第1个回答 2022-03-10
2月26日，教育部召开2019年第四场教育新春发布会，介绍2018年教育事业发展有关情况。
教育部发展规划司司长刘昌亚介绍基本情况，基础教育司副司长俞伟跃、高等教育司副司长范海林、教育督导局巡视员胡延品、教师工作司巡视员刘建同分别介绍义务教育超大班额、高等教育内涵发展、薄弱学校改造工作、新时代乡村教师队伍建设等有关情况。
一年来，教育事业发展情况如何？随我们一起来听发展规划司司长刘昌亚的介绍。
总体情况
幼儿园26.67万所，比上年增长4.6%。其中，普惠性幼儿园18.29万所，比上年增长11.14%，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比重为68.57%。
入园儿童1863.91万人，比上年下降3.82%；在园幼儿4656.42万人，比上年增长1.22%。其中，普惠性幼儿园在园幼儿3402.23万人，比上年增长4.72%，占全国在园幼儿的比重为73.07%。
幼儿园专任教师258.14万人，比上年增长6.14%。其中，专任教师接受过学前教育专业的比例为70.94%。
全国共有义务教育阶段学校21.38万所，比上年下降2.33%。九年义务教育巩固率94.2%，比上年提高0.4个百分点。
小学阶段
全国共有普通小学16.18万所，比上年下降3.11%。全国普通小学招生1867.30万人，比上年增长5.70%；在校生10339.25万人，比上年增长2.43%。小学毕业生升学率99.1%，比上年提高0.3个百分点。
全国普通小学（含教学点）共有校舍78619.53万平方米，比上年增加3531.07万平方米。全国普通小学设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积88.47%，体育器械94.23%，音乐器材93.89%，美术器材93.70%，数学自然实验仪器93.72%。接入互联网的学校比例97.82%，拥有心理辅导室的学校比例61.48%，各项比例比上年均有提高。
全国普通小学共有班数275.39万个，比上年增加7.02万个。其中，大班额（56人及以上）17.87万个，比上年减少6.05万个，大班额占总班数的比例为6.49%，比上年下降2.42个百分点。
初中阶段
全国共有初中5.20万所，比上年增长0.17%。全国初中招生1602.59万人，比上年增长3.58%；在校生4652.59万人，比上年增长4.74%。初中毕业生升学率95.2%。
全国初中共有专任教师363.90万人，比上年增长2.54%；专任教师学历合格率99.86%；专任教师中本科及以上学历的比例为86.22%。
全国初中共有校舍64368.13万平方米，比上年增加3361.39万平方米。全国初中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积92.58%，体育器械95.91%，音乐器材95.45%，美术器材95.21%，理科实验仪器95.64%。接入互联网的学校比例98.96%，拥有心理辅导室的学校比例81.77%，各项比例较上年均有提高。
全国初中共有班数100.10万个，比上年增加5.28万个。其中，大班额（56人及以上）8.63万个，比上年减少4.27万个，大班额占总班数的比例为8.62%，比上年下降4.98个百分点。
全国高中阶段共有学校2.44万所，比上年下降0.76%。全国高中阶段教育招生1352.12万人，比上年下降2.20%；在校生3931.24万人，比上年下降1.00%。
全国普通高中共有学校1.37万所，比上年增加182所；招生792.71万人，比上年下降0.92%；在校生2375.37万人，比上年增长0.03%。
全国中等职业教育（含技工学校，技工学校数据由2017年数据替代）共有学校1.03万所，比上年减少331所；招生559.41万人，比上年下降3.95%；在校生1551.84万人，比上年下降2.55%。中等职业教育招生占高中阶段教育招生的比例为41.37%。
普通高中专任教师181.26万人，比上年增长2.18%。专任教师学历合格率98.41%，比上年提高0.26个百分点。中等职业教育专任教师83.43万人，比上年下降0.59%。专任教师本科及以上学历的比例为92.10%，比上年提高0.52个百分点；“双师型”教师比例占30.65%，比上年提高0.66个百分点。
全国普通高中共有校舍54206.05万平方米，比上年增加2694.31万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积91.77%，体育器械93.84%，音乐器材92.71%，美术器材92.91%，理科实验仪器93.70%。接入互联网的学校比例98.78%，拥有心理辅导室的学校比例88.13%，各项比例比上年均有提高。
