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人教版圆的周长教学反思
数学
圆的周长教学反思
范文5篇
答:
数学
圆的周长教学反思
一 问题是数学的心脏。在教学《圆的周长》一课时,运用“问题解决”思想,以问题导学,引导学生不断寻求策略,不断解决问题,让学生创造性地学习,使学生较好理解圆周率的意义,并推导出
圆周长
的计算公式。在教学中,利用设问把新旧知识的联结起来。学生在学 习过程中,当原有知识经验和新理解的信息不...
小学六年级数学上册《
圆的周长
》
教学反思
答:
小学六年级数学上册《
圆的周长
》
教学反思
1 本节课是在学生掌握了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上进一步学习圆的周长计算。 成功之处 1.充分理解周长的概念,加强对意义的理解。学生以前学过周长的概念,对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长有了一定的认识,知道封闭图形一周的长度就是...
圆的周长教学反思
怎么写
答:
本节课学习的内容是“
圆的周长
”,借助学生已有的学习经验从“
圆周长
意义”的理解,立足于学生的亲身体验和自由表达;“圆周长公式”的建构先从学生动手测量圆的周长的方法上,再到探索圆周长和直径之间的关系,整个过程突出开放性和探索性,充分发挥学生的主体作用,从始到终让学生全方位参与;通过学生大胆猜想、动手操作、...
《
圆的周长
》
教学反思
怎么写
答:
《
圆的周长
》
教学反思
怎么写1 《圆的周长》是苏教版小学数学第十册第十单元第三课时的内容。“圆的周长”是以长方形、正方形周长知识为认知基础的,是前面学习“圆的认识”的深化,是后面学习“圆的面积”等知识的基础,因此它起着承前启后的作用,是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 数学课程标准明确指出:...
六年级上第五单元《圆》单元
教学反思
答:
六年级上第五单元《圆》单元
教学反思
本单元的主要包括:圆的认识、
圆的周长
、圆的面积、扇形四部分内容。这些内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,是学生认识发展的又一次飞跃。在教学中我注重数学教学活动...
圆的周长
教案
答:
以下是我精心整理的
圆的周长
教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 圆的周长教案 篇1
教学
目标 1.使学生认识圆的周长,初步理解圆周率的意义。 2.通过对圆周率值的探求,培养学生科学的和实事求是的探索精神,及概括能力和逻辑思维能力。 3.通过介绍我国古代数学家对圆周率研究的贡献,对学生进行爱国主义和辩证唯物主义观点...
圆的周长
教案
答:
教学
难点:
圆的周长
与直径关系的探讨。 教学准备: 多媒体课件、线、尺、塑胶板上剪下的直径大小不一的圆、实验报告单、计算器等。 教学过程: 一、把准认知冲突,激发学习愿望。 1.谈话:同学们,知道大家都喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片,今天,老师把它俩带到了我们的课堂。听:(课件播放故事:在一个...
认识
周长教学反思
答:
认识
周长教学反思
篇1 《认识周长》这节课是小学数学三年级上册的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习了平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面
的周长
的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本...
小学数学教学《什么是
周长
》
教学反思
答:
在设计《什么是
周长
》这一课时,课前我一直在思考,如何创设与学生生活环境和知识背景密切相关的学习情境,让学生在观察、操作、体验、交流、
反思
等活动中理解这节课的知识,从而能够引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,体会数学在现实生活中的应用价值。因此,在设计时我把重点放在让学生自己去体验...
圆的周长
听评课点评与建议
答:
圆的周长
听评课点评与建议:本节课韦老师设计让学生测量圆周这一实验,学生在操作中发现多种测量方法,能正确的将圆周转化为易测量的线段长,学生在转化的过程中体会到成功的喜悦。学生会测量之后,韦老师出示了测实圆的圆周。然后与半径进行比较,从而顺利的引入圆周率已经圆的周长公式,成功的突破难点。
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