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一年级语文园地五的教学反思
一年级
上册《
语文园地五
》
教学反思
答:
一年级
上册《
语文园地五
》
教学反思
1 一、我的发现 在这环节,教师出示“我的发现”的两组句子,学生读,然后通过文中提示语去引导他们发现一字多义的规律。然后出示每个句子,分别指导学生去理解,理解完句子中的意思后,教师进行拓展,对“光”“抽”的其他意思进行讲解,最后出示“花”的一组句子,学生通过自主学习理解...
一年级语文园地五教学反思
答:
一年级
《
语文园地五
》
教学反思
1 首先,从教学目标的实施看,我基本上达到了教学目标的要求,即,1、通过对汉语拼音的认读,是学生巩固了汉语拼音,区别了声母、韵母,能读准音,认清形;2、通过举例,使学生初步认识了反义词,通过游戏,使学生基本上掌握了反义词知识,加强了语言积累;3、通过对日常生活...
一年级语文
下册
语文园地五教学反思
答:
一年级语文
下册
语文园地五教学反思
1 语文园地是小朋友学习语文的乐园,让我们开开心心地走进去,去玩一玩、学一学吧。 一、教学效果: 语文园地五安排了5个版块的内容。 “识字加油站”以字族文识字形式呈现,“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字,左边偏旁表意,右边部件“包”表音,让学生了解形声字构字规律...
《
语文园地五
》
教学反思
6篇
答:
如果让一个
一年级
的孩子干巴巴地坐着听老师上课,一节课下来,能有十分钟集中精力听课已经不错了,特别是
语文园地
这种没有情节而往往又要孩子记很多东西
的教学
素材,他们更容易分神。因此,在教学第一课时《我的发现》时,我们结合了本单元的一个主题猜谜语,采用了猜谜导入,并在接下来的环节中,利用了孩子们那种好强争...
一年级
下册
语文园地五教学反思
答:
一年级
下册《
语文园地五
》
教学反思
典型的复习课文,主要是针对第五单元的知识复习而设立的,在反义词环节中,学生已根据平日的生活常识完全可以对出,如何让学生有兴趣呢?于是我采用游戏合作的方式,如:师生对答、大组对答、同桌对答,再评出最佳合作小组等形式进行,这样一来,整个课堂气氛就很热烈,学生也不会觉得特别...
人教版
一年级
下册语文《
语文园地五
》教案
答:
教学生发现文字的特点去记忆,我整理了人教版
一年级
下册语文《
语文园地五
》教案,欢迎阅读参考。 【1】人教版部编本一年级下册《语文园地五》教案、
反思
板书设计 语文园地五
教学
目标: 1.知识目标:认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。 正确区分形近字和形声字,并正确运用。 2.能力目标:通过读、背积累...
语文园地教学反思
答:
语文园地教学反思
(一)一、教材分析 本课出自义务教育课程标准实验教科书二
年级
上册第四单元,主题为“怎样看问题,想问题”。《语文园地四》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成,而本组我的发现的编排的字都是声旁相同的字,通过比较,并引导发现偏旁与字义的关系,声旁同字音有关系,...
一年级语文
下册《
语文园地五
》
教学
设计
答:
一年级语文
下册《
语文园地五
》
教学
设计1 教学目标: 1.学会6个新生字,掌握汉语拼音字母表,识记大写字母。会把自己的意思表达清楚。 2.引导学生发现利用反义词识字的方法,开发智力,扩展识字,提高学生想象力、判断力、表达力及识字能力。 3.学会交流,学会合作,能与小伙伴共同分享成功的喜悦。 教学重点: 发现反义词...
部编版
一年级语文
上册《
语文园地五
》
教学
设计
答:
五、布置作业,分享收获 回家把这个故事读给你最喜欢的人听。 设计意图:孩子都愿意把自己最喜欢的东西与别人分享,知识也不例外。孩子会在分享中加深感悟,激发兴趣。
教学反思
: 这节课给了我一个重要启示,那就是在今后进行
语文园地
教学时,要创设学习情境,让学生在情境中学习语文,这样会起到事半功倍的效果。
二
年级
课文《
语文园地五
》
教学反思
答:
这项练习给了两组句子,每组中的两个句子语言文字一样,只是标点不同,安排这项练习的目的是引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同,体会标点的作用。
教学
时,可这样安排教学环节。
1
、让三个同学扮演句号、感叹号、问号,介绍三种标点符号的形状特点,再各说一句话,表示自己扮演的标点应表达...
1
2
涓嬩竴椤
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