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乡下人家第一课时板书
《
乡下人家
》教学设计
答:
4月28日,我执教了人教版小学语文第八册第21课《
乡下人家
》的
第一课时
。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面,我来谈谈教学体会。 ...
《
乡下人家
》
第一课时
教学设计「附反思」
答:
让我们一起去游览一番吧! (在音乐声中欣赏
乡下人家
特色的画面) 3、导入: 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢?让我们一起随着作家陈醉云,来学习第21课《乡下人家》。 (
板书
课题)齐读课题 二、初读课文,整体感知
1
、学生默读课文,要求: ⑴ 课文描写了乡下人家的哪些生活场...
《
乡下人家
》
第一课时
教学设计带反思
答:
板书
设计: 21、
乡下人家
独特、迷人 教后反思:朱熹《孟子集注》中说,事必有法,然后可成。做事是这样,学习也是这样。一节课中学生如能习得一学习方法或写作方法,日积月累,学生的学习能力和写作能力肯定大有长进。因此,学习方法与写作方法的传授远远比单纯传授知识要有价值,有意义。在这节课上...
小学语文《
乡下人家
》说课稿
答:
该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交*描写,展现了
乡下人家
朴实自然,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。二、说目标 根据教材特点和学生实际情况,特制定
第一课时
目标如下:1、通过预习,自主认识5个...
四年级语文下册《
乡下人家
》教案
答:
第一课时
一、激发兴趣,导题 1、指名背诵(齐诵)古诗:《游山西村》、《乡村四月》 师:同学们,刚才我们诵读的这两首古诗,都是描写“
乡下人家
”生活的情景。《游山西村》,生动描绘了丰收之年农村一片欢悦的气象和乡间的风光习俗,刻画农民淳朴、好客的性格;我们即将要学习的《乡村四月》(第23课)则描写了江南...
四年级下《
乡下人家
》优质教学设计
答:
课时安排 :两课时
第一课时
教学过程:一、导入:1、出示乡村风光照片及录音(鸡鸣声、狗叫声):今天,胡老师带了一些图片来,你们想看吗?看这画面,听这声音,你们想到了这是什么地方?对,这是乡下。2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了
乡下人家
的生活,你们想去看看...
《
乡下人家
》优秀教案设计
答:
第二
课时
一、复习导入 出示生词卡片,指名读。 二、自主读文 自由读课文,想象文中描绘的画面,回顾上节课自读课文时获得的收获,为交流做准备。 三、全班交流 你从课文哪些语句体会到了
乡下人家
无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗? (生交流过程中,师适时点拨,提示...
[市优质课一等奖:《
乡下人家
》教学设计] 课堂教学设计
答:
理解“
乡下人家
,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”这句话的含义。 【教学准备】:多媒体课件。 【课时安排】
第一课时
。 【教学过程】: 一、激趣谈话,揭题引入。 1、师:生活在城市里,我们会看到林立的高楼,会听到动感的音乐等等。如果走在乡间的小路上,你又会看到些什么?闻到些什么?
小学语文《
乡下人家
》优质教案
答:
教学目标:
1
、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解
乡下人家
各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒 *** 感的表达方法。 教学重点: 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅...
《
乡下人家
》教学设计两
课时
答:
第一课时
一、情景铺设,导入新课 1.出示多幅图片,指导看图。提问:你能看出这些图片是什么地方吗?看到这些图片,你想到了什么?想不想到这样美丽的地方去看一看?2.让我们跟着作家陈醉云,到美丽的
乡下人家
去看看。(
板书
课题,齐读课题)二、检查预习 1.自由读课文,把课文读通顺。2.学习生字词。三、...
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