第1个回答 2022-05-23
在学校流传这样一句话：一学就会，一听就懂，一做就错。
我想，这句话同题主的问题应该是相提并论。
这种情况的学生，一是老师讲课没有认真听讲；二是战略上蔑视学习，战术上也没有认真对待。
实际上这是大多数学生的通病。也就是所谓的一知半解。
我们都知道一句很流行的话语：细节决定成败。
出现这种问题的学生，恰恰没有注意细节，就是对道理也仅仅是似是而非，而且自以为听懂，对于细节总认为无关大体，因而导致上述情况出现。
所以，我认为，解决这种问题，首先要求学生认真听讲，其次是学以致用——就是把学到的知识运用到解决问题的实际，再次就是举一反三，触类旁通。
这样的学生确实聪明，但就是没有耐心，缺乏脚踏实地的功夫，而且浮躁！
让这类学生改正错误，唯一就是使其认真、细心！
答：精讲多练、举一反三。
专心致志思索，
认认真真听讲，
扎扎实实笔记，
独立完成作业。
作为一名教师，这种上课能听懂、做题却不会的情况在日常教育教学中屡见不鲜。出现这种情况的主要原因如下：
1.学生缺乏举一反三的能力。课堂上，老师传授的是一类题或是一个具体事例，学生针对这种类型题可能心领神会。但是随着教学改革的不断深入，每一个题型在练习中不可能原封不动地出现，这就需要学生具有举一反三、反复推敲的能力，就会做到学会一道题，会做一类题；
2.学生缺乏详听精炼的意识。俗话说：好记性不如烂笔头。老师讲的过程中，学生可能会产生瞬时记忆，让知识的印记在大脑中短暂留存。当随着时间的推移，这种痕迹会越来越模糊。这就需要学生在听完课的同时，要加强课后的精炼，在精炼中巩固课堂记忆，在精炼中掌握解题技巧，从而养成良好的解题习惯。
学生要想取得良好的学习效果，就要坚持学练结合，学思并用，这样才会事半功倍。
首先当堂课的知识点没及时练习巩固，听课时感觉简单，没落实到笔头上。只有动笔时游刃有余才证明真正掌握了知识要点。
其次平时的试卷练习几乎空白，孩子缺乏实战经验，临场发挥无法确认落笔的题的准确率，也许凭借课上印象答题，就像黑瞎子掰苞米，掰一穗丢一穗，最后只剩下最后一节课老师讲的内容，在试卷上所占比例为百分之一，哪里能会答卷呢？
再者期未试卷是综合全册书的重点，集中检测。在知识点的积累过程中没有达到专项突破，看到哪一种类型都见过，具体如何个个击破还没形成有效的做题方法，不知如何下手。
以上得出结论不会做题的原因无论专项还是综合都没扎扎实实地加强笔上功夫的训练，对知识的认知一知半解。所谓课上听得很明白也不过是一叶障目，实则根本不懂。
解决的方法是多练单元测试卷和综合测试卷，能做到两测到位，总结两测簿弱环节，反复练习，答卷不会的现象就永远翻篇，定格在听会而不是做会的昨天。
多数同学存在这种问题，原因有以下几个方面，不同情况采用对应方法解决。
一是上课听懂了，但不是原题，知识灵活运用能力差，应多做题，拓宽思路，锻炼思维，提高解题能力。
二是课上没听懂，一知半解。听课看似懂了，没再思考一番，没有通过自己的大脑做出来，始终还是不会的。这种情况课下一定自己再做一遍，若只听不做，就是考到原题也不会。我经常和学生讲，题是自己“想”会的，不是老师讲会的，必须签下心来，认真思考一番才能变成自己的知识，并储存起来，等到用时才能得心应手，一定要学会思考。
三是课上一点儿也没听懂，不懂装懂，最可气。在校学习做样子，回家骗家长说会了。这类孩子完全是态度和习惯问题，需要家长下大力气管教，才改变现状。补课也没用，说话不也不如自己管，下功夫管才能形成好习惯。
学习习惯的培养应该在小学，错过了就不好纠正，每位家长都应该重视孩子的习惯培养，这是他学习必备的条件，好比是远航之帆，翱翔之翼。家长应该给他扯起帆，插上腾飞的翅膀，助他一臂之力，送他远航，助他腾飞。
课堂特定学习场域中懂了，得即时练，趁热打铁，才能巩固所学新知，这就是作业的不可替代的作用体现。
熟能生巧，在反复地练习中，能够及时查缺补漏，进而融会贯通，形成能力。因此，“重复是学习之母”。
好多孩子老师讲课时能够听懂，在答卷的时候却不会，为什么？
因为孩子并没有把听到的知识内化，也并没有去进行巩固。
课堂教学是主要的授课方式，大部分知识都会在课堂上呈现出来。但呈现出来的知识是需要学生能够内化成自己的知识的。而这个内化的过程并不是简单的听懂就可以了。它需要学生在听懂之后，能够深刻记住，并能够在课后的情况下主被动的去巩固。
有的学生觉得自己听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间便没有及时的巩固，轮到知识在考卷上呈现时，不会的情况便出现了。
如果听懂了老师的讲课内容，课下的补充时间能够及时巩固，把知识内化，自然不会出现答卷不会的情况。
另外还有可能就是学生的思维模式。有的知识在考卷上的呈现并不是单一的，会出现很多种不同的类型。有的学生无法适应不同的答题类型出现错误也是有的。
那就还是上课没好好听，没用心听也没用心记
听懂课与会做题是学习的两个层次，大部分学生都有这样的问题。
课堂上，对老师所讲的内容能够听得懂，是学生在老师的引导下，顺着老师的思路解决了一定的问题。只是形成了碎片的知识及能力。但是对知识体系没有形成框架。面对题目，只要有点变化，或者与课堂上老师讲的有些变化，总感觉无处下手，做对的可能性就可想而知了。
要想解决此问题，应该做的听和练紧密结合。首先，要学会带着问题去听课，在就要求课前充分的预习，知道哪些知识点存在疑惑，听课时专注去听讲；课堂上发现新问题要及时记下来，课上或课下想办法去解决。其次课下及时复习巩固，建立知识网络，多做题，多梳理，多总结，形成答题方略。
我想假如做到了以上几点，课上听懂不会做题的问题基本上会得到解决。
练习的不多，易懂易忘是孩子的特点。