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三年级上册数学周长的认识教学反思
认识周长教学反思
答:
认识周长教学反思
篇1 《认识周长》这节课是小学
数学三年级上册
的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习了平面图形
周长的
基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本...
《
认识周长
》
教学反思
答:
1.创设情境激发学习兴趣, 兴趣是最好的老师。小学低
年级
学生的空间观念相对比较弱,而学生所接触的事物大都和空间与图形有关,他们的生活经验就是发展空间观念的宝贵资源。 2.本节课利用学生们喜爱的书签和熟悉的篮球场导入新课,让学生指出它的
周长
和...
什么是
周长教学反思
答:
什么是
周长教学反思
的内容是:1、让学生在亲身体验中感悟周长。在课堂
上
,首先我创设生动、有趣的情境,以美丽的树叶引入课堂。紧接着用小蚂蚁爬树叶的情境,来激发学生的学习兴趣,并让学生初步感知一周和周长这两个词语。接下来我让学生描一描书上树叶的轮廓和
数学
书的轮廓,并要求学生用一句话描述,...
北师大版小学
数学三年级上册
优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
《什么是
周长
》
教学反思
从课中,我感觉到,惟有让学生真切感受到“什么是周长”,经历 一种生活体验,才能让学生对原来所
认识
的“周长”达到真正的“
数 学
抽象”,才能真正理解和掌握“周长”的含义,而这也正是《
数学
课程标准》所提出的程性目标中学生“体验”的价值所在。 在本节 从课中,我感觉...
数学
圆的
周长教学反思
五篇范文
答:
数学
圆的周长
教学反思
三 1、授人以鱼,不如授人以渔。 圆的周长是小学阶段最终掌握的有关
周长的
知识,此时学生已有长、正方形周长作基础,学生已有本事自我去研究这部分知识。所以在引入部分,我设计了正方形与圆形的龟兔赛跑路线,既能激发学生兴趣,又为圆周长的学习打下伏笔。经过比赛是否公平引出周长概念。问:正方...
“什么是
周长
”
教学反思
答:
《什么是周长》是孩子学习
周长的
第一课内容,是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
,学习平面图形的周长,通过直观的材料以及身边的材料让学生
认识周长
,使学生初步感知周长的含义,主要为后面认识各种图形的周长及计算做好铺垫。在设计《什么是周长》这一课时,课前我一直...
小学
数学教学
《什么是
周长
》
教学反思
答:
《什么是周长》是孩子学习
周长的
第一课内容,是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础
上
,学习平面图形的周长,通过直观的材料以及身边的材料让学生
认识周长
,使学生初步感知周长的含义,主要为后面认识各种图形的周长及计算做好铺垫。在设计《什么是周长》这一课时,课前我一直...
北师大版
三年级
《什么是
周长
》
教学反思
答:
四、
教学反思
1.联系生活实际学
数学
.本节课以学生熟知的生活素材为载体.新课开始又创设了小蚂蚁绕树叶的边缘爬一周的情境,找身边物体的
周长
等活动,从多角度让学生建立“一周”的空间概念.能够结合儿童
的认知
特点、兴趣爱好、心理特征等,设计了密切联系儿童生活的教学内容,使学生体会到数学源于生活,生活中...
学习
周长的
感受
答:
《什么是周长》
教学反思
《什么是周长》是北师大版
数学三年级上册
第五单元第一课时的教学内容,这是一节概念课的新知教学,本科的教学目标是
认识周长
,属于几何范畴。基于知识特点,我在设计教学时,将
认知
过程分为概念认知和实践理解两部分。下面具体反思一下教学中的优点与不足。先说优点:1.使用多媒体...
北师大版
三年级数学上册
什么是
周长教学反思
答:
《什么是周长》
教学反思
张海荣 本节内容是在学生
认识
了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形基础
上
,进行平面图形
周长的
教学的。它是学习平面图形周长计算的基础。教材呈现了有意义的、富有挑战性的材料。让学生透彻的理解周长的含义是很不容易的。《新课程标准》中指出,“重要的
数学
概念与...
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