第1个回答 2022-10-17
问题一：论文里面技术路线图用英语怎么说 论文里面技术路线图
Technical roadmap in the paper
论文里面技术路线图
Technical roadmap in the paper
问题二：校级科研立项用英文怎么说（当然校级，是指大学这个 为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神，不断提高大学生的实践创新能力，根据“江苏省高等学校教学质量与教学改革工程”总体安排，我厅决定启动实施江苏省高等学校大学生实践创新训练计划。现制定如下实施法：一、实施目的进一步推动高等教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新,鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力。二、立项原则1.注重过程参与。大学生实践创新训练计划的实施更加注重实践创新研究过程。引导学生在导师的指导下，自主选题、自主设计实验实训、组建实验实训设备、实施实验实训、进行数据分析处理和撰写总结报告等工作，不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。2.注重实践创新。鼓励学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，积极参与实验实践活动，在探索、研究、创新的实践训练过程中，提出自己的观点与见解。3.注重切实可行。训练计划重点资助思路新颖、目标明确、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。三、资助对象训练项目申请人为全省普通高等学校的本、专科学生个人或创新团队，项目主持人不超过2人。训练项目不限学科专业，根据学生兴趣在一定范围选题。四、选题范围1.有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目；2.开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目；3.发明、创作、设计等制作项目；4.专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目；5.社会调查项目；6.其他有研究与实践价值的项目。五、立项数量建设三级大学生实践创新训练计划实施体系，省级项目从校级项目中遴选产生，国家项目从省级项目中择优推荐。从2007年至2010年，每年组织一次遴选。以项目管理的形式，资助在校大学生开展研究性学习和创新性实验实训，共资助5000个项目（包括个人项目和团队项目），其中本科3000项，高职高专2000项。六、申报基本条件1.申请人品学兼优，具有一定的创新意识和研究探索精神，善于独立思考，具备基本的科研素质与能力。2.指导教师具有丰富的实践教学经验，具有副高以上职称，负责全程指导学生进行实践创新训练。鼓励行业、企业一线专家担任指导教师。3.学校能免费提供学生实践创新训练所需的实验实训场地和仪器设备，支持学生完成训练项目。4.学校有专人负责组织协调大学生实践创新训练活动，匹配经费到位，配套扶持政策完善，能够为学生实施训练项目创造良好的环境。5.优先考虑跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建创新团队申报的项目。6.同一学生五年内不能重复申报同一题目的项目。七、组织管理1.项目申报：以学校为单位，从校级大学生实践创新训练计划项目中择优推荐申报省立项资助项目。2.评审立项：省教育厅在学校申报、专家评审、公示监督的基础上，正式确立省立项项目，同时从中择优遴选推荐申报国家大学生创新训练项目。3.过程管理：训练项目由学校具体负责组织管理，项目建设周期为1～2年，个别综合性团队项目建设周期可适当延长1年。省教育厅建立“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划网上交流平台”，适时监督项目实施情况，加强学生间的学习交流。4.验收考核：训练项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果和大学生实践创新训练项目成果精粹（每个项目3000字左右）报省教育厅。省教育厅将择优......>>
问题三：翻译参考文献 原版：T-Plan: Fast Start to Technology Roadmapping，
Robert Phaal，Clare Farrukh，David Probert
Cambridge Centre for Technology Managemen
苏竣等译：tra亥sl. Jun Su, etc
问题四：论文的技术路线和组织结构一样吗 题名
1．题名规范 题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。 2．命题方式 3． 撰写 英文题名的注意事项 ①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。 ②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。 ③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。 ④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考 。 ⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用。
作者
1．作者署名的规范 作者署名置于题名下方，团体作者的执笔人，也可标注于篇首页地脚位置。有时，作者姓名亦可标注于正文末尾。 示例：王军1，张红2，刘力1 （1．××师范大学物理系，北京 100875 2．××教育学院物理系，北京100011）翻译作者及其单位名称的注意 [事项 ①]翻译单位名称不要采取缩写，要由小到大写全，并附地址和邮政编码，确保联系方便。 ②翻译单位名称要采用该单位统一的译法。 ③作者姓名按汉语拼音拼写，采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。 例如： LI Hua（李华），ZHANG Xi-he（张锡和），ZHUGE Ying（诸葛颖）
问题五：英文论文中对手术者的资质怎么描述 同学们可以发现一般来说作文写得好的同
学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”
问题六：英语翻译。？ 50分 丝绸之路是历史上连接中国和地中海之间最重要的国际贸易路线。它始于西汉时期，作为连接东部和西部之间的桥梁，超过了2000年。
古丝绸之路从长安（今西安）到东欧，即今天的土耳其和地中海。约6500公里长，跨过地球的四分之一。
丝绸之路的由来是因为中国丝绸沿着这条路用来进行交易。丝绸，玉石，陶瓷和铁运到西罗马。自西方运来玻璃、宝石和食物如胡萝卜、芝麻。
丝绸之路对中国和世界其他国家非常重要。它不仅仅是一种古老的贸易路线。除了贸易，知识、艺术、科学和文学，以及工艺和技术都在丝绸之路上分享。以这种方式，语言和文化得到发展和相互影响。
今天，丝绸之路沿线有多处景点，如西安兵马俑和敦煌的莫高窟。现在有一条新的铁路线从北京穿越丝绸之路。
86.。 during。 87.bridge, 88.Europe; 89because; 90.went; 91.more; 92.knowledge;93.shared; 94.developed. 95.attractions.
问题七：请帮忙翻译成英文，谢谢！！ pany type: private
The scale of the pany: the new factory
Infrastructure Minister of Technology
Area:
Department: Ministry of construction technology
Report to: General Manager
The number of subordinates: no
Job responsibilities:
Determination of 1, the factory process technology route;
2, workshop layout design;
3, workshop process flow and logistics arrangement;
4, the casting type and parameters determining device;
Confirm 5 and project drawings.
Job performance:
1, plete the forming process of technical drawings;
2, planning to plete the process of layout of workshop design;
3, with the factory to plete logistics planning;
4, equipment selection and negotiation with suppliers;
Plant 5, confirm the drawing process.
问题八：英语翻译，把下面英语翻译成中文。 辛苦翻译的。。从不用翻译机。。里面有些概念我也没有理解，你有不懂咱们可以讨论。
在《第五项修炼》中，peter Senge提出了五项核心的训练，或者说是学习组织的核心。
这包括，技能锻炼，思维模型，团队学习，分享观点以及系统思考。
一项修炼对于Senge来说，就是“一个理论主体和技能，并且必须对其进行研究，掌握，并付诸实践。”一项修炼也可以理解为，一种高层次的能力，而这来自于各种能力和技能逐渐的整合。
这几项修炼还从未被这些最优秀的组织掌握过，但是已经在培育中。由此，组织可以在实践或者学习新的技能中随着时间逐渐地熟练这几项修炼。这与Burdett“不停塑造学习组织是一个过程，而不是终点”的观点是一致的。这是一个充满 *** 的探寻，而不是一个定型的结果(Gardiner and Whiting, 1997;Ortenblad, 2004）.这是一张未知的地图，路途仍然模糊(Watkinsand olembiewski, 1995, p. 99).Jashapara (1993) 将对学习组织的追求比喻成对圣杯坚定不断的追寻。
从而，现在学习组织的挑战就是将过程和随着时间的塑造结合起来，以提高学习组织达到成功的可能性。
这里提出的矛盾就是，尽早地发现组织的后官僚主义特点，可以促进组织向学习组织的五项修炼转型。