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五下语文跳水课后反思
跳水教学反思
答:
在拓展交流环节还可以启发学生思考:万一那孩子在船长命令发出后还没有
跳水
,船长会不会真的开枪?他该怎么办?在交流中使学生的思维发生变通,对学生进行创造性思维训练,而这种训练是与我们的
语文教学
有机结合在一起的。
教学反思
15 这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事:一只猴子把船长儿子戴的帽...
语文
课文《
跳水
》
教学反思
答:
语文
课文《
跳水
》
教学反思
篇1 这篇课文情节紧张、惊险,描写生动。本课时的教学重点抓住“情况危急”和“急中生智”两点内容来学习。 兴趣是学生学习的最大动力。教师在上课伊始,首先要抓住学生的心,让学生能全身心地投入学习。怎样才能抓住学生的心呢?这就要靠教师新颖的导入了。在这节课中,我是这样导入的:2008...
《
跳水
》
教学反思
答:
《
跳水
》是部编版
五年级下册
第六单元第17课。本文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇小说。主要讲了一艘往回航行的帆船上,水手拿猴子取乐,猴子逗孩子,孩子追猴子遇险,船长逼孩子跳水,孩子得救的故事。导入环节,我以题目为切入点。跳水本是一项体育运动,但是本文所讲的跳水,却是一件惊心动魄的事件。因...
《
跳水
》
教学反思
答:
《
跳水
》一课情节起伏跌宕,学生乐于学习。首先让学生课文内容,知道文章大体的思路,然后让学生对船长的做法,提出质疑,接着直接进入文章高潮部分的学习,最后简单处理造成孩子陷入险境的原因,让孩子谈所受到的启发。这样从情感上调动学生的学习兴趣,以便更好地学习课文。抓住重点段落精讲,突破
教学
重点难点...
四年级
语文跳水教学反思
答:
《
跳水
》一文是一篇富含深刻哲理的小说,故事的情节是相互联系,在变化中发生、发展、结束的。因为课文大量篇幅在讲孩、猴子、和水手的关系,最后出现船长。课文描写较少。这样,学生在理解上往往就会停留在故事的表面,不能正确体会故事要告诉人们的深刻道理。在教材处理上,我先让学生从整体上把握事情的...
什么是
教学反思
札记?
答:
”学生低下头,课又照常上下去。下
课后
,坐下来想想,自己处理得极为不妥。《
跳水
》一课教育学生遇事要冷静分析、处理,可我自己却没做到。其实,当时我可以表扬该学生勇敢,再让他找找文中有关句子,想想“孩子”是否也如此勇敢,问题不就解决了。“教而不思则殆!”愿
反思
融入每位教师的“
教学
札记...
对于近几年发生了多起学生跳楼、
跳水
自杀事件,我们需
反思
些什么?
答:
需要
反思
,我们的应试教育也要有个极限。需要反思,我们布置作业是不是也应该因人而异?每个学生学习基础不一样,心理素质也各有差异。有的学生送到衡水中学,他是见强愈强,愈战愈勇。有的学生到了那里看到了比自己更优秀的学生,经历了更严格的管理,不仅不能激发出自己的学习潜力,可能立即就抑郁了...
四
年级下册语文
教案
教学反思
答:
应让学生从多元来考虑,在当时那种地点、天气、以及周围的人,只有
跳水
这一种办法,更能体现出船长的经验丰富。最后就是应通过板书再次点出事物之间的联系:水手为什么拿猴子取乐,猴子为什么又把玩笑开到了孩子身上,船长为什么能想出这种办法,孩子为什么能获救。 四
年级下册语文
教案
教学反思
5 《燕子》是著名作家郑振铎写...
课文《
跳水
》的续写结尾
答:
“船长,你真英明,到用抢逼孩子
跳水
,就能救他。”“别以为这番话就能讨好我,你们平时开玩笑也不要开的太过火了,取这次的教训。”船长语重心长地说。水手听后,和孩子都惭愧的地下了头,为刚才的那一幕做着
反思
……“哎,算了吧!大家都别这么惭愧,这件事就算了吧!不过要吸取教训。“是!” ...
跳水
文章续写作文300字
答:
1. 描写
跳水
比赛的过程和情景作文300字 场景描写作文,没有“我” 四周安静了,完全没有了声音,挺胸收腹提臀一气呵成,跳了下去。 在这个危极的时刻,发现上面出现了光,‘出现了,出现了’,是春哥 ,是春哥,老子抬头仰望。发现这个人就是四周呐喊的春哥。 长的很男人,还有胡须,仔细看下,发现下面还有一跟大大的棒子...
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