【图解☆教材】部编本二年级下册——《传统节日》

如题所述

第1个回答  2022-06-15
以《传统节日》为例,简单介绍成图过程。

1,直接导入,带领板书——《识字二  串通节日》。讲解什么是“传统”,对比反义词“现代”。同学们对现代节日很熟悉,一下子说出来很多,例如:元旦,国庆节,妇女节,植树节,儿童节,青年节,教师节,甚至还有国外的圣诞节,复活节,我们刚刚看过《寻梦环游记》中的亡灵节。激发了学生的学习兴趣!

2,第一个问题:朗读课文,圈出来课文中都讲到了哪些传统节日?

这个问题相对简单,学生很容易找到:春节,元宵,清明,端午,乞巧,中秋,重阳。教师板书。

因为黑板空间有限,在这里教师需要提前设计布局。

3,第二个问题:默读课文,找一找在不同的节日里人们都有什么活动?

在这里主要用图形的方式表现人们的活动。例如春节贴春联可以用倒挂的福字表示,放鞭炮可以画一串鞭炮。不同的节日会有不同的简单图形来呈现。

3,为配合课文排序课后题。这里需要学生识记各个节日的时间。

于是在思维导图的外围加上各个传统节日的时间,并且拓展了公历和农历的区别。

再讲“清明节”的时候本来想拓展二十四节气,但是发现孩子们对此了解甚少,并且课本再往后会讲到二十四节气歌,于是决定往后放一放。

4,讲到这里课文知识基本结束。

之后就是拓展延伸。主要从两个方面展开:

一是课后选做题:我国少数民族的传统节日。由昨天《神州谣》“各民族,情意浓”展开找了一些图片,简单了解。

二是我自己的爱好古诗。想了很多但是二年级学过的很少。于是根据他们的年龄特点补充了《清明》,《元日》,《九月九日忆山东兄弟》

好啦,第二课时结束!
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