全国共有普通高校2663所（含独立学院265所），比上年增加32所。其中，本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。另有研究生培养单位815个。各种形式的高等教育在学总规模3833万人。
全国普通本专科共招生790.99万人，比上年增长3.87%。其中，普通本科招生422.16万人，比上年增长2.78%；普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%。全国普通本专科共有在校生2831.03万人，比上年增长2.81%。其中，普通本科在校生1697.33万人，比上年增长2.95%；普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.60%。
全国共招收研究生85.80万人，比上年增长6.43%。其中，招收博士生9.55万人，硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，比上年增长3.47%。其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。
全国共招收成人本专科273.31万人，比上年增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增长8.61%。招收网络本专科320.91万人，比上年增长12.16%；在校生825.66万人，比上年增长12.19%。
全国普通高等学校共有专任教师167.28万人，比上年增长2.42%；成人高等学校专任教师2.19万人，比上年下降8.68%。普通高校研究生以上学位教师比例为73.65%，比上年提高1.68个百分点。
普通高校校舍建筑面积86690.57万平方米，比上年增长1.77%。另有由学校独立使用的非学校产权建筑面积11022.99万平方米。普通高校生均占地面积58.66平方米；生均校舍建筑27.75平方米；生均教学科研仪器设备值为15714.28元。
全国共有特殊教育学校2152所，比上年增长2.1%。全国共招收各种形式的特殊教育学生12.35万人，比上年增长11.43%；在校生66.59万人，比上年增长15.05%。其中，附设特教班在校生3316人，占特殊教育在校生的比例为0.50%；随班就读在校生32.91万人，占特殊教育在校生的比例为49.41%；送教上门在校生11.64万人，占特殊教育在校生的比例为17.48%。
全国特殊教育学校共有专任教师5.87万人，比上年增长4.78%。受过特教专业培训的专任教师比例为75.65%，比上年提高2.32个百分点。
全国共有各级各类民办学校18.35万所，占全国比重35.35%；各类在校学生5378.21万人，占全国比重19.51%。
民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，占全国比例62.16%；在园幼儿2639.78万人，比上年增长2.62%，占全国比例56.69%。
民办普通小学6179所，比上年增加72所，占全国比例3.82%；在校生884.57万人，比上年增长8.65%，占全国比例8.56%。
民办初中5462所，比上年增加185所，占全国比例10.51%；在校生636.30万人，比上年增长10.15%，占全国比例13.68%。
民办普通高中3216所，比上年增加214所，占全国比例23.41%；在校生328.27万人，比上年增长7.19%，占全国比例13.82%。
民办中等职业学校1993所（不含技工学校数据），比上年减少76所，占全国比例25.39%；在校生209.70万人，比上年增长6.27%，占全国比例17.28%。
民办普通高校749所（含独立学院265所），比上年增加3所，占全国比例28.13%。普通本专科在校生649.60万人，比上年增长3.36%，占全国比例22.95%。硕士研究生在学1490人。
教育部发展规划司司长刘昌亚介绍基本情况，基础教育司副司长俞伟跃、高等教育司副司长范海林、教育督导局巡视员胡延品、教师工作司巡视员刘建同分别介绍义务教育超大班额、高等教育内涵发展、薄弱学校改造工作、新时代乡村教师队伍建设等有关情况。
一年来，教育事业发展情况如何？随我们一起来听发展规划司司长刘昌亚的介绍。
总体情况
幼儿园26.67万所，比上年增长4.6%。其中，普惠性幼儿园18.29万所，比上年增长11.14%，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比重为68.57%。
入园儿童1863.91万人，比上年下降3.82%；在园幼儿4656.42万人，比上年增长1.22%。其中，普惠性幼儿园在园幼儿3402.23万人，比上年增长4.72%，占全国在园幼儿的比重为73.07%。
幼儿园专任教师258.14万人，比上年增长6.14%。其中，专任教师接受过学前教育专业的比例为70.94%。
