第1个回答 2022-06-17
1、启发性原则.体现了教师的“主导”意识,将启发贯穿于教学的全过程,重视教方法、导思路、激兴趣、诱思考,重视直观教学对学生的启发作用,鼓励求异思维,发散思维,及时反馈矫正,及时总结.
2、主体性原则.强调在课堂教学中坚持以学生为主体,充分发挥学生自身已具备的思想素质、智力能力、独立性和自主性的作用,把学生树立“主体意识”、“参与意识”、“学会学习”作为扎实执教的最主要任务之一,并要求教师在备课和执教过程中始终把学生放在教学的主体地位.3、民主性原则.要求教师面向每一位学生,建立起师与生、生与师之间平等和谐的人际关系,在相互尊重、相互信任和相互合作中完成教学任务.
4、发展性原则.教师要把教学的着眼点放在学生的身心健康发展方面,研究学生的认知障碍,激发学生的求知欲,推动学生在自觉地参与学习的过程中重视自身利益的发展,尤其是思维能力的提高和创新意识、创造能力的培养
5、实效性原则.教师要在教学的各个环节,紧紧抓住课程标准,以教材为载体,写出最有利于实现教学目标的教学设计,优化教学过程,提高课堂效率
6、系统性原则.历史知识的错综复杂是学生学习历史的主要困难之一.但是,历史发展的连续性和必然性又决定了历史知识的系统性.历史教学应该使学生了解历史的发展线索,认识现象的因果关系,帮助学生建立起初步的知识结构,使学生有序的、系统的掌握历史知识
7、史论统一原则.历史科学是材料和观点的统一,科学性和思想性的统一,是历史知识教育价值的核心所在.在教学中,不但讲清史实,还要讲明观点和道理；不但教会学生学会知识,更要教会学生处世做人.要重视和坚持论从史出的认识方法,培养学生实事求是、坚持真理的唯物史观和科学品格
8、古为今用原则.了解历史,是为了更好地认识现实；学习历史,是为了继承人类的宝贵遗产,建设和创造美好的未来.历史教师应善于将历史和现实、未来相联系,引导学生面向祖国的现代化建设、面向世界、面向未来,培养学生的历史责任感.