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乡下人家第二课时导入
《
乡下人家
》教学设计两
课时
答:
2
.让我们跟着作家陈醉云,到美丽的
乡下人家
去看看。(板书课题,齐读课题)二、检查预习 1.自由读课文,把课文读通顺。2.学习生字词。三、初读课文,整体感知 1.请位同学读一读第一段,其他同学仔细听,这段文字描绘了乡下人家的哪些生活场景?如果是一幅画,你会取个什么名字?(可根据学生回答取名字...
《
乡下人家
》教学设计
答:
4月28日,我执教了人教版小学语文第八册第21课《
乡下人家
》的第一
课时
。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面,我来谈谈教学体会。 ...
四年级语文下册《
乡下人家
》教案
答:
师:同学们,刚才我们诵读的这两首古诗,都是描写“
乡下人家
”生活的情景。《游山西村》,生动描绘了丰收之年农村一片欢悦的气象和乡间的风光习俗,刻画农民淳朴、好客的性格;我们即将要学习的《乡村四月》(第23课)则描写了江南初夏时的景象。今天,我们就和作者陈醉云一起,走进“乡下人家”,去感受乡村生活的美吧! 出...
小学语文《
乡下人家
》名师教学设计
答:
教学难点 :从平凡的事物中感受
乡下人家
的独特、迷人。 教学课时 :
第二课时
教学过程: 一、激趣
导入
1.出示画面,回顾前文。 2.板书课题。 二、师生合作,感受院落晚餐图 瞧!乡下人家正在干什么?(出示图片) 1.理解“天高地阔”。 2.想象画面,体会感受。 3.指导朗读。 4.取小标题,概括画面。 三、自主学习,...
四年级下《
乡下人家
》优质教学设计
答:
课时
安排 :两课时 第一课时 教学过程:一、
导入
:1、出示乡村风光照片及录音(鸡鸣声、狗叫声):今天,胡老师带了一些图片来,你们想看吗?看这画面,听这声音,你们想到了这是什么地方?对,这是乡下。2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了
乡下人家
的生活,你们想去看看...
[市优质课一等奖:《
乡下人家
》教学设计] 课堂教学设计
答:
教学过程 一、课前欣赏歌曲(课件1)《走在乡间的小路上》,顺势
导入
新课。 (课件
2
)老师发现咱同学都陶醉在这乡间小路上了,是不是这图片、这歌声还勾起了我们有些同学甜美的回忆呀!你想起了什么?(生谈)这乡村生活呀真有说不完的情趣!下面就让我们跟着作家陈醉云优美的笔触一起走进
乡下人家
,一起领略这悠闲惬意的...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》教学设计
答:
第二课时
教学过程 一、激趣
导入
新课 1、出示多媒体课件,欣赏图片。看看看这些照片,你知道这是什么地方的景色?看了之后,你有什么感受? 2、谈话交流。 3、师激情谈话导入: 看到这样自然亲切、优美恬静的乡村风光,我们情不自禁的想去看看呢。好,今天我们随作者一齐走进课
乡下人家
,去走走,看看,去感受一下那独...
四年级语文下册第二十一课《
乡下人家
》教案
答:
第一
课时
一:
导入
课题,揭示课题。同学们,你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么?今天,老师将和你们一起走进“
乡下人家
”,去感受乡村生活的美好。二:自由阅读,整体感知 1:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词。2:同桌互读课文,并交流生字新词的读音,教师重点指导“巢”字...
《
乡下人家
》优秀教案设计
答:
第二课时
一、复习
导入
出示生词卡片,指名读。 二、自主读文 自由读课文,想象文中描绘的画面,回顾上节课自读课文时获得的收获,为交流做准备。 三、全班交流 你从课文哪些语句体会到了
乡下人家
无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗? (生交流过程中,师适时点拨,提示...
四下《
乡下人家
》教学过程
答:
《
乡下人家
》是四下第一单元
第二
课课文,作者陈醉云。第一单元的语文单元主题是淳朴的乡风民情。单元要素:①抓住关键语句初步体会课文表达的思想感情。②写喜爱的某个地方表达出自己的感受。教学目标:1、会认读本课要求的10个生字词并理解汉语意思。会写15个生字。2、有感情的朗读课文并且能够感受文章...
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