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五下数学分数意义教案
分数
的
意义教案
答:
分数
的
意义教案
篇1 教学目标 1.理解单位“1”,进一步理解分数的意义。 2.知道分数各部分的名称,理解分子、分母表示的实际意义。 3.使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学流程: 一、 复习引入 1.以前我们已经认识了简单的分数 你已经知道了分数的哪些知识? 2. 练...
小学五年级
数学
《
分数
的
意义
和性质》
教案
答:
1、了解
分数
的产生,理解分数的
意义
,明确分数与除法之间的关系。 2、认识真分数和假分数,知道带分数是假分数的另外一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数。 3、理解并掌握分数的基本性质,会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成相同而大小不变的分数。 4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意...
分数
的
意义教案
答:
分数
的
意义教案
篇1 教学目标: 1.在说一说、分一分、画一画等活动中体会单位 1的含义,理解分数的意义,学会用分数描述生活中的事情。 2.在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数表示这一过程,培养学生动手操作能力和抽象概括能力。 3.在学习活动中感受
数学
与生活的密切联...
《
分数
的
意义
》
教案
答:
《
分数
的
意义
》
教案
篇1 教学内容: 苏教版教材第十册 教学目标: 1、使学生正确理解分数的意义,理解单位“1”的意义; 2、培养学生的观察能力; 3、培养学生的抽象概括能力。 教学过程: 一、引入 1、米尺是用来干什么的?老师用米尺量自己的身高,看清楚,老师的身高能用整米数表示吗? 2、再举个例子,一个...
五年级下册数学
《
分数
的
意义
和性质》
教案
答:
五年级下册数学
《
分数
的
意义
和性质》
教案
【一】 一、教学内容 分数的意义、分数与除法的关系 真分数与假分数 分数的基本性质 最大公因数与约分 最小公倍数与通分 分数与小数的互化 二、教学目标 1.知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。 2.认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假...
苏教版五年级
数学
《
分数
的
意义
》
教案
答:
教学内容:苏教版九义六年制小学
数学
第十册《
分数
的
意义
》 教学目的: 1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”,感受什么是分数,进而理解分数的意义,培养学生实际操作能力和抽象概括能力。 2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活...
分数
的
意义教学设计
答:
【2】
分数
的
意义教学设计
教学目标: 1、在操作、探究活动中,逐步理解一个整体,建立单位“1”的概念,理解分数的意义。 2、在学习过程中,培养学生的思维能力和应用意识。 3、体会
数学
与生活的密切联系,进一步增强学好数学的信心。 教学重点: 理解单位“1”和分数的意义。 教学难点: 理解单位“1”和分数的意...
分数
的
意义教案
答:
分数
的
意义教案
篇1 教学内容 苏教版九年义务教育六年制小学
数学
第十册第73~75页。 教学目标 1. 在初步认识分数的基础上,经历动手操作、自主探索、合作交流的过程,进一步理解分数的意义;弄清分子、分母、分数单位的含义;掌握分数的读写方法。 2. 培养初步的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和与同伴合作...
小学
数学分数
的
意义
说课稿
答:
小学
数学分数
的
意义
说课稿1 一、说教材及学情 《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进行教学的;重点是使学生了解不仅一个物体,一个计量单位可用自然数1来表示,许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示,通...
人教版五
年级数学下册分数
的
意义
如何导入
答:
2,探究深化,进一步理解
分数
的
意义
.(1)用分数表示下面各图中的阴影部分.[课件1](2)填空.[课件2]① 把一条线段平均分成
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份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).② 把一块饼平均分成2份,每份是它的( )/( ).③ 把一个正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( ...
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