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《水调歌头》音乐教案
《水调歌头
明月几时有
》教案
分析
答:
生:我在语段三中填入了“转朱阁,低绮户,照无眠”,因为这里的我显然为白天的事辗转反侧睡不着,说明我内心有矛盾、有斗争,所以填上这句。八、
音乐
欣赏5
《水调歌头》教学设计
答:
第三曲目,
音乐
圣殿对前面的谱曲,用你的曲子唱出你心中的
《水调歌头》
,学生唱和,教师点评。第四曲目,教师引导吟唱 A、用轻柔的音乐谱曲唱。B、用陕北民歌《南泥湾》吟喝,用陕北信天游来吟唱,显得婉转悠扬。C、用河南梆子唱,显得铿锵有力,节奏感强。D、用陕西秦腔吼一曲《水调歌头》在这个环节,...
高中
音乐教案
范文:音乐与诗歌的交融
答:
2.欣赏
《水调歌头》
再通过欣赏配乐诗朗诵理解词意。《水调歌头》是苏东坡熙宁九年(1076年)的一首寓意幽深的词作。其时苏轼首逢仕途挫折,内心世界极为复杂矛盾。词作中不仅借咏月表现这一心理矛盾,同时将真挚的感情、美好的愿望、人生的哲理和自然规律统统包蕴其中,使人既有美的感受,有从中得到哲理...
苏轼
《水调歌头》
精简
教案
答:
——
水调歌头
,是词牌名。相传隋炀帝开汴河时曾制
《水调歌》
。唐代演变为宫廷乐舞的'“大曲”。截取大曲《水调》开头的一段,另填新词,因而得名。(参见教材P111注释1)——序言中,“中秋”、“兼怀子由”,透露了写作本词的时间和目的。
《水调歌头
·明月几时有
》教学设计
答:
《水调歌头
·明月几时有
》教学设计
《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼所作。这首词以月起兴,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。下面是我整理的《水调歌头&...
国学经典
教案
幼儿园范文5篇
答:
国学经典
教案
幼儿园篇一 《小树叶
》
教学目标: 1、引导学生感受
歌曲
所表达的不同情感,激发他们参与
音乐
活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。 教学重点: 发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程: 1、音乐表演游戏"小树叶" (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演...
高中
音乐
鉴赏
教案
【三篇】
答:
一、课前播放《但愿人长久》(流行
歌曲
) 二、上课,师生问好。 三、提问: 1、你能说出刚才听到这首歌曲的歌名吗? 2、你能说出整首歌的歌词吗? 3、请一位同学为大家演唱这首歌。 (这是宋朝苏轼的一首词,词牌为
《水调歌头》
,其中“但愿人长久,千里共婵娟”更是千古佳句。这首歌作为一首流行歌曲,为大部分学...
大班
教案
答:
聆听
歌曲《
但愿人长久》,学唱歌曲《游子吟》; 教学过程: 一、组织教学。 二、导入: (一)、聆听歌曲《但愿人长久》 1、用师生“对诗”的形式,从苏轼的
《水调歌头》
中的'名句人手,如:教师出上句“人有悲欢离合”,学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但愿人长久”,学生诵“千里共婵娟”。 2、简单赏...
古风新韵
教案
设计
答:
(一)、聆听
歌曲《
但愿人长久》 1、用师生“对诗”的形式,从苏轼的
《水调歌头》
中的名句人手,如:教师出上句“人有悲欢离合”,学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但愿人长久”,学生诵“千里共婵娟”。。 2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的情感。 3、有感情地配乐朗诵《水调歌...
2022年中秋假期安全主题班会
教案
答:
全班:古诗吟唱:
水调歌头
(
歌曲
:但愿人长久) 甲:古往今来,人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。 乙:每逢中秋,皓月当空,合家团聚,品饼赏月,尽享天伦之乐。 甲乙:《我们的节日——中秋
》
主题班会到此结束。 四、第二主题。 中秋实践活动 1、设计别致精美的月饼图案 2、画出自己见过的月亮形状 五、小结。 2022年中...
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