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主问题设计余映潮
对“板块式”阅读教学
设计
的几点认识
答:
1.教学过程清晰、简洁 “板块式”阅读教学,它注重
主问题设计
,使一节课呈几个“板块”的课堂教学结构。每一个主问题都能引发一次研究,一次讨论。“板块”使教学的过程清晰,且层次分明。2.课堂成块状 课堂教学很清晰的表现出几个“板块”,一块一块地落实。每一个板块,围绕一个主问题进行教学。每...
余映潮
《记承天寺夜游》课例研讨
答:
余老师的
问题
,不仅提出问题,还指向路径,明确思考的方向:字、词、句、结构、层次、表达方式、情感……对照自己的
问题设计
,有时太笼统了。 品读余老师的课例,总是受益匪浅。
余映潮
的介绍
答:
曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富,已发表各类教学文章1300余篇,出版了七本专著。创建了全新的“板块式、
主问题
、诗意手法”阅读教学艺术体系,总结出了“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富”的教学
设计
30字诀。精彩的课堂教学...
课例研讨:依体而教,以文为例——
余映潮老师
的《社戏》
视频时间 19:58
怎样进行科学有效的教学
设计
,提高课程实施质量?
答:
余映潮老师
对这一课的
设计
,大致分为思-读-品三个板块。在第一个板块里,余老师让学生再给文章起一个题目。学生七嘴八舌地说了许多题目,然后把学生说的题目和文章的题目对比,得出文章的题目有独具匠心、简明、准确的特点。在第二个板块里,对学生提出不同的阅读要求,从不同层面体会文章的感情色彩...
读《
余映潮
谈阅读
设计
》中精读有感
答:
在这次国培之前,我还不知道什么是
主问题
,什么是精读?我课堂上平均提问的次数很多,出现很多碎问碎答的情况,这样上课形式,更多的是填鸭式的教学,这让学生感觉老师讲了很多,可是什么也没听懂,从而导致学生的学习兴趣不高,老师的教学效率低。 余老师在《
余映潮
...
余映潮
:我发现的作文“五笔”技法
答:
著述丰富,已发表各类教学文章1500余篇,出版了《中学语文教例品评100篇》《怎样学语文》《余映潮阅读教学艺术50讲》《听
余映潮老师
讲课》《余映潮讲语文》《余映潮的中学语文教学主张》《余映潮创新教学
设计
40篇》《致语文教师》《余映潮语文教学设计技法80讲》等12本专著。创建了全新的“板块式、
主问题
、诗意手法”阅读...
花儿为什么这样红教学
答:
问题
二:花儿为什么这样红
余映潮
教学
设计
《花儿为什么这样红》教学设计 教学目标: 1、学生通过找出文章中关键语句,概括文章内容,理清文章思路。 2、通过对语言的赏析,明确文中所使用的说明方法。 教学重点: 1、通过对语言的赏析,明确文中所使用的说明方法。 2、能够概括文章的主要内容。 教学难点: 1、...
余映潮
文言文怎么教学
答:
[36]
余映潮
等:《系列主题单元阅读教学
设计
专题讲座》,《语文教学通讯》2007年 [37] 余映潮:《例谈阅读教学设计的诗意手法》,《语文教学通讯》2007年 [38]李英杰:《阅读教学实效性不高的原因及对策》,《语文建设》2007年第9期 [39]苗歌:《阅读教学的误区》,《中小学图书情报世界》,2007年第5期 [40]褚兴中...
追随
余映潮老师
的脚步
答:
看到您多次提到关于“
主问题
”,我非常想弄明白您是如何对此专题进行深度解读的,我读需要您的哪一本书能够尽快找到答案呢师父?
余映潮
:谢谢!余映潮的中学语文教学主张。 杨磊:好的,感恩师父!方读此,勿慕彼,此未终,彼勿起。此时我正在拜读《余映潮语文教学法》。 余映潮:你真用心,真好。 杨磊:呵呵,是弥补耽误的三十...
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