全国共有义务教育阶段学校21.38万所，比上年下降2.33%。九年义务教育巩固率94.2%，比上年提高0.4个百分点。
小学阶段
全国共有普通小学16.18万所，比上年下降3.11%。全国普通小学招生1867.30万人，比上年增长5.70%；在校生10339.25万人，比上年增长2.43%。小学毕业生升学率99.1%，比上年提高0.3个百分点。
全国普通小学（含教学点）共有校舍78619.53万平方米，比上年增加3531.07万平方米。全国普通小学设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积88.47%，体育器械94.23%，音乐器材93.89%，美术器材93.70%，数学自然实验仪器93.72%。接入互联网的学校比例97.82%，拥有心理辅导室的学校比例61.48%，各项比例比上年均有提高。
全国普通小学共有班数275.39万个，比上年增加7.02万个。其中，大班额（56人及以上）17.87万个，比上年减少6.05万个，大班额占总班数的比例为6.49%，比上年下降2.42个百分点。
初中阶段
全国共有初中5.20万所，比上年增长0.17%。全国初中招生1602.59万人，比上年增长3.58%；在校生4652.59万人，比上年增长4.74%。初中毕业生升学率95.2%。
全国初中共有专任教师363.90万人，比上年增长2.54%；专任教师学历合格率99.86%；专任教师中本科及以上学历的比例为86.22%。
全国初中共有校舍64368.13万平方米，比上年增加3361.39万平方米。全国初中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积92.58%，体育器械95.91%，音乐器材95.45%，美术器材95.21%，理科实验仪器95.64%。接入互联网的学校比例98.96%，拥有心理辅导室的学校比例81.77%，各项比例较上年均有提高。
全国初中共有班数100.10万个，比上年增加5.28万个。其中，大班额（56人及以上）8.63万个，比上年减少4.27万个，大班额占总班数的比例为8.62%，比上年下降4.98个百分点。
全国高中阶段共有学校2.44万所，比上年下降0.76%。全国高中阶段教育招生1352.12万人，比上年下降2.20%；在校生3931.24万人，比上年下降1.00%。
全国普通高中共有学校1.37万所，比上年增加182所；招生792.71万人，比上年下降0.92%；在校生2375.37万人，比上年增长0.03%。
全国中等职业教育（含技工学校，技工学校数据由2017年数据替代）共有学校1.03万所，比上年减少331所；招生559.41万人，比上年下降3.95%；在校生1551.84万人，比上年下降2.55%。中等职业教育招生占高中阶段教育招生的比例为41.37%。
普通高中专任教师181.26万人，比上年增长2.18%。专任教师学历合格率98.41%，比上年提高0.26个百分点。中等职业教育专任教师83.43万人，比上年下降0.59%。专任教师本科及以上学历的比例为92.10%，比上年提高0.52个百分点；“双师型”教师比例占30.65%，比上年提高0.66个百分点。
全国普通高中共有校舍54206.05万平方米，比上年增加2694.31万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积91.77%，体育器械93.84%，音乐器材92.71%，美术器材92.91%，理科实验仪器93.70%。接入互联网的学校比例98.78%，拥有心理辅导室的学校比例88.13%，各项比例比上年均有提高。
全国共有普通高校2663所（含独立学院265所），比上年增加32所。其中，本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。另有研究生培养单位815个。各种形式的高等教育在学总规模3833万人。
全国普通本专科共招生790.99万人，比上年增长3.87%。其中，普通本科招生422.16万人，比上年增长2.78%；普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%。全国普通本专科共有在校生2831.03万人，比上年增长2.81%。其中，普通本科在校生1697.33万人，比上年增长2.95%；普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.60%。
全国共招收研究生85.80万人，比上年增长6.43%。其中，招收博士生9.55万人，硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，比上年增长3.47%。其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。
