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《观沧海》的评价
怎么
评价
曹操的
《观沧海》
?
答:
既表现了大海,也表现了诗人自己
。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟,而是通过形象,
力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格
。海,本来是没有生命的,然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。《观沧海》是借景抒情,把眼前的海上景色和自己的
雄心壮志很巧妙地融合在一起
。
如何
评价《观沧海》
这首诗?
答:
《观沧海》的意境非常深邃,通过描绘大海的景象,展现了人生的意义和宇宙的奥秘
。诗中的大海,既有着宏伟壮观的一面,又有着深邃神秘的一面。诗人站在海边,望着波涛汹涌的大海,心中感慨万千。大海的广阔无垠,
让诗人感到自己的渺小和生命的短暂
。而大海的深邃神秘,又让诗人感到宇宙的无穷和奥秘的无尽。
怎么
评价《观沧海》
?
答:
《观沧海》寄托了诗人很深的感慨,透过它我们可以看到诗人自己的胸怀
。曹操这次登碣 石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年(公元206年),乌桓攻破幽 州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰 边境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北...
《观沧海
表现曹操的什么理想和抱负
答:
表述曹操的政治天下雄心建功立业的理想和抱负,也表达了本人的豁达气节和胸怀
。《观沧海》
是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗
。这首诗是曹操在碣石山登山望海时,用饱蘸浪漫主义激情的大笔,所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象;描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的壮阔,更表达了诗人以...
《观沧海》
表现了曹操是个怎样的人?
答:
《观沧海》表现了曹操“山不厌高,水不厌深”“桃李不言,下自成蹊”的政治家风范
,也反映出他以
“大无”化生“大有”意境的高妙艺术手法
。既刻画了高山大海的动人形象,更表达了自己豪迈乐观的进取精神。有博大的胸怀及统一天下的远大抱负。《观沧海》是曹操在建安十二年,班师回朝途中经过碣石山,...
《观沧海》
表达了作者怎样的思想感情?
答:
作者:曹操 (汉)东临碣石,以
观沧海
。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。译文:东行登上碣石山,来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生,十分繁茂。秋风吹动树木发出...
如何
评价
曹操和
《观沧海》
?
答:
《观沧海》的
字里行间都洋溢着饱满的激情。“水何”六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光,实际上在歌颂祖国壮丽的山河,透露出曹操热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色,更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想像,来充分表达这种愿望。曹操以沧海自比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表现...
如何
评价《观沧海》
一课?
答:
观沧海
评课用语优缺点及建议如下:优点:强调了学生自我的阅读体验。本节课的教学设计从讨论诗歌朗诵注意事项入手,理解诗歌内容,反复吟诵诗歌;培养了理解诗歌、诵读诗歌能力,体现了诗歌教学的宗旨。缺点:多角度创设了学习情境。对于诗歌而言将学生带入情境,是决定一堂课成功的关键。将诗歌语言与诗歌画面...
观沧海
表达了诗人怎样的思想感情
答:
曹操精兵法,善诗歌,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉;散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建安文学,给后人留下了宝贵的精神财富,史称建安风骨,鲁迅
评价
其为“改造文章的祖师”。同时曹操也擅长书法,尤工章草,唐朝张怀瓘在《书断
》
中评其为“妙品”。曹操在中国的影视剧...
观沧海的
赏析简短
答:
《观沧海》
诗中的观字,表达了诗人对大海的敬畏和赞叹。而沧海则表现了大海的广阔和深邃。诗人通过对大海的描绘,表现出自己的胸怀和气魄,同时也传达出对自然的敬畏之情。从诗句东临碣石,以观沧海开始,诗人就进入了主题。他描绘了大海的宽广和深邃,以及海浪拍打海岸的情景,这些生动的描写让人仿佛置身...
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