退 理解“反推力”
贝类—— 巴 理解“巴”的意思
3、设置情境，发现各种动物不同的活动特点。
4、拓展感受并概括其他海洋动物的活动方式；通过材料选择，深度感受“不同特点”之含义。
5、完成《课堂作业本》第五题。
6、海洋王国“特色之星”：你会送给哪位动物，给它什么词？
7、启发思考：为什么作者选择这几种动物来写作？（活动方法不一样）
8、板贴：“不同特点”，总结本段的写作方法。
9、交流海底其他动物的活动方法。（海龟、水母……）
10、展示小视频，分享其他动物的活动方法。
飞鱼 跃出海面 的时候，就像张开翅膀一样 飞 起来。
魔鬼鱼游泳的时候 裙摆飘动， 就像在 翩翩起舞。
吸盘鱼把自己牢牢地吸在大鲨鱼的身上，作 免费的长途旅行 呢。
海马在水里 悠闲地游着， 他是整个鱼类中唯一能 直立游泳的。
11、选择喜欢的动物，同桌互相介绍其活动方法。
12、思考：如果你是作家，以下四种你不会选择哪一类？（飞鱼、魔鬼鱼、 吸盘鱼 、海马）
13、再一次总结：选择不同特点的动物。
1、学习活动二：默读第五自然段，思考作者是怎样把“海底的植物差异也很大”这个意思写清楚的？抓取关键词，完成思维导图。
2、展示学生学习单，找到第五自然段的关键词“色彩、大小”。
4、板贴相关信息，引导发现：作者从“不同方面”把“海底的植物差异也很大”这个意思写清楚了。
3、欣赏图片，朗读感受。
1、指名交流。
2、微课感知稀有金属的小知识。
3、引导朗读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
1、学习活动三：选择合适的材料和开头，介绍“海底世界的新发现”。
2、推荐课外阅读。
《海洋百科全书》《海底的秘密》
评课：
本堂课的教学紧扣语文要素，引导学生通过“抓关键句（词），整合信息”，重难点突出，着重讲解课文第四自然段，紧扣关键句进行内容学习，在教学中借助情境，了解课文是怎样紧扣关键句表达主要内容的，同时启发思考，培养学生的思维能力。授人以鱼，不如授人以渔。第四自然段重点教学后，给学生更多自主学习的时间，进行学习迁移，课堂环节连贯。