全国共招收成人本专科273.31万人，比上年增长25.64%；在校生590.99万人，比上年增长8.61%。招收网络本专科320.91万人，比上年增长12.16%；在校生825.66万人，比上年增长12.19%。
全国普通高等学校共有专任教师167.28万人，比上年增长2.42%；成人高等学校专任教师2.19万人，比上年下降8.68%。普通高校研究生以上学位教师比例为73.65%，比上年提高1.68个百分点。
普通高校校舍建筑面积86690.57万平方米，比上年增长1.77%。另有由学校独立使用的非学校产权建筑面积11022.99万平方米。普通高校生均占地面积58.66平方米；生均校舍建筑27.75平方米；生均教学科研仪器设备值为15714.28元。
全国共有特殊教育学校2152所，比上年增长2.1%。全国共招收各种形式的特殊教育学生12.35万人，比上年增长11.43%；在校生66.59万人，比上年增长15.05%。其中，附设特教班在校生3316人，占特殊教育在校生的比例为0.50%；随班就读在校生32.91万人，占特殊教育在校生的比例为49.41%；送教上门在校生11.64万人，占特殊教育在校生的比例为17.48%。
全国特殊教育学校共有专任教师5.87万人，比上年增长4.78%。受过特教专业培训的专任教师比例为75.65%，比上年提高2.32个百分点。
全国共有各级各类民办学校18.35万所，占全国比重35.35%；各类在校学生5378.21万人，占全国比重19.51%。
民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，占全国比例62.16%；在园幼儿2639.78万人，比上年增长2.62%，占全国比例56.69%。
民办普通小学6179所，比上年增加72所，占全国比例3.82%；在校生884.57万人，比上年增长8.65%，占全国比例8.56%。
民办初中5462所，比上年增加185所，占全国比例10.51%；在校生636.30万人，比上年增长10.15%，占全国比例13.68%。
民办普通高中3216所，比上年增加214所，占全国比例23.41%；在校生328.27万人，比上年增长7.19%，占全国比例13.82%。
民办中等职业学校1993所（不含技工学校数据），比上年减少76所，占全国比例25.39%；在校生209.70万人，比上年增长6.27%，占全国比例17.28%。
民办普通高校749所（含独立学院265所），比上年增加3所，占全国比例28.13%。普通本专科在校生649.60万人，比上年增长3.36%，占全国比例22.95%。硕士研究生在学1490人。
第2个回答 2022-03-11
教育部公布的《全国普通高等学校名单》显示：
中国国内有3005所大学。
其中：普通高等学校2740所，
含本科院校1258所、高职（专科）院校1482所；
成人高等学校265所。
《中国统计年鉴》显示：
中国有高中13737所，
初中51982所。
小学161811所。
幼儿园266677所。
第3个回答 2022-03-10
据教育部网站消息，根据2021年教育事业统计数据结果显示，全国共有各级各类学校52.93万所，在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人，劳动年龄人口平均受教育年限10.9年。
一、学前教育
2021年，全国共有幼儿园29.48万所。在园幼儿4805.21万人，其中，普惠性幼儿园在园幼儿4218.20万人，普惠性幼儿园覆盖率达到87.78%。共有学前教育专任教师319.10万人。学前教育毛入学率88.1%。
二、义务教育
2021年，全国共有义务教育阶段学校20.72万所。在校生1.58亿人。专任教师1057.19万人。九年义务教育巩固率95.4%。
全国共有小学15.43万所。小学招生1782.58万人，在校生1.08亿人。共有小学专任教师660.08万人。
全国共有初中5.29万所。初中招生1705.44万人，在校生5018.44万人。共有初中专任教师397.11万人。
三、高中阶段教育
2021年，高中阶段毛入学率91.4%。
全国共有普通高中1.46万所。招生904.95万人，在校生2605.03万人。共有普通高中专任教师202.83万人。
全国共有中等职业学校7294所。招生488.99万人，在校生1311.81万人。共有中等职业教育专任教师69.54万人。
四、高等教育
2021年，全国共有高等学校3012所，其中，普通本科学校1238所；本科层次职业学校32所；高职（专科）学校1486所；成人高等学校256所。各种形式的高等教育在学总规模4430万人，高等教育毛入学率57.8%。
全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，其中，普通本科招生444.60万人；职业本科招生4.14万人；高职（专科）招生552.58万人。
