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《金色的草地》语文要素
观察可以这样教
答:
三年级语文上册第五单元是习作单元,
语文单元要素是“学会留心观察周围的事物,体会作者的细致观察”
。为达成目标,我们三年级语文组在教研时结合单元交流平台中的重点,在学习了《搭船的鸟》这一课就开始渗透观察方法。作者去祖父家的船上偶然一次看见一只搭船捕鱼的翠鸟,于是对其进行了观察,不但发现翠鸟的外形很美,还经...
三年级
语文
第五单元观察的方法
答:
一、作业定位 统编小学语文教科书三年级上册第五单元以“留心观察”为主题,编排了《搭船的鸟》
《金色的草地》
两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文,四篇课文内容贴近儿童,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,表现周围世界的五彩缤纷。本单元的
语文要素
是“体会作者是怎...
部编版三年级上册第五单元解读与教学建议
答:
回答:部编版三年级上册第五单元解读与教学建议(设计)单元思维导图单元整体说明本单元是本套教材中第一次出现的习作单元,这种单元自成体系:课文分为精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点,学习习作方法;习作例文为学生习作提供范例,便于学生借鉴和仿写。其间,以“交流平台”的形式对...
2020杂记(142)老师,你坏!
答:
第五单元是习作单元,
语文要素一是体会作者是怎样留心观察周围事物的;二是仔细观察,把观察所得写下来
。我在一个月前,就给他们上了本单元的前置课,帮助孩子们打开感官,唤醒“六觉”(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和感觉)。然后带着孩子们写水果,写铅笔,写校园里的石榴树、紫薇树,鼓励孩子们通...
观课议课---中原名师李艳平小学
语文
工作室课例研究
答:
一、关注单元要素,明确教学目的。要想教好,首先得精准把握单元中提供给我们的材料,明确材料在教学时所承载的语文要素以及要完成的教学任务。本单元的篇章页明确告诉我们本单元的单元主题是“留心观察”,语文要素有两个:
一是体会作者是怎样留心观察周围事物的
;二是仔细观察,把观察方法写下来。也就是...
小学低年级教学反思
答:
《金色的草地》
在课文中关键处提出思考问题,我知道草地为什么会变颜色了。体会草地的可爱,蒲公英的有趣。《爬天都峰》在课文中关键处提出“终于”一词在文章中的作用,让学生体会到“我”和老爷爷互相鼓励,汲取力量,克服种种困难才爬上了天都峰,这种精神在学习和生活中有着广泛的意义。 在习作方面,本册开始练习...
名师团队展风采,听学研讨话统编
答:
在感悟
《金色的草地》
一课作者的观察时,小组合作,分工明确。从两篇文章中让学生明白:细心观察、留心生活。为了让学生学以致用,教学最后安排了“制订观察计划”画思维导图的环节。学生展示交流,师生评价,更多的是引导、欣赏和激励,课堂上呈现出相互启迪、相互欣赏的氛围。陈老师立足儿童立场设计学习,...
他山之石,可以攻玉——记我校听评课活动
答:
三年级:武建辉老师《“归一”问题》小组合作课堂,展现学生多方面的能力;丁晨静老师《富饶的西沙群岛》结构清晰,引导到位,重学生朗读;高小丽老师《笔算乘法(有进位)》亲和力十足,教学由浅入深,板书规整;杨芝兰老师
《金色的草地》
准备充足,课堂有亮点。四年级:黄卫敏老师的
《》
史军倩老师的《爬...
优学拓展阅读与习作这本书怎么样
答:
这是从
语文要素
、学生学情、学习资源等角度出发,对“观察”这个要素做系统思考之后初步的课程设计,同一篇互不相连的教学设计有本质的不同。在展开这个单元课程学习时,学习活动不能停留于读通、读顺作为课程资源的各类文本,而是利用文本所提示的观察途径和观察方法,实地去观察。比如
《金色的草地》
涉及很重要的观察方法...
语文
阅读理解
答:
花朵张开时,它是
金色的
,
草地
也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。因此,草地可爱,蒲公英有趣。读句子,联系上下文读,直至读懂意思,这是理解句子最基本的方法。➁通过演示动作来理解有的句子中有一个或几个连续动作的,孩子们可以边读句子边做动作帮助理解。如三年级《爬天都峰》这篇课文...
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