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以人为本的学生观具体内容
简述
以人为本的学生观内容
答:
简述以人为本的学生观内容如下:
1、学生是独特的人。这里独特的人又包含了完整的人、自身的独特性和与成人的差异等。2、学生是独立意义的人
。这里的独立意义是指学生有主观能动性、学生是学习的主体、
学生是责权的主体
等。3、学生是发展的人。包括下面第三个内容:身心发展是有规律的、学生处于发展...
什么是“
以人为本
”
的学生观
?
答:
(1)学生的身心发展是有规律性的。(2)学生具有巨大的发展潜能。(3)学生是处于发展过程中的人
。3.学生是独特的人,具有自身独特性 (1)每个学生都是独特的。(2)学生是完整的人。(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。“以人为本”的学生观的要求 “以人为本”的思想,要求在教育教...
以人为本的学生观以人为本的学生观内容
答:
1、以人为本的学生观的基本内容:1,
学生是独特的人
。2、强调学生于学生之间存在差异,不同的学生其发展速度和发展水平也不同,同一个学生不同方面的发展速度和发展水平也不同,这就要求教师在教育教学中能够尊重学生的发展速度和水平,积极促进学生的发展。
3、2,学生是发展中的人
。4、强调学生处于发展...
教师资格笔试《综合素质》考点—
学生观
答:
【参考答案】解析:该教师践行了“以人为本”的学生观,
具体分析如下:(1)该教师践行了学生是具有独立意义的人
。学生是教学活动中的主体,是不以教师意志为转移的。材料中的教师用学生熟悉的竹子引导学生打开思路,发散思维,展开多方面的想象,尊重学生的主体地位,有利于良好师生关系的建立。(...
以人为本的学生观
指的是哪几条
答:
1.学生是发展的人:(1)学生的身心发展是有规律的
;这个规律指的是个体的身心发展的一般规律,包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性,在这五个规律的掌握中要注意对各个规律的理解以及能够根据题干的描述进行区分选择,要明确它们之间是辩证统一的关系;(2)学生具有巨大的发展潜能;这里对于...
以人为本的学生观
答:
以人为本的学生观:学生是发展的人,
学生是独特的人
,学生是具有独立意义的人不以外部因素而转移。独特的人强调学生是独立的具有个别差异,独立意义的人强调学生思想差异,其他人改变不了。学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者,而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中,作为完整的人而存在...
综合素质
学生观的内容
答:
综合素质学生观的内容:坚持以人为本,必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”
1.学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。学生具有巨大的发展潜能。坚信每个学生都是可以积极成长...
试述。
以人为本
,,
学生观
的涵义,并谈谈在教育教学活动中如何“以人为本...
答:
以人为本的学生观
,即
以学生
的发展为核心,承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体,充分尊重、关心、理解每个学生,根据学生的不同特点,教育和引导学生学习、生活,帮助他们健康成才,从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。(1)用全面的眼光看待学生,体现学生的主体地位;(2)公平公正...
“
以人为本
”的教育
观的主要
内涵是什么?
答:
三、“以人为本”的学生观 (一)
学生是发展的人
1.学生是处于发展过程中的人学生正处在成长和发展过程中,是一个不成熟的人,是一个在教师的指导下不断成长的人。在教育实践中,人们往往忽视学生正在成长的特点而要求学生十全十美。作为发展中的人,学生的不完善是正常的,十全十美并不符合实际。
以人为本的学生观
的基本内涵是什么?
答:
学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。二、以人为本”学生观的内涵 坚持以人为本,需要以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是:“一切为了每一位学生的发展”。
1.学生是发展的人
。第一,学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的...
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