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三角形的面积评课优缺点
三角形面积评课
优点和
缺点
答:
三角形的面积评课优缺点如下:
一、动手操作,拼一拼摆一摆,创造性的使用教材
在教学中,焦老师让学生小组动手操作,分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形,并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的关系,同时在操作中向学生渗透转化的方法,让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。
三角形的面积评课
稿及建议
答:
三角形的面积评课
稿如下:教学目标 根据新课程标准的要求和教材的特点,结合学生的认知能力, 我制定了以下的教学目标: 1.知识与技能: (1)让学生通过动手操作,实验观察等方法,探索并掌握 三角形的面积公式。 (2)让学生能运用三角形的面积公式计算相关图形的面积, 解决简单的实际问题。它们都认...
人教版三年级下册数学
面积
和面积单位
评课
稿
答:
1、将数学绘本引入课堂,辅助数学教学
。利用绘本图文声并茂的特点,寓教于乐,克服了数学课堂的枯燥与单调,增加了课堂的趣味性。2、利用多媒体课件演示,建立面积概念。本节课,学生的认知由线过渡到面,是认识上的一个飞跃。如何帮助孩子建立正确的面积概念是本节课的重点,于老师借助多媒体用红色色块...
小学数学
面积评课优缺点
答:
组合图形的面积评课优缺点下:优点:
1、教学方法得当:老师在教学过程中
,能够运用合适的教学方法来引导学生学习,通过拼接法、分割法等,帮助学生理解组合图形的面积计算方法。这种方法有利于激发学生的学习兴趣,提高他们的思维能力和创新能力。2、注重学生参与:老师能够让学生参与到整个教学过程中,通过让...
如何进行有效的
评课
小学数学?
答:
同时,学生必须掌握“剪”“拼”“转化”等策略,否则将不能自主地推导出
三角形的面积
计算公式。因此,准确地诊断学习者的起始能力是进行有效教学设计的基本前提。2.学习者背景知识的分析学生在学习数学知识时,总要与背景知识发生联系,以有关知识──包括正规和非正规学习获得的知识来理解知识,重构新知识。小学数学教师...
面积
说课稿
答:
3、使学生体会统一
面积
单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷与合理。 (三)教学重难点 教学重点:结合实例使学生初步认识面积的含义。 教学难点:度量意识的培养。 (四)教学准备 教具:多媒体课件、(小圆片、小正方形、小
三角形
等)。 学具:学生尺、硬卡纸。 二、说教学策略、方法 (1)直接引入法: 从“面...
三角形
三边关系
优缺点
答:
三角形三边关系
优缺点
如下:1、三角形三边关系优点:三边关系可以帮助快速推算出
三角形的
其他性质,如
面积
、周长、高、中线等;可以帮助判断三角形的形状,如等腰三角形、等边三角形等;还可以用于解决实际问题,如计算建筑物高度、角度等。2、三角形三边关系缺点:三边关系只能用于三角形的计算,不能...
小学数学,
求
1,2,3
的面积
答:
(1)图形面积=
三角形面积
+平行四边形面积 解:25×12÷2+25×9 =150+225 =375(平方厘米)(2)图形面积=梯形面积-正方形面积 解:(6+12+6+32.5)×24÷2-12×12 =678-144 =534(平方厘米)(3)图形面积=左右两个同样大小的长方形面积+中间的长方形面积 解:8×10×2+10×8 =160...
多边形
的面积评课
答:
多边形
的面积评课
如下:1、准新旧链接打好知识基础 组合多边形的面积计算,需要在长方形、正方形、平行四边形、
三角形
和梯形面积计算的基础上进行。宋老师在学习新知之前,放手让学生引领复习,这样的设计,既激发了学生的学习兴趣,又能体现从学生的已有经验和知识背景,找准新知的最佳切入点,为知识的迁移...
《平行四边
形的面积
》
评课
答:
3、平行四边形,
求面积
,平均分成2个
三角形
和梯形,求三角形和梯形
的面积
,简单渗透 四、小结总评: 一、没有达到教学目标,教学重难点没有突破 结合本课所学知识特点和学生的思维特点,本课的教学重点:探究并推导平行四边
形面积
的计算公式,并能正确运用。教学难点:平行四边形面积公式的推导方法——转化思想渗透。本课没...
1
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