全国普通、职业本专科共有在校生3496.13万人，其中，普通本科在校生1893.10万人；职业本科在校生12.93万人；高职（专科）在校生1590.10万人。
全国共招收研究生117.65万人。其中，招收博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人。其中，在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。
全国共招收成人本专科378.53万人，在校生832.65万人。招收网络本专科283.92万人，在校生873.90万人。
全国共有高等教育专任教师 188.52万人，其中，普通本科学校126.97万人；本科层次职业学校2.56万人；高职（专科）学校57.02万人；成人高校1.97万人。
五、特殊教育
2021年，全国共有特殊教育学校2288所。招收各种形式的特殊教育学生14.91万人，在校生91.98万人。共有特殊教育专任教师6.94万人。
附注：
1.各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。
2.各级各类学校是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立，以及县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校。所有数据均不包括军事院校和人社部门管理的技工学校。
3.高等教育在学总规模包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。
一、学前教育
2021年，全国共有幼儿园29.48万所。在园幼儿4805.21万人，其中，普惠性幼儿园在园幼儿4218.20万人，普惠性幼儿园覆盖率达到87.78%。共有学前教育专任教师319.10万人。学前教育毛入学率88.1%。
二、义务教育
2021年，全国共有义务教育阶段学校20.72万所。在校生1.58亿人。专任教师1057.19万人。九年义务教育巩固率95.4%。
全国共有小学15.43万所。小学招生1782.58万人，在校生1.08亿人。共有小学专任教师660.08万人。
全国共有初中5.29万所。初中招生1705.44万人，在校生5018.44万人。共有初中专任教师397.11万人。
三、高中阶段教育
2021年，高中阶段毛入学率91.4%。
全国共有普通高中1.46万所。招生904.95万人，在校生2605.03万人。共有普通高中专任教师202.83万人。
全国共有中等职业学校7294所。招生488.99万人，在校生1311.81万人。共有中等职业教育专任教师69.54万人。
四、高等教育
2021年，全国共有高等学校3012所，其中，普通本科学校1238所；本科层次职业学校32所；高职（专科）学校1486所；成人高等学校256所。各种形式的高等教育在学总规模4430万人，高等教育毛入学率57.8%。
全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，其中，普通本科招生444.60万人；职业本科招生4.14万人；高职（专科）招生552.58万人。
全国普通、职业本专科共有在校生3496.13万人，其中，普通本科在校生1893.10万人；职业本科在校生12.93万人；高职（专科）在校生1590.10万人。
全国共招收研究生117.65万人。其中，招收博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人。其中，在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。
全国共招收成人本专科378.53万人，在校生832.65万人。招收网络本专科283.92万人，在校生873.90万人。
全国共有高等教育专任教师 188.52万人，其中，普通本科学校126.97万人；本科层次职业学校2.56万人；高职（专科）学校57.02万人；成人高校1.97万人。
五、特殊教育
2021年，全国共有特殊教育学校2288所。招收各种形式的特殊教育学生14.91万人，在校生91.98万人。共有特殊教育专任教师6.94万人。
附注：
1.各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。
2.各级各类学校是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立，以及县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校。所有数据均不包括军事院校和人社部门管理的技工学校。
3.高等教育在学总规模包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。
