00问答网
所有问题
当前搜索:
乡愁划分节奏和重音
席慕容的《
乡愁
》
节奏
是怎样
划分
答:
重音和节奏的处理如下:第一节稍平淡,回忆的口气
;第二节增加了遗憾的语气;第三节,要体现出深深的失落和痛苦;第四节,表现出而今的惆怅。节与节之间要有足够的停顿,特别在前三节与第四节间,约停2秒。读的时候要配合相应想象。小时候 乡愁/是一枚//小小的邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大...
如何给《
乡愁
》标记朗读符号
答:
“小”上声,前半上,音调不要太高,接“时”,阳平,轻柔舒展,“候”去声,读轻声收尾
。“乡愁”阴平平起,首次出现,情绪还不是特别强烈。“是一枚小小的邮票”,连读带过,对应少年时期的动作、体态,“邮票”是儿时母亲来信的期待,稍重读,中重格式,“邮”轻些,“票”重些。“我在”表示...
乡愁
的
重音
画在哪里
答:
乡愁的重音落在乡愁、小小、这头、那头上
。中通过小时候长大后后来啊而现在这几个时序语贯串全诗,借邮票、船票、坟墓、海峡(台湾海峡)这些实物,把抽象的乡愁具体化,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,流露出诗人深沉的历史感。全诗语言浅白真率,情感深切。
乡愁
怎么标记朗读符号
答:
1. "
乡愁
"一词需要强调,可以使用
重音
来突出。标记时,乡愁一词的拼音应标注为"xiāng chóu",其中"乡"字读音为阴平,即第一声,音调不要太高,"愁"字读音为阳平,即第二声,轻柔舒展。2. "一枚小小的邮票"中的"小"字也需要用重音强调,标记时可以标为"xiǎo",其中"小"字的声调不要太高...
【播音
与
主持】:该用什么朗诵技巧诵读《
乡愁
》?
答:
《乡愁》一诗,
总共四节,表达了诗人少年、青年、中年、老年四个阶段不同时期的浓浓乡愁
。诗歌前两节和后两节表达感情的轻重是不同的。因此,《乡愁》的朗诵,必须打破字词、句式的约束,并注意节奏、停顿、重音等。小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我在/这头 母亲/在那头 情感把握:小时候一枚小小的...
九年级语文上册《
乡愁
》教学设计
答:
诗的
节奏和重音划分
如下:
乡愁
小时候后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头我/在外头 母亲/在那头母亲/在里头 长大后而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头我/在这头 新娘/在那头大陆/在那头 思考: “乡愁”本是一种抽象的情感,但在《...
朗诵《
乡愁
》的技巧有哪些?
答:
字词均衡、分行
分节
、句式相似的严格制约,给朗读带来了很大的难度,容易给人以单调、死板的感觉,听着没意思,还不如自己来阅读。但是,诗歌前两节跟后两节表达的感情的轻重是不同的。因此,《
乡愁
》一诗朗读,必须打破字词、句式的约束,注意语势、
节奏
、
停顿
、快慢、
重音
等。当然,不能不管诗歌的各种...
部编版九年级上册语文第三课《
乡愁
》教案5篇
答:
(指导朗读:注意朗读
节奏
、 读准
重音
、读出感情) (1)结合课后思考练习三,
划分
诗歌的节奏。(板书:①节奏)划完的同学可以 再小声地把这首诗多朗读几遍。(出示幻灯片) (2)除了要注意朗读节奏,还要注意什么?谁可以说一说? ——重读(板书:②重音) (3)谁知道要把诗歌读得好,还应该注意什么? ——感情(板书:③...
七年级语文下册《
乡愁
》教学设计
答:
1、分析诗歌的意象,理解诗意由
乡愁
到家国之思的升华。 2、引导学生对诗歌的美点进行赏析,逐步提高学生阅读和鉴赏诗歌的能力。 情感目标: 体会诗歌抒发的的思乡愁绪,明确祖国的统一是两岸同胞的共同心愿,培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点: 1、反复朗诵,把握诗歌内在的旋律和
节奏
,领会诗人抒发的情感。 2、分...
乡愁
的海里浪花这篇课文作者的感情是通过哪些事物表达出来的?_百度...
答:
5.配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》。老师作示范朗读。诗的
节奏和重音划分
如下:
乡 愁
余光中 小时候 后来啊
乡愁
/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 我/在外头 母亲/在那头 母亲/在里头 长大后 而现在 乡愁/是—张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 ...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
乡愁标出重音和停连
乡愁节奏划分及重读
乡愁朗读节奏和重音标注
乡愁的朗读节奏和重音
乡愁余光中的朗读节奏和重音
乡愁朗诵技巧重音
乡愁原文节奏划分
乡愁朗读标记
乡愁朗诵停顿