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事物的联系和发展材料分析题
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材料
,回答问题。材料一 全球气候变暖已成为不争的事实。近百年来...
答:
解答本题需要学生首先对
材料
进行细致
分析
,从中找出关键性的语句,再从中分析其体现出来
的联系
的关系。题中材料“人类的不合理的
发展
方式导致了全球气温的上升,带来了一系列的恶果”,体现了联系的普遍性、客观性;题中材料“西方国家要求发展中国家承担与他们相同的责任”,表明发达国家没有树立全局观念,...
高中新
材料
作文
题目及分析
例文
答:
该题重在训练从多种
材料
中找到内在
联系
紧密的东西,并结合实际生活选好议论角度,确立议论的论点。 就材料而言,1、3、4都有联系,均表现出要勇于向外部世界(外国和外族)学习。5 说的是当今所面临的问题,是我国现行的根本国策,与1、3、4 也有联系,而2 与其它各项联系不大。6 说的是闭关锁国政策与改革开放向国...
政治题 试用辩证法的观点
分析
上述
材料
蕴含了哪些哲学原理【在线等待...
答:
最主要体现的观点:普遍
联系
,变化发展,矛盾特殊性具体问题具体
分析
,主次矛盾抓重点,
事物的发展
是前进行和曲折性的统一。
科二考点——
材料分析题
答:
教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际
的联系
上去理解知识,注意运用知识去
分析
问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。⑦ 量力性原则 又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心
发展
,是他们能够接受的,但又要有一定的难度。⑧思想性和科学性统一原则 教学中要以马克...
《教育教学知识
与
能力》小学笔试
材料分析题
整理
答:
①教学情境的创设根据小学生的身心
发展
特点和实际水平。
材料
中的孙老师适当的降低
的题目
的难度,适应了学生的实际水平和年龄特征,避免挫伤小学生学习的积极性。 ②教学情境的创设注重
联系
实际生活,吸引小学生的学习兴趣。材料中的孙老师将枯燥的数学问题与儿童感兴趣的六一儿童节相结合,回归生活,激发学生感兴趣,进入探究...
运用唯物辩证法总特征的知识,结合
材料分析
该怎样共同建设"丝绸之路经济...
答:
(若答到系统优化方法,着眼于
事物的
整体、注意系统内部结构的有序性和优化趋向也可给分)
试题分析
:本题要求学生运用唯物辩证法
联系
的观点谈谈在丝绸之路经济带的建设中如何突破“经济凹陷带”的制约。通过分析本
题材料
可知,新丝绸之路经济带东边牵着活力四射的亚太经济圈,西边系着发达的欧洲经济圈,但...
...但考验
与
挑战也无处不在。坚持
和发展
中国特
答:
(1)
联系
具有普遍性、客观性,要求我们用联系的观点看问题;坚持了多维度、多方面地把握安全观。联系的多样性要求我们注意
分析
和把握
事物
存在
和发展
的各种条件;重视各种不同安全。整体和部分关系原理要求我们树立全局观念,统筹全局,实现整体的最优目标;要构建多种安全于一体的国家安全体系。系统优化的...
高二政治知识点:如何正确理解
事物的
普遍
联系
答:
不同的联系,对事物的存在
和发展
起不同的作用。这就要求我们必须认识和把握事物的真实联系,必须具体的
分析事物
之间各种不同的真实联系。【走出认识误区】1.把人们生活中讲的具体联系混同于唯物辩证法所讲的辩证联系。它们之间应是个性和共性的关系。2.把联系的普遍性仅仅理解为事物同周围其它
事物的联系
...
材料
2说明了辩证法中的什么原理
答:
(1)联系的普遍性
事物的联系
是普遍的、客观的;把握因果联系的重要性;事物之间联系的多样性和复杂性;整体和部分的辩证关系。(2)运动
和发展
运动是物质的根本属性;运动和发展的普遍性;正确理解发展的实质;要以发展的观点看问题;要有创新精神,与时俱进,学会创造性思维。(3)规律 规律;规律...
运用唯物辩证法
的联系
观,
分析材料
中关于非物质文化遗产保护的观点。
答:
②联系具有客观性,并不意味着人对
事物的联系
无能为力,人们可以根据事物固有的联系建立新的具体联系。建设文化生态保护区来保护非物质文化遗产就体现了这一点。 ③联系具有多样性,要一切以时间、地点和条件为转移。要注意
分析
和把握事物存在
和发展
的各种条件。所以,脱离了非物质文化遗产...
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