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《神笔马良》课文
怎么才能培养自己的创意
答:
原因有二:我们没有引导他们把目光投向生活;我们没有设计出好的题目,给他们留下联想和想象的空间。这两年来,小学语文教材有了新的突破,《假如我会克隆》、《未来的……》、《二十年后的我》,《假如我是
神笔马良》
……一个个多么好的题目!让学生的思维在无限广阔的天地里纵横驰骋,浮想联篇。
《神笔马良》
民间故事特点
答:
2. 运用幻想、夸张的创作技巧。故事设置的是一个很难实现的一个愿望。作者立意巧妙, 运用幻想和夸张的创作手法,塑造一些超脱于世俗的人物,他们在关键时刻,给予主人公必要的帮助,以达到较为完满的结果,推动故事的发展。
《神笔马良》
选入统编教材二年级
课文
的时候删除了一些细节,可能觉得二年级的孩子...
《神笔马良》
二年级读后感
答:
今天,我读了
《神笔马良》
这,遍
课文
。读完后,让我很长时间都难忘记,尤其是马良的正直、善良、勇敢这,深深的感动了我。这个故事讲的是从前有个小男咳叫马良,他得到一只神笔,神笔画什么就有什么,他用神笔帮助穷人,惩治大官的故事。 读后,我想我应该像马良一样善良,帮助别人我想向他学习! 《神笔马良》二年级读后感...
神笔马良
什么意思?
答:
马良是人名,
神笔马良
是一个神话故事,从前,有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了,靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可是,他连一支笔也没有啊!一天,他走过一个学馆门口,看见学馆里的教师,拿着一支笔,正在画画。他不自觉地走了进去,对教师说:“我很想学画,借给我一支笔可以吗...
以入门为话题的作文
答:
一次,我讲
《神笔马良》
的故事,讲完后让学生在小组内讨论后再写:“你有一支神笔,会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动:“假如我有一支神笔,我会先画爸爸妈妈,让他们活过来!”三、用心观察景和物,先做后写 有道是:没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会,再写一下过程就...
假如我是一个画家,我会画什么呢?
答:
同学们应该都看过
《神笔马良》
这篇
课文
吧!假如我是神笔马良,我会为自己做得事而自豪,再用神笔画出一些更加现代化的东西。假如我是神笔马良,我会用神笔画一个镜子,能分辨出心里的好与坏、品与德,叫做心灵之镜。假如我是神笔马良,我会用神笔画出许多钱,募捐给贫穷的人们,而我不需要报酬。假如...
神笔马良课文
(一个小画家的奇幻之旅)
答:
一、
神笔马良
的来历 在很久很久以前的一个小村庄里,住着一个叫马良的小画家。他很喜欢画画,每天都会拿起画笔画出自己的想象。但是,他的画总是缺少一些魔力,缺少一些生气。一天,他在路上偶遇了一个神仙,神仙看到他的画后,便送给他一支神笔。这支笔可以让他的画变得栩栩如生,有了生命力。从此...
三年级下学期学习的神话故事有哪些
答:
人教版三年级下册语文书中国民间故事有:《乞巧
》
、《嫦娥》、《女娲补天》、《夸父追日》、外国的有《七颗钻石》。
神笔马良
小学
课文
导入语
答:
师:同学们,你们还记得《西游记
》
中,孙悟空的手上拿着什么宝物吗?生:金箍棒。师:金箍棒有什么神奇之处呢?生:能长能短。能大能小。师:没错。今天老师给你们讲一个故事。故事的主人公叫
马良
,他也有一样宝物,大家知道是什么吗?生:
神笔
。师:嗯,看来大家预习得不错。今天我们就一起来读...
语文书三年级上册
课文神笔马良
是不是神话故事?
答:
《神笔马良》
是童话故事。 神笔马良 是中国童话故事,我著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代,表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。 故事内容 从前,有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了,靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画,可是,他连一支笔也没有啊! 一天,他走过一个学馆门口...
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