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乡下人家文本特点
《
乡下人家
》展现了朴实()()充满诗意的乡村生活?
答:
展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。这篇文章的语言非常优美,简洁明快,活泼风趣
,处处流露出作者对乡下人家的喜爱之情,这份喜爱甚至可以说是偏爱,想必作者也是久居繁华喧嚣的都市,因而对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、...
乡下人家
表达了作者怎样的感情这句话是什么意思你是怎么理解?
答:
《
乡下人家
》表达了作者对乡村生活的向往、热爱之情。
乡下人家
的
特点
有哪些呢?
答:
生齐说:
乡下人家
,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景! (3)全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。师小结:“独特”指“独有的;特别的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己特别的,很吸引人的美。真是这样吗?同学...
乡下人家
评课稿优缺点及建议
答:
一、主线分明,使教学过程清晰流畅
。教学中,张老师始终围绕"乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。"这一条主线来进行教学。让学生多读课文,抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,有感情地读一读,在头脑中想一想作者描绘的画面,然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、...
乡下人家
评课优缺点
答:
《乡下人家》评课优缺点如下:优点:
1、主线分明,使教学过程清晰流畅。2、以读促悟,品味诗情画意。3、以情动人,激发文本之情
。4、适时想象,建立独特感受。5、精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件,造成视觉冲击,帮助学生更快更好地进入情境,如青红的瓜,春笋,鸡鸭觅食,...
透过小小的天窗看见无限阔大的世界是什么意思?
答:
透过小小的天窗看见无限阔大的世界 —四下第三课《天窗》的
文本
解读 编者将《天窗》放在《
乡下人家
》之后,在我看来,真可谓是用心良苦,二者相较,其中的意趣深究起来,很是令人俯仰微笑的。《乡下人家》在空间和时间上是自由的,宽阔的,写作视角的转换也是自如的,从春夏到秋,由前五段的视觉到第...
乡下人家
中的探字写出了嫩笋什么
特点
表达了作者什么的思想感情?_百度...
答:
一、"探"字的运用 在
文本
中,“探”字的运用巧妙地赋予了嫩笋人的特质,形象地描绘了它们从土中迅速生长并探出头来的情景。这种拟人化的表达方式,让人感受到嫩笋充满生机和活力的成长,就像一群顽皮的孩子在与人玩捉迷藏。这样的描写不仅生动形象,也展现了春天万物复苏的景象。二、作者的思想感情 ...
《
乡下人家
》评课稿怎么写
答:
根据教学内容和教学对象的
特点
,这节课的教学重点:引导学生随文想象画面,感受乡村生活的美好。 教学难点:从平凡的事物,普通的场面中体会乡村生活的美。 二、说教法: 教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律,因此我选择了导读法、图示法、情景教学法等来组织教学,指导学生充分体会
乡下人家
自然、质朴的美,从而激...
乡下人家
中描写乡下人家的哪些风景?
答:
屋前搭瓜架、 门前种鲜花、雨后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲等景物描写。《
乡下人家
》一文语言清新明快,感情真挚自然,非常讲究遣词造句的传情达意,将对乡下人家朴素自然的生活方式的满腔喜爱融入平淡无奇却又色彩绚丽的乡村景色的描写之中。多角度、多层次地呈现了一幅幅...
《
乡下人家
》的听后感
答:
好在教学环节的环环相扣,好在教学目标的逐个达成,好在学生的思维得到锻炼,好在学生自主能力得到提升……而这一切的实现,都基于教师对
文本
的充分解读和内化。有了充分的解读,文章难吗?不难。在这一节课中,朱老师归纳出
乡下人家
的两大
特点
:“独特”“迷人”,并以此为线索,设计教学环节:让学生...
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