第4个回答 2022-03-14
中国国内有多少所大学,多少所中学,多少所初中,多少所小学,多少所幼儿园?你会惊讶于全国人民的人口规模,惊讶于当代孩子的性格特点。
但当你亲临中国的农村时,你会知道,上万的孩子们不是只“普通”的普通孩子。他们只是没有机会以‘大学生’的名义去决定自己的命运、成就大学梦,所以‘普通’。而即使上了大学的普通孩子,也不能否认自己的辛苦,最大化实现人生价值。
他们都在第一线给家乡父老送上最美好的祝福和最重要的馈赠,可能是一条地道的家乡煎饼,可能是家乡编制内的稳定工作,可能是某个村子上承载着孩子高考梦想的农业机械化建设。上万所普通的大学是什么概念?全国的全日制高等学历教育人数大约是1800万,除去400万的大专与本科院校,再加上1800万的退休人口和2000万的教育年龄人口,是1368万。1200万普通中国家庭中,有将近700万的家庭受过义务教育的高等教育,除开211与985,这一数字不是很大,也就将近200万人,也是200万孩子的家庭受过大学教育。
而另外200万20岁以下的本科生、研究生、博士生,只占我国教育人口的3%。而从中学到大学,一路读下来所需要的时间是7年,所需要花费的经济资源是上万所学校三年普通教育学费与生活费的总和。所以,当代大学生很不容易。
曾经的大学生是社会精英,是社会栋梁,有过学历门槛,而今,大学生,其实是社会精英中最没有存在感的群体。因为当代大学生的大多数中学阶段,学习成绩表现都很不错,且从未放弃学习,根本不知道也懒得向周围的人解释原来自己没有那么优秀,也不知道怎么向家长、老师解释为什么我自己那么努力,同时也不想花时间理会同学们的问题,更甚至认为大学只是混个文凭就可以。当代大学生在这样的社会思维下生存与学习,经历过高考,甚至被几次失败扼杀中考希望的“失败者”,只会放低标准,埋头于现实,因为他们的眼里只有眼前的苟且,不去跟上那个阶级的精髓。
学习不是他们的义务,生活更不是他们的任务,学习不会让他们过上舒适美好的生活,生活也不会改变他们的阶级,他们只能仰望那些他们仰望的天空,然后在天空下安然思考,但这是没有任何意义的。因为在他们的世界观里,上大学就是打发时间,混个文凭,只有与那些体制内、待遇不错的公务员、事业单位有用。因为他们没有眼界,没有格局,没有见识,没有想法,他们太幼稚,太好高骛远,与社会需要的文化人士根本不在一个level。
而这部分群体,往往其实并不只是一个学历,他们,集合了一代人的经历,他们养育的一代人的岁月和精力。
但当你亲临中国的农村时,你会知道,上万的孩子们不是只“普通”的普通孩子。他们只是没有机会以‘大学生’的名义去决定自己的命运、成就大学梦,所以‘普通’。而即使上了大学的普通孩子,也不能否认自己的辛苦,最大化实现人生价值。
他们都在第一线给家乡父老送上最美好的祝福和最重要的馈赠,可能是一条地道的家乡煎饼,可能是家乡编制内的稳定工作,可能是某个村子上承载着孩子高考梦想的农业机械化建设。上万所普通的大学是什么概念?全国的全日制高等学历教育人数大约是1800万,除去400万的大专与本科院校,再加上1800万的退休人口和2000万的教育年龄人口,是1368万。1200万普通中国家庭中,有将近700万的家庭受过义务教育的高等教育,除开211与985,这一数字不是很大,也就将近200万人,也是200万孩子的家庭受过大学教育。
而另外200万20岁以下的本科生、研究生、博士生,只占我国教育人口的3%。而从中学到大学,一路读下来所需要的时间是7年,所需要花费的经济资源是上万所学校三年普通教育学费与生活费的总和。所以,当代大学生很不容易。
曾经的大学生是社会精英,是社会栋梁,有过学历门槛,而今,大学生,其实是社会精英中最没有存在感的群体。因为当代大学生的大多数中学阶段,学习成绩表现都很不错,且从未放弃学习,根本不知道也懒得向周围的人解释原来自己没有那么优秀,也不知道怎么向家长、老师解释为什么我自己那么努力,同时也不想花时间理会同学们的问题,更甚至认为大学只是混个文凭就可以。当代大学生在这样的社会思维下生存与学习,经历过高考,甚至被几次失败扼杀中考希望的“失败者”,只会放低标准,埋头于现实,因为他们的眼里只有眼前的苟且,不去跟上那个阶级的精髓。
学习不是他们的义务,生活更不是他们的任务,学习不会让他们过上舒适美好的生活,生活也不会改变他们的阶级,他们只能仰望那些他们仰望的天空,然后在天空下安然思考,但这是没有任何意义的。因为在他们的世界观里,上大学就是打发时间,混个文凭,只有与那些体制内、待遇不错的公务员、事业单位有用。因为他们没有眼界,没有格局,没有见识,没有想法,他们太幼稚,太好高骛远,与社会需要的文化人士根本不在一个level。
而这部分群体,往往其实并不只是一个学历,他们,集合了一代人的经历,他们养育的一代人的岁月和精力。
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