第1个回答 2022-07-20
"妈妈，商量个事呗。"
"嗯嗯，说说看。"
"我想让你星期了带我去黄山旅行。"
我知道了，原来是我们新学的课文《黄山奇石》吸引了他
课前，先出示黄山四绝的图片:奇松，怪石，云海，温泉，学生被美景吸引，从孩子"(⊙o⊙)哇，(⊙o⊙)哇"的惊叹声，孩子向往黄山，对黄山充满了期待。
此时讲述徐霞客，他是明代地理学家，探险家，曾这样说:五岳归来不看山，黄山归来不看岳。他说黄山是天下第一奇山。再加上刚才的图片，学生已有十足的好奇心和期待。
课文介绍了黄山的哪些奇石呢？
生答:"仙桃石""猴子观海""仙人指路""金鸡叫天都""天狗望月""仙女弹琴""狮子抢球"等奇形怪状的石头。
设计活动:
活动一:游戏:我演你猜
规则:四名同学分别上台前，表演其中一种奇石，其他人猜。
活动二:小小导游荐奇石
1.读一读相关文字。
2.练习背诵，争取脱稿。
3.用自己的方式进行介绍，比一比哪小组最有创意。
活动三:颁奖
最佳解说奖
最有风度奖
最具创意奖
一堂美好的课，在美好的期待中结束了。
我的思考:
1.参与体验，获得快乐。低年级学生的活动就应该是趣味与知识并存，在快乐中获取知识。快乐着学生的快乐，收获着学生的幸福。课堂要有趣，才能葆有兴趣，才会乐于参与。
2.活动意识。本节课的四个活动，层层拔高，学生的期待也一层一层加深。最后学生沉浸课堂中，似乎还没有走出课堂。
不足:课堂时间把控不好，活动进行中学生很热闹，都在参与，但是不知道学生有没有跑神，组织课堂成了让我有点头疼的了，平时很容易组织的课堂，今天有点不好控堂了。学生得好一会儿才能静下来。所以，这节课整整用了三节课。