00问答网
所有问题
当前搜索:
《圆的周长》教学方法
圆的周长
教案
答:
1、通过教学使学生学会根据圆的周长求圆的直径、半径
。 2、培养学生逻辑推理能力。 3、初步掌握变换和转化的方法。 教学重点:求圆的直径和半径。 教学难点:灵活运用公式求圆的直径和半径。 教学过程: 一、复习。 1、口答。458 2、求出下面各圆的周长。 C=r3.14223.144=6.28(厘米)=83.14=25.12(厘米) 二、...
圆的周长
说课稿
答:
带着这些对新课程的认识,在《圆的周长》教学中,
我采用操作、猜想、验证等方法
,具体如下: 1、运用猜想、验证的数学思维方法:在教学中,我先让学生进行大胆的猜想,再用语言引导学生想办法进行验证猜想,让学生感受数学的思维方法,感知数学的严谨性。 2、动手操作、积极互动法:教师让学生通过测量、实验、计算等活动,发...
圆的周长
说课稿
答:
根据教学内容特点和学生的认识规律,我采取直观演示法使学生认识圆的周长,渗透转化思想
。利用动手实验法引导学生认识理解圆周率,并推导出圆周长计算公式,培养学生动手操作的技能技巧,提高学生分析、比较、推理、概括的能力,接着运用自学辅导法,提高学生的自学水平,培养“说”的能力。为了突出重点,突破难点,在教学过程中我...
六年级数学上册
《圆的周长》教学
教案设计
答:
1.通过小组合作探究,实际测量计算理解圆周率的意义。2.通过对比分析掌握圆周长的计算公式
。3.能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。4.通过对圆周率的计算,渗透爱国主义的思想。【教学重、难点】重点:推导圆的周长的计算公式,准确计算圆的周长。难点:理解圆周率的意义。【教学过程】一、...
圆的周长
优秀说课稿
答:
根据
教学
内容和学生的认识规律,我首先采取课件演示的
方法
帮助学生认识
圆的周长
,渗透转化思想;然后利用实验法引导学生认识、理解圆周率,并推导出
圆周长
的计算公式,培养学生操作技能,提高学生分析、比较、推理、概括的能力;最后运用自学辅导法,引导学生自己去思考、测量、计算,最终发现圆的周长与它的直径和半径的关系,从而学...
六年级
《圆的周长》
说课稿
答:
因此,让学生理解
圆的周长
计算公式的推导过程及其实践运用是本节课的重点,而理解圆周率的意义则是
教学
的难点。 二、
教法
、学法分析 《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要
方式
”、“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”,那么,如何体现新课程所提倡的...
如何
教学
生更容易的认识
圆的周长
答:
1.知识与技能:使学生理解
圆周长
和圆周率的意义,理解、掌握和应用圆周长的计算公式,并能正确地计算
圆的周长
。2.过程与
方法
:使学生通过观察、操作、计算、比较、分析、合作交流等活动,培养学生自主探究、动手实践能力,引导学生体验科学的探索过程,在探索中感知“转化、逼近”等数学思想和方法。3.情感、态度与价值观:...
如何有效的进行
《圆的周长
和面积
》的教学
答:
三.本单元的
教学
目标 1.认识圆,掌握圆的特征,知道是轴对称图形,会用工具画圆。2.理解直径与半径的相互关系,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。3.理解和掌握求
圆的周长
与面积。四.本单元重难点和关键 1.教学重点:求圆的周长与面积。2.教学难点:对圆周率“π”的真正理解;圆面积计算公式...
小学六年级
圆的周长
课件
答:
圆的周长是学生在学习直线图形的周长、面积基础上第一次学习曲线图形的周长。整理了六年级
《圆的周长》
的课件给大家参考!
教学
目标:1、知识与技能目标:知道圆的周长和圆周率的含义,理解并掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。2、过程与
方法
目标:培养学生的动手实践、观察、比较和概括的能力,...
周长
的认识评课优缺点?
答:
周长的认识评课优缺点可以从
教学
内容和情景来写。一、
《圆的周长》
这个教学内容是在学生学习长方形、正方形以及认识圆的基础上进行学习的,通过前面学习,学生已对长方形、正方形周长的认识,它们的周长就是围成它一周的长度,这为学生认识、概括、归纳圆的周长提供了知识技能基础。钟老师在
教法
上,以“...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
圆的周长教学设计一等奖
圆的周长优质教案
圆的周长趣味导入
圆的周长信息化教学设计一等奖
圆的周长怎么讲课
圆的周长的试讲稿
圆的周长教学设计思路
圆的周长探究实践活动
圆的周长教材分析及学情分析