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三年级数学认识周长教学设计
什么是
周长教学设计
答:
《什么是周长》
教学设计
范文:教学内容:(北师大版)
三年级数学
上册第五单元《什么是周长》。教学目标:结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,
认识周长
。能结合具体的情境,感知周长与实际生活的密切联系,发展初步的空间观念。教学重点难点:理解周长的含义。教学准备:多媒体课件、卡通图片、 水彩笔...
什么是
周长教学设计
答:
《什么是
周长
》是小学
数学
北师大版
三年级
上册第五单元《周长》的第一节课,本节主要
教学
内容有:通过描一描、量一量、摸一摸等实践活动,理解周长的含义,为后面
认识
各种图形周长的含义,及周长的计算做好铺垫。计划一课时进行教学。 本课教材有以下编写特点:首先通过蚂蚁爬过树叶的边线一周,使学生初步直观认识什么是...
小学
数学三年级
什么是
周长教学设计
答:
1 什么是
周长
上课解决方案
教案设计
设计说明 本节课是学生学习平面图形周长的起始课,帮助学生建立正确的周长概念是本节课和本单元的学习重点。所以,为了突出这个重点,本节课
教学设计
特色如下: 1.重视学生已有的知识经验。 为了促进学生对周长概念的深刻理解,为后续学习奠定良好的基础。在教学中,...
圆的
周长教案
答:
圆的
周长教案
篇1 教学目标 1.使学生
认识
圆的周长,初步理解圆周率的意义。 2.通过对圆周率值的探求,培养学生科学的和实事求是的探索精神,及概括能力和逻辑思维能力。
3
.通过介绍我国古代
数学
家对圆周率研究的贡献,对学生进行爱国主义和辩证唯物主义观点的启蒙教育、增强民族自豪感。 教学重点和难点 推导圆周长的计...
北师大版
三年级
上册
数学
《什么是
周长
》
教学设计
答:
【
教学
内容】
认识周长
【教学目标】1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长.2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长.
3
、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系.【教学重难点】通过观察、操作等活动,认识周长.初步体验周长的意义.【教学准备】树叶,毛线.【教学过程】一、...
北师大版小学
数学三年级
上册《什么是
周长
》
教案教学设计
答:
《什么是周长》一课是北师大版小学
数学三年级
上册第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在
认识周长
的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。
教学
目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义的基础上,会用恰当的方法测量、计算...
小学
数学
优质课《什么是
周长
》
教学设计
及课后反思
答:
“
周长
”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多,而感受和关注周长的时候比较少.为了提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,教材从学生熟悉的生活情景引入,这样的
设计
很符合学生的接受心理.
教学
目标:知识与技能:结合具体情景和具体图形和...
什么是
周长三年级
上册北师大
答:
北师大版什么是
周长教学设计
如下 这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的,也是进一步学习平面图形周长计算的基础。本节课在小学
数学
“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。一、学情分析 周长对
三年级
的孩子来说比较抽象,在实际生活体验中,学生见到...
北师大版
三年级
上册
数学
《什么是
周长
》
教学设计
答:
《什么是
周长
》的
教学设计
1教学目标 ①建立周长的概念。②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做
数学
”的过程。③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的。2学情分析
三年级
的学生已经
认识
了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的...
三年级
上册
数学
《什么是
周长
》
教案
答:
认识周长
,深刻感悟周长的含义。教具学具:课件、直尺、各种实物、卡片。
教学
过程:一、创设情境 师:同学们,有两个小蚂蚁由于昨天晚上特别不听话,蚁爸爸罚他们绕运动场跑一圈,但是一只小蚂蚁跑后爸爸允许他去休息,而另一只却被爸爸罚跑两圈,这是为什么呢?(出示课件)。观看蚂蚁爬树叶的动画(FLASH...
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