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15÷3×4编一个应用题怎么编
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第1个回答 2023-04-16
1、首先可以根据加减乘除法则理解15÷3×4的含义。
2、其次可以用元代替15的单位，用3代替苹果的个数，买3个苹果花费15元。
3、最后计算买4个苹果需要花费多少元，可得出应用题，买3个苹果需要花费15元，买4个苹果需要花费多少元。
相似回答
15÷3×4
列
应用题
该
怎么
写
答：
题主是否想询问“15÷3×4在应用题中怎么计算”？
1、首先按照计算规律，先算加减再算乘除。2、其次先算15除以3等于5，再算5乘以4等于20
。3、最后15÷3×4结果是等于20。
看算式,编成
应用题
答：
6 一共有200位同学参加了兴趣小组，参加篮球队的占了1/5，参加机器人队的占了1/
4
，那么参加篮球队和机器人队的共有多少人？ 7 年级共有
三
个班，一班有20人，二班有50人，三班占了年级总人数的2/
3
，年级共有多少人？ 8 班里喜欢玩具的占了7/8，有1/8的人喜欢芭比娃娃，剩下的都喜欢...
二年级的
应用题怎么编
编应用题要注意什么
答：
1、提问题或填条件编题
，这两种形式的编题比较简单，只要指导学生弄清应用题的结构，熟悉已知条件和问题，弄清已知数和未知数之间的关系，学生就能完成任务。2、看图（实物图、线段图、示意图等）编题，引导学生先找出已知条件，要求的问题，然后用一段话有条有理地叙述出来，比提问题或填条件略难一点。
50
÷
2
×4编一个
问题
怎么编
?
答：
根据50
÷
2
×4
列式反编
应用题
解题思路：应用题中关键词为平均一般都是使用除法，使用倍数一般都是使用乘法，比谁多或者比谁少一般都是使用加减法，根据关键词进行应用列式 解题过程：有50个苹果，平均分给2个小朋友，老师在根据其中一个小朋友得到的苹果数量在买回来4倍，请问老师又买回多个苹果